最好的消息

<正>罗伯特·德·文森多是阿根廷著名的高尔夫球手。有一次,他夺得了一场比赛的冠军。他笑容满面地接过奖励的现金支票,回到俱乐部会所,收拾行装,然后,他独自一人走向自己的汽车。就在这时,一个年轻女子走过来,首先祝贺文森     

油田采出水中成垢物质CaSO4·2H2O、CaCO3的溶解度

CaSO4·2H2O、CaCO3是油田采出水中的主要成垢物质,但对高矿化度油田采出水还缺乏以上两种物质的溶解度基础数据,影响了油田采出水结垢预测的准确性。实验测定了油田采出水常见成分NaCl、KCl、Mg2 等浓度变化对CaSO4·2H2O和CaCO3(方解石态)溶解度的影响,总结了其对CaSO4·2H2O和CaCO3(方解石态)溶解度的影响规律。以期为预测CaSO4·2H2O和CaCO3(方解石态)在油田采出水中的溶解