境由心造 文为情生--多媒体网络下的视听作文教学

"忽如一夜春风来",信息技术日新月异的发展,不仅给人类社会生活带来巨大影响,同时也给传统教育带来了一场新的而且深刻的革命.新的教育理念让我们重新思考传统教育教学所面临的一些问题,语文作为基础教育课程中的基础课程和工具课程,同样也面临着教学方式和学习方式变革的挑战.在此形势下,我校语文学科课题组依据课程整合的理念,积极探索信息环境下培养学生学语文和用语文的能力,积累了点滴体会,恳请有识之士批评指导.     

境由心造 文为情生--多媒体网络下的视听作文教学

“忽如一夜春风来”,信息技术日新月异的发展,不仅给人类社会生活带来巨大影响,同时也给传统教育带来了一场新的而且深刻的革命。新的教育理念让我们重新思考传统教育教学所面临的一些问题,语文作为基础教育课程中的基础课程和工具课程,同样也面临着教学方式和学习方式变革的挑战。在此形势下,我校语文学科课题组依据课程整合的理念,积极探索信息环境下培养学生学语文和用语文的能力,积累了点滴体会,恳请有识之士批评指导。特点多媒体网络环境为学生的自主写作提供了广阔的空间和有力的条件,具体地说多媒体网络下的视听作文教学有如下特点:1…     

多媒体网络,为学生快乐习作导航

多媒体网络与作文教学有机融合,是课程改革发展到一定阶段及现代化技术在学校普及的必然产物。正如《语文课程标准》指出的那样：应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体网络之所以为人们青睐,与其超强的信息集成性、画面交互性、原景再现性有着很大的关系。     

让“网络多媒体”在作文教学的星空闪亮

作文教学是语文教学的最终目的之一,在整个教育中有举足轻重的地位。培养学生自主作文、自主学习的能力．是知识经济时代的呼唤．是作文教学改革的必由之路。信息时代,计算机网络技术进入教育领域．作文教学改革出现了一个更大的飞跃：它不仅在作文教学中让学生借助计算机打字表达。反馈修改：还可以利用网络多媒体创设自主学习的环境。网络多媒体成为学生汲取多种信息的认知工具．为实现作文教学从以教师为中心的扶着学生作文到以学生为主体的借助多媒体自主作文、自主学习的转变创造了条件。它将一扫以往作文课的枯燥沉闷．给课堂带来无限生机和活力。     

网络多媒体技术让作文教学走上快车道

随着互联网的迅速发展,网络正走向小学教学,大量的实验已经表明了网络的资源丰富性与有效交互性,有利于小学课堂教学的优化,尤其在作文教学中更显现了它的优越性。运用网络多媒体技术,再现生活,让学生快乐写作生活是文章的源泉。但在作文指导中许多教师都有过这样的感受:学生在参与学校、班级开展的各项活动时兴致勃勃,可一旦回到课堂,让学生把活动记下来的时候,他们就无从下笔。这时教师     

多媒体网络会让学生的作文亮起来

现代科技飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域.作为各科的基础课程--语文,也应该并且完全能够把多媒体技术运用到教学中.搞好作文教学是搞好语文教学的关键.而网络环境下的作文教学会让学生的作文逐渐亮起来.     

多媒体网络技术在作文教学中的运用

如何有效地大面积提高学生的作文水平,这是令每个语文教师头疼的问题。从2004年开始,学校启动了"网络环境下作文教学模式的研究",对此     

网络，为作文教学插上飞翔的翅膀

作文教学一直以来是语文教师教学的重要方面,传统作文教学取得了一定成绩,但部分学生写作积极性仍不高。网络作文的兴起,大大激发了学生的创作欲望,本文就网络写作的优势提出自己的几点看法。     

多媒体让作文教学展开奋飞的翅膀

在作文效率不高的困扰之下,多媒体的应用为作文教学插上了奋飞的翅膀。笔者把多媒体应用下的作文教学分为三重境界:第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。利用多媒体把真实的生活场景摄制、提炼,再现于学生眼前,让学生获得感性认识。第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。利用多媒体创设真切、动人的情景,调动学生各种感知器官,令其有感可发,有情欲抒,产生强烈的写作欲望。第三境界:众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。利用多媒体,精心评改作文,为学生提供鲜明的形象和素材,作具体性的指导。     

