广西红色文化资源融入艺术硕士课程思政的路径创新研究

目的 为践行延续红色基因的时代使命,回应思想政治教育和专业教学的现实需求,提升艺术硕士的培养质量和综合素质。方法 在教学实践中强化课程思政理念,从教学方式、理论研究、实践教学等三个方面对融入存在的问题进行剖析,围绕强化以人为本、优化教育手段、深化课程改革等三个层面提出创新路径的具体实践,不断推动融入质量和效果的有效提升。结论 构建科学可行的融合模式,解决了当前红色文化资源融入艺术硕士课程思政在课程教学、红色教育和融合过程中存在的现实困境,有助于完善人才培养体系,促进研究生全面发展,实现育人和育才相统一的人才培养目标。     

地域红色文化在高校公共艺术教育课程中的应用——以湖湘红色文化为例

针对高校公共思政教育中红色基因传承缓慢、吸收被动的现象,探析如何借由公共艺术教育整合新时代兼具时代性、生活性、地域性的红色文化,协同思政课堂引领高校学生建立正确价值观。以具体的湖湘红色文化为例,全面梳理地域红色文化在公共艺术教育中的引入价值,归纳湖湘红色文化的形式载体和意义内核,并在此基础上提出湖湘红色文化在当地高校公共艺术教育课程中的引入思路与策略,包括借由红色文艺作品塑造平民化的红色人物和故事;融入时代化内容打造富有跨时代意义的先进红色基因;融合地域红色资源构建实践课堂3个方面。     

包装设计教学融入课程思政的探索与研究

包装设计内涵丰富,是集包装结构和视觉传达为一体的系统性设计工程。本文研究课程思政与包装设计课程之间的关系,探索切入课程思政的课程知识点及实施路径,通过问题引导、故事讲述和分组研讨三法并举,达到专业课程教学和思政教育同向同行,协同育人的效果。     

传统文化在艺术设计专业设计素描课程中的创新教学探索

随着全球一体化和数字媒体时代的来临,传承中华优秀传统文化,避免文化同化是现今艺术教育不可忽略的部分。分析了艺术设计专业传统文化教育的现状,结合“天人合一”思想、“意”“象”理念、“阴阳和谐”思想从课程内容、教学方法和教学管理等方面提出中华传统文化融入设计素描课程的教学改革方法。旨在将中华传统文化以“润物无声”的形式融入设计素描课程,培养学生社会责任感与社会主义核心价值观。     

思政元素融入高校材料科学课程的路径研究

高校是承载大众化背景下应用型人才培养的主体,承担着为社会发展输送大批高素质应用型人才的重任,应把握好人才培养与社会发展需求之间的关系,思想政治素质作为影响事业发展的主要因素,也是现如今高校教育革新关注的焦点.为了让毕业生可以更快融入到企业或机构当中,必须要持续优化材料科学课程的内容和结构,并针对时代发展需求构建全新的教...     

新时代高校课程思政内涵及实施路径研究

课程思政作为一种新型的思想政治教育理念,具有隐性渗透性、交互融合性、多元引领性,针对课程思政实施中的师资、课程评价和辐射面等问题,高校应遵循协同性、融入性、联动性原则,围绕提升专业课教师课程思政能力、完善课程思政教学建设、推进全方位协同育人环节来实现全程育人、全方位育人、全员育人。     

高校思政课教学视野中的马克思主义“三化”研究

马克思主义中国化、时代化、大众化的全面不断推进,是落实大学生社会主义核心价值教育的目标。高校思政课教学是高等学校推进马克思主义“三化”的主导力量,能够发挥对大学生教育的潜移润化作用。     

高校产品设计课程教学探索与改革研究

高校产品设计学科是一门培养产品设计领域创新型人才与社会服务型人才的学科,旨在为社会服务、为用户服务、为当代发展需求服务。本文探讨在产品设计课程教学中,如何避免灌输式传授,以激发学生自主学习的主观能动性与实际应用性,培育有社会责任感的创新、实用、服务型设计师。     

湖湘红色文化融入“刺绣工艺”课程教学的探究

以女性高等院校为背景,从文化育人的角度阐述湖湘红色文化融入“刺绣工艺”课程教学的重要意义。结合女大学生教育特点,从湖湘红色文化中筛选出契合“刺绣工艺”课程教学目标的内容,通过多元化教学模式融入课堂,在文化感知、工艺学习、思政育人等方面提升学生对传承和发扬湖湘红色文化的自信心,并形成课程广泛且持久的影响力。     

红色文化切入文创产品设计教学的思路与策略研究

艺术教育与思政教育的融合，不仅能够充分拓展第一课堂育人场域，发挥第二课堂育人功能，而且能够扩大思政教育的覆盖面和影响力，提升美育育人能力，真正做到“三全育人、五育融通”。以红色文化元素为切入点，探究红色文化在文创产品设计教学中的思路以及策略，以引领学生形成正确的审美观念、兴趣爱好和价值导向。     

新形势下高校《食品添加剂》课程思政教学改革研究

目的 为适应新时代中国特色社会主义对思政教育课程高水平发展与高素质人才的培养要求，极有必要以专业知识为载体，以课堂教学为媒介，开展课程思政教学改革研究。方法 在介绍课程思政建设背景的基础上，提出基于“三位一体”培养理念，开展集知识、能力、素质并进的知识–能力–素质（Knowledge-Ability-Quality,KAQ）思政育人培养模式。同时，结合凝练课程思政元素、党史故事融入课程教学，以问题为导向的启发式在线教学设计，丰富课堂授课与教学手段，改革课程考评体系等，并采用问卷调查结合学生访谈的形式改进教学方式。结果 92.0%的调查对象认为《食品添加剂》课程分值比例分配合理，并有96.8%受访者对教学模式表示赞同，可见教学改革已得到选课学生的普遍认可。结论 在《食品添加剂》课程教学过程中融入文化自信、求实创新、诚信与职业道德教育等案例内容，充分发挥课程思政对当代大学生的育人作用，实现专业教育与品德修养共同提高。     

三全育人视域下高校课程思政建设研究

三全育人理念的提出,体现了新时期国家对于高校思想政治工作的重视.三全育人,要求立德树人要贯穿到思想政治教育的全过程中,并且务必做到全员参与.该理念的提出,推动了高校思想政治课程的改革.     

