石油特色高校机电类CDIO工程教育模式探索

文章提出了基于CDIO工程教育理念的机自专业改革建设目标,构建了符合本校实际机械设计制造及其自动化专业的CDIO工程教育人才培养模式框架,不断建设和完善CDIO教育模式所需的教学环境,为初步实施CDIO工程教育模式奠定了基础。     

以培养创新人才为目标的实践教学模式探索

实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的内容之一,在工程管理专业人才培养中起着重要的作用。从教与学的改革与创新、实践性教学环节的建设与发展、多渠道拓展教学手段和实践环境等方面提出了针对工程管理专业的实践教学培养模式。它既是工程管理专业理论教学的延伸,也是实现专业培养目标的关键,从而确保高标准、高质量的专业建设及学科发展。     

深圳高训基地高技能人才训练与评价模式的创新探索

分析了深圳高训基地成立的背景情况;描述了深圳高训基地和高训中心的功能定位;对深圳高训基地"任务引领一体化"高技能人才训练模式和高技能人才"223"评价模式的实践探索进行了总结。     

立体化教学模式的探索与实践

为加快经管类专业的教学改革,采用了立体化的教学模式。在教学资源、教学内容、教学手段、考核方式等方面推行了全方位的立体化改革,激活了教学过程中的各个环节,初步实现了应用型经济管理人才的培养目标。     

基于可拓方法的人才评价思考

正中组部相继下发了"四项监督制度",国家电网公司相应出台了多个文件,要求进一步提高选人用人的公信度。在实际工作中毕业生招聘、本部人员补充要实现公开透明、择优录用,建立健全科学合理的评价体系势在必行。1优秀人才评价的主要环节当前企业发展面临高水平、高层次竞争。在某种程度上说,优秀人才对企业的发展有着决定性的作用。加快     

燃煤分析质量评价方法的确立与运用

本文确立了燃煤分析质量标准是试验结果具有准确一致性的观点,提出了几种不同情况下的质量评价方法。     

探索具有行业特色的教育培训和人才评价之路

结合贵州电网公司培训与评价中心的工作实际,从"确立发展方向、明确使命与宗旨","不断探索创新,彰显特色和价值","展望‘十二五’再创新辉煌"三个层面,阐述了培训与评价中心在开展教育培训、人才评价、教学改革、基地建设的实践中,走出一条"植根电网、面向市场、服务企业",具有行业特色的教育培训之路的实践历程,同时也展示了作为专业教育培训机构应彰显的价值和发挥的积极作用。     

电能质量及其模糊方法评价

论述了确定电能质量的工指出应该从技术性指标和服务性指标两方面加以衡量。提出了采用模糊原理综合多项指标,实现电力质量定量评价的方法。最后简述了电力多项指标,实现电力质量定量评价的方法。最后简述了电力质量评价的实现问题。     

电能质量CRITIC-TOPSIS综合评价方法

为全面利用电能质量各评价指标所蕴含的信息,得到客观、准确的电能质量综合评价结果,提出一种CRTICI-TOPSIS综合评价方法。首先,该方法全面考虑了各指标的差异性与关联性,采用CRITIC赋权法确定各评价指标的权重;其次,将评价对象与电能质量等级分类标准相结合,并利用相对距离改进TOPSIS(逼近理想解距离法)中相对贴近度的缺陷,使得该综合评价算法具有更高的适用性。改进后的相对距离不仅可以对评价对象进行优劣排序,且能确定评价对象级别归属;最后,采用某观测站五个观测点所采集的电能质量各指标数据进行实例分析,分析结果表明CRTICI-TOPSIS电能质量综合评价方法可以充分利用原有数据信息,所得出的评价结果客观全面,且可信度更高。     

高职院校毕业生就业质量评价指标体系的探索与实践

本文阐述了毕业生就业质量的内涵,提出了构建就业质量评价指标体系的基本原则,构建了高职院校毕业生就业质量评价指标体系,对开展毕业生就业质量监控与评价工作具有一定的指导意义。     

软件工程课程体系教学模式的探索与改革

针对目前软件工程人才培养与社会需求脱节的问题,分析了软件工程课程教学中教学内容陈旧,实践环节薄弱、师资水平低下等突出问题,提出以市场需求为导向、更新教学内容、优化教学手段、改革实践教学模式、加强师生交流、促进师生共同提高的教学改革思路,并进行了积极的探索,取得了预期的效果.     