网络教学好帮手——红蜘蛛多媒体教室

目前大多数的学校都安装了微机教室，上课时，教师最想做的就是把自己的操作步骤、讲解过程在每一台学生机上演示出来，并且能够随时抽查学生的操作进程，最好还有其他的一些网络管理方面的功能。那么要想实现这些功能，就需要购买多媒体卡，—个多媒体卡也得百元以上，在这里我给大家介绍一款不用硬件也可以实现以上功能的网络教学软件——“红蜘蛛多媒体教室”。相信它能对你的网络教学起到很好的帮助作用。     

多媒体在作文课堂教学中的应用策略

作文教学中的写作原则是要让小学生易于动笔、乐于表达,利用小学阶段学生好奇心强的特点找到兴趣点,创设多媒体写作情境,激发学生主动思考,发挥自己的想象力,写出自己心中所想。语文教师在作文评价中要以鼓励为主,对学生的作文作品评价要实行赏识教育,充分尊重学生的写作成果。本文着重在激发兴趣、创设情境、发挥想象力、赏识性评价这四个方面进行了阐述,提出了多媒体在作文课堂教学中的有效应用策略,作文是语文素养的综合体现,小学生作文水平的提高,有助于语文素养的全面发展。     

作文教学整合

小语“四结合”项目是近年来我国教育技术领域最有影响的两个教改项目之一。从1994年开始实践以来、小语“四结合”项目结出了不少教学改革成果，其项目目的是以以计算机为基础的现代教育技术为手段、运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练和电脑应用”四者结合。近年，项目组更是把“四结合”扩充到了其他学科的教学整合中。唐晓勇老师从多年小语“四结合”的教学实践中总结出了一套语文教学的新模式，本文是其中的一部分，您会看到、针对小学生作文写作的种种问题，唐老师都进行了不同层次的探讨、希望能给您的作文教学带来一些启示。     

新课标背景下的多媒体语文教学问题研究

伴随着当前社会经济的不断发展,科技水平的逐步提高,多媒体技术被广泛应用到教学活动中,并发挥着十分重要的作用。其能够利用色彩艳丽的图片、优美动听的音乐及灵活生动的画面,将较为复杂、抽象的知识点变得简单、具象化,从而提高教学质量。对于中职院校的语文老师来讲,在进行课程讲解期间,应转变自身观念,充分发挥多媒体的作用,帮助学生完善自身发展。本文简要探讨了在中职语文课程教学期间,应用多媒体进行教学的方法,供相关人士参考。     

多媒体网络下生物教学的优越性

生物教学强调情境与协作，重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。如果将带有网络功能的多媒体计算机引入生物课堂，与以往的单机演播形式CAI相比，那将具有特殊的优越性。     

网络环境下小学生作文教学的问题及对策

作文教学一直以来都是小学语文教学的老大难问题。在教学实践中,学生害_怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。这种情况下,学生写出来的作文内容也常常是空洞无物、没有真情实感,有的甚至是照搬照抄、敷衍了事。究其原因,是小学生的生活积累贫乏、欠缺丰富盼情感体验和相应的写作技巧,导致写作兴趣低下。     

多媒体网络教学管理系统

随着校园网络的日益普及,利用多媒体信息开展网络教学将成为高校日常教学工作的重要组成部分。目标系统的建设将多媒体资源通过网络平台进行有机整合,将文字、视频、音频及课件等多媒体文件进行集中化管理。系统使用当前流行的JavaEE开发平台,结合MVC体系架构,后端采用Oracle数据库,前端页面采用jQuery技术共同完成系统的开发与设计。系统实现了多媒体网络教学的多维管理功能。系统的应用改变了传统教学工作中的数据管理手段,增强了多媒体信息的交互性,使多媒体教学资源真正在教学过程中发挥出其教学价值,为师生们提供了开放性、共享性的学习互动平台。     

浅谈多媒体信息技术手段下的语文教学

多媒体信息技术作为一种现代化的教学手段,是教育改革的重要支撑,是顺应时代发展的适合新的教育理念的教学方式。本文分析了多媒体信息技术在语文育教学中的优势,探索了多媒体信息技术手段下的语文教学的方法和措施。     

多媒体网络教学软件产品的功能创新

在研究多媒体网络教学软件的基础上，对当前该类产品的现状进行了深入的分析和探讨，阐述了该类软件的基本功能特点。并根据实际使用情况．提出了该类软件的功能缺陷——即不能在教学中进行有效的管理与控制。最后，对多媒体网络教学软件产品进行了功能创新．有效解决了其存在的功能缺陷。实践证明，增加该功能后，可使该类软件对教学进行有效管理，也可实现对课堂的灵活可控。     

利用多媒体网络，提高教学效率

在这个日新月异的时代，为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战，多媒体网络教学应运而生。