红色文化融入高校设计类专业思政教育的探析——以文创产品为例

红色文化作为我国的文化遗产,具有独特的历史价值和社会影响力,为中华民族伟大复兴和社会进步提供了有力支持。由于其拥有较强的“思政”和“德育”价值,对大学生的思想和道德水平具有重要的指导意义。将红色文化与包装设计专业的思政教育相结合,可以有效提高学生的思想政治水平。本文以文化创意产品的包装设计为例,探讨红色文化融入高校设计类专业的思政教育教学的路径。     

Web前端开发基础课程思政标准化教学路径研究

课程思政旨在实现立德树人目标，强调育人先育德，将育人和育才结合起来。思政教育是要为国家解决培养什么样的人以及如何培养人的问题，是当前党和国家优良传统以及相关工作开展的重要基础。Web前端开发基础是计算机应用技术、网络技术及软件开发等专业的核心课程，专业要培养市场需要的高素质、高水平、综合素质过硬的技能应用型人才，应加速课程思政标准化建设研究，不断提升课程思政育人质量。本文对于课程思政标准化内涵进行说明，分析课程思政标准化中存在的问题，并深入探究Web前端开发基础课程思政标准化教学路径。     

平面设计与印刷工艺课程在高校教学中的衔接性研究

平面设计作为艺术设计学科的重要组成部分,越来越受到高校艺术设计专业的重视。然而,作为平面设计的后续载体,印刷工艺的运用成为了能否实现优秀平面设计方案的关键。本文首先介绍了平面设计、印刷工艺的概念和特点。其次对二者的关系进行了分析讨论,得出二者相辅相成、相得益彰的结论。最后对如何将此二者的关系反映到高校平面设计课程的实际教学中提出了自己的看法和见解。     

高校传统文化创意产品设计

目的近些年来文化创意产业兴起,文化创意产品流行,高校作为文化传播最集中的地方,对文创产品的需求正在扩大,其显性价值、隐性价值不断彰显,探究高校传统文化创意产品设计路径及发展方向成为高校关注的问题。方法结合文化创意产品的发展前景及其在高校中的重要意义,探讨具体的设计策略,从高校品牌打造——标志设计入手分析,到整体的导视形象推广,并以高校文化创意产品设计实例为基础,分析高校形象营造与文化创意产品开发的关系及发展路径。结论高校文化创意产品有着独特的代表意义和传播价值,以完善的校园形象为基础,优秀的校园文化创意产品设计为依托,能够成为高校有效的宣传形式,更好地突出高校的文化宗旨与内涵,扩大高校的社会影响力。     

乡村文化中的红色资源数字化设计研究

目的 随着计算机和网络技术的革新,数字化技术是乡村文化保护的重要途径,但乡村文化中红色资源的数字化创新发展建设却相对滞后。基于此,探索运用数字化技术与手段,对乡村文化中的红色资源进行重新包装与再设计,让观众通过视听语境真切地融入红色文化中,体会红色资源的文化力量。方法 立足浙江省丰富的乡村文化,深入挖掘红色资源的内涵,探索数字化设计原则与实施路径,运用全景图像、虚拟互动、主题游戏等数字化设计手段,强化视觉感官效果,调动观者多重感官接受红色资源信息。结论 数字化设计为红色资源创新和发展提供了全新的方向,除红色资源本身的政治价值外,数字化设计为红色资源的产业化提供了一个全新的方向,开拓了红色资源文化输出与传递的渠道,丰富了乡村文化的形式与内容。     

湖南区域产品包装设计中的红色文化研究

目的 寻求以湖南“红色文化”为主体的区域产品包装设计策略。方法 以湖南区域产品为例,通过实地调研、案例分析、归纳总结的方法,探析湖南红色文化在当地产品包装设计中的应用。在具体的设计应用中,设计师应合理运用红色文化中的色彩、图案、造型等,达到提升其品牌识别力、加深情感体验与品牌文化内涵的效果。结论 湖南红色文化运用于区域产品包装设计中,是湖南地域性产品的可取之策,可提高品牌竞争力,弘扬国家意识形态。     

多媒体技术与传统教学结合在给水排水管道工程教学中的应用

课程改革是课堂教学改革的重要组成部分。本文以皖西学院给水排水管道课程教学为例,分析了传统教学和多媒体技术各自的优势和不足,通过对比,指出多媒体技术和传统板书教学有机结合的教学方案是该课程的一种最佳方案。     

新时代高职院校课程思政教学改革实践研究—评《课程思政教学案例集》

在新时代高校教育改革发展背景下,各地区高职院校充分意识到加强思政课程教学创新改革工作的重要性.高职院校教育作为社会高等教育类型之一,其最为显著的办学特点是"工学结合、校企合作",旨在为社会培养输送大量高能力、高素质的创新综合型人才.