环境工程专业创新型综合实验的设计

创新型综合实验对提升学生的自主思考能力和创新实验能力具有关键意义,在创新型高素质人才培养中发挥着重要作用.分别以生活污水处理综合运行实验和校园空气质量综合实验为例,探讨了水污染控制工程实验和大气污染控制工程实验中创新型综合实验的设计,以期为环境工程类实验教学的改革提供参考和借鉴.     

环境工程综合实验教学改革与体会

环境工程综合实验在培养环境工程专业学生动手能力及创新精神方面具有不可或缺的作用.近年来环境工程综合实验在不断的教学改革与实践中取得了一些成果,实验内容设置趋于全面合理,综合性和创新性不断增强,培养了学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,为学生毕业后从事相关工作打下坚实的基础.     

环境工程微生物学综合设计性实验教学实践与思考

环境工程微生物学实验是实现专业培养目标的重要实践性教学环节,基于该课程的特点及传统教学中存在的问题,增设综合设计性实验能够充分调动学生学习的积极性,培养创新思维,提高分析解决问题的能力。结合教学实践经验,本文对综合设计性实验实施过程进行了具体的阐述,以学生为主体的教学模式取得了良好的教学效果,同时对实验指导教师提出了更高的要求。     

环境工程专业实验教学体系的改革与探讨

在分析我校环境工程实验教学中存在的问题的基础上,提出了分层次的实验教学体系,探讨了环境工程综合实验教学改革的意义,介绍了实验开设的改革创新和体会,包括实验的分层次教学,实验室的建设和开放,实验内容与科研、工程实践的紧密结合及其先进性。实践证明,综合实验的开设是环境工程专业实验教学体系的重要组成部分,它为高校培养创新型人才奠定了坚实的实践基础。     

研究性教学理念在环境工程综合实验教学中的应用探索

环境工程综合实验是环境类专业实践教学的重要内容.本文针对传统综合实验内容布置及过程安排中存在的问题,提出了用研究性理念指导环境工程综合实验的实践教学模式,具体阐述了研究性教学理念指导实验的基本思路,实施过程的质控细节及研究性实验论文的撰写要求.     

环境工程专业实验教学学生自主实验创新研究

根据我国环境工程专业实验教学的现状,总结出只有建立以学生为中心的实验教学模式,才能体现出学生的主导地位。包括突显学生主体、突出学生技能培养、实验教学氛围创新等三个部分。通过阐述,希望对环境工程类相关院校的实验教学起到一定的促进作用。     

本科生环境工程微生物学实验教学改革探讨

环境工程微生物学是环境科学的一门必修课,基于环境学和微生物学发展的一门学科,而环境工程微生物学实验是将微生物学应用于实践的桥梁.然而该实验教学中也存在学生兴趣不高,动手能力弱,课时少及实验条件有限等问题.为了更好地提升环境工程微生物学实验教学课程,本人结合自己的研究及对本科生微生物实验课程的了解,提出了如何改善和解决这...     

环境工程专业综合课程考核方式研究

在对环境工程专业综合课程进行研究的基础上,初步形成了该专业综合课程的考核方式,包括面向学生学业深造和就业的两类综合课程,分别针对其内容进行了考核方式的制定,包括实践考核、项目报告、答辩考核、设计图纸和说明书等,力求更加实际的考核学生的专业核心能力。     

基于创新能力培养的环境工程综合实验内容改革

环境工程综合实验是环境工程专业重要的实践教学环节,是培养学生创新能力和工程实践能力的重要途径。本文分析了我校环境工程综合实验在内容上的改革,提出了一套基于"设计-研究-创新"循序渐进、多阶段式的实验教学新体系,极大地提高了学生的实验兴趣、创新能力和"解决复杂工程问题"的能力,这对提高教育质量,增强毕业生的就业竞争力具有重要的作用。     

突出能力培养的环境工程专业综合课程研究

根据应用能力培养设置专业综合课程内容,环境工程专业所需能力包括:解决污染问题的能力、污染治理方案设计和监测评价技术,以及污染治理工艺设计和施工能力和设施的运行、维护与管理能力。针对以上能力,综合课程的内容包括环境工程综合实验、污染治理方案设计、环境监测与评价、污染治理工艺设计、环境工程施工和环保设施的运行与管理。通过"目标-能力-课程"完成综合课程内容的提炼,达到培养学生应用能力的目的。     

环境工程专业实验教学对学生考评方式的创新

对于环境工程专业来说,课堂实验教学环节起着十分重要的作用。近年来,环境工程专业的实验教学环节发展存在着一定的瓶颈。为解决当前环境工程专业课堂实验教学存在的问题,本文从实验态度考评、实验数据考评、实验书面考评等三方面进行了论述,提出了本专业实验教学改革的方法和措施,使我校环境工程专业本科实验教学上了一个新的台阶。     

环境工程实验室的开放与管理

环境工程实验室开放是顺应由于全球环境问题日益严峻而产生的对环保人才的需求大量增加的趋势需要,是提高环保人才动手能力的必要手段。环境工程实验室的开放需基于本专业的仪器试剂实行分类开放与管理,完善相关规章制度,确保在倡导开放的同时切实保障开放实验室安全卫生。     

生物工程综合性专业实验的教学改革与实践

生物工程专业是以培养应用型人才为目标。从改变实验设置方式、优化实验教学体系及教学内容、改进教学方法入手,对生物工程综合性专业实验进行教学改革与实践,取得了良好的教学效果。     

建筑院校实验室建设及实验教学改革

文章从实验教学角度出发,指出实验教学体系重新构建的迫切性,并提出构建新型实验教学体系的思路,以期对我国同类专业实验室改革有所启迪与帮助。     

环境监测实验课教学改革的实践

文章对我校环境监测实验课中开设的旨在提高学生专业技能及综合能力的综合性设计性实验的教学过程和经验进行了总结。从实习用人单位的建议和评价显示,绝大多数学生在工作中表现出了很强的组织能力、协调能力、沟通能力以及发现问题、解决问题的能力,这表明我校环境监测实验课程的教学改革工作是成功的,综合性设计性实验的教学效果是显著的。     

环境工程专业《仪器分析》教学改革探讨

课程建设与教学改革是提高本科教学质量的重要保证。《仪器分析》是环境工程专业本科生的专业基础课程,基于环境工程专业的特点,文中对《仪器分析》课程教学改革进行了一些探索和实践。论述了《仪器分析》教学如何从修改教学大纲、改革教学内容和手段等方面改革教学方法,并突出环境工程的专业特点。     

石油院校环境工程专业实习教学的改革与实践

为解决石油院校学生实习的走马观花现象,通过搭建校内校外两个实习平台和实施四位一体的实习内容改革,建立了石油院校环境工程专业新的综合实习体系和模式,并采取编制指导书和多元化实习考核方式,有效提高了实习教学的质繁和教学效果。