高校研究生双语教学模式探索与创新

为增强研究生了解世界科技最新成果和进行国际学术交流的能力,加快研究生教育与国际接轨,实现"培养高层次、高素质、创新型人才"的需要,加大研究生课程"双语教学"的执行力度有重要的理论与现实意义.研究生课程双语教学的实施与开展应先易后难,循序渐进,有重点,分步骤的进行.针对目前高校研究生课程双语教学的实施情况,通过精心设计校园"双语"环境、大力开展双语师资培训以及合理恰当选择教材来突破双语教学面,断均三大问题,有助于切实加强双语教学在研究生学科建设与人才培养方面的推动作用.     

幼儿园CAI教学模式的探索与管理

我园实施CAI教学已有多年，回顾这几年的CAI教学实践，成绩喜人。首先是教师的教学观念、教学行为发生了很大的转变，教师参与CAI教学的学习，钻研课件制作的气氛空前浓厚，课堂教学增添了新的活力；其次是幼儿在教师的教学引导中也改变了原来单一被动的学习方式,通过CAI游戏,使幼儿增强了学习兴趣,形成了幼儿主体的多样化学习方式。     

软件工程课程体系教学模式的探索与改革

针对目前软件工程人才培养与社会需求脱节的问题,分析了软件工程课程教学中教学内容陈旧、实践环节薄弱、师资水平低下等突出问题,提出以市场需求为导向、更新教学内容、优化教学手段、改革实践教学模式、加强师生交流、促进师生共同提高的教学改革思路,并进行了积极的探索,取得了预期的效果。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

高校研究生双语教学模式探索与创新

为增强研究生了解世界科技最新成果和进行国际学术交流的能力,加快研究生教育与国际接轨,实现“培养高层次、高素质、创新型人才”的需要,加大研究生课程“双语教学”的执行力度有重要的理论与现实意义。研究生课程双语教学的实施与开展应先易后难,循序渐进,有重点,分步骤的进行。针对目前高校研究生课程双语教学的实施情况,通过精心设计校园“双语”环境、大力开展双语师资培训以及合理恰当选择教材来突破双语教学面临的三大问题,有助于切实加强双语教学在研究生学科建设与人才培养方面的推动作用。     

家用直流电风扇能效评价方法探索

家用直流电风扇作为一种新型高效节能电风扇已经逐步在国内开始普及。现有的电风扇能效标准只限于交流电风扇,并不包含直流电风扇,导致直流电风扇能效处于无标准可依的状态。本文旨在探索出一套直流电风扇能效测试方法和能效评价体系,推动直流电风扇普及,推动节能经济发展。     

高校教学模式创新探索

传统的高等教育教学模式存在诸多弊端,不利于发展素质教育和培养学生的创新能力。研究型教学是一种新的现代教学模式,在教学中引导学生参与科研,培养学生的创新意识;通过教学与科研的结合,实现科研丰富教学、教学促进科研的目标,达到教学相长的效果。研究型教学模式需要通过组建高素质的教师队伍、优化教学内容和教学手段、加强实践教学环节、改革教学评价体系等手段共同来构建。     

电网设备缺陷文本的质量评价与提升方法

文本质量直接影响着文本挖掘效果的优劣。在总结电网企业缺陷文本存在的质量问题基础上,提出了缺陷文本质量评价和提升方法。首先,通过对大量实际缺陷文本的分析,总结出电网设备缺陷文本的格式及容易出现的不完整、不具体、冗余度过高等问题。然后,基于相应问题,定义了缺陷文本质量的评价指标,并提出了基于"层次-自适应灰色关联分析法"的评价方法。接下来,针对历史缺陷文本中质量较差和缺陷等级与缺陷描述不匹配的文本,利用潜在狄利克雷分布方法,结合国家电网有限公司的缺陷分类标准,进行修正以提升质量;针对新录入文本,利用文本质量评价方法进行质量问题提示,利用词向量映射方法给出修正建议,保证新录入缺陷文本的质量。最后,结合实例对修正前后的缺陷文本进行质量对比,算例表明,修正后的历史缺陷文本在文本质量得分上有较大提升,新录入文本存在的问题也能较为准确地识别并给出对应修正建议。     

智能配电网多维数据质量评价方法

随着智能配电网信息化、自动化、互动化水平的提高以及与物联网的相互渗透与融合,电力企业积累大量数据,伴随而来的数据异常、冗余与遗漏等质量问题也日益突出,作为提高数据质量的基础和前提,智能配电网数据质量评价变得越来越重要。在此背景下,该文构建智能配电网数据质量评价体系,提出一种智能配电网多维数据质量评价方法,通过准确度、完整度、一致度、及时度和冗余度5个维度对智能配电网数据多层面、多方位、多角度分析和挖掘,解决传统方法评价维度单一和评价体系简易的问题,使电力企业或用户能够更加全面、系统地了解智能配电网数据质量的真实水平,并及时加以改进与修复,有力支撑智能配电网的运维管理与正确决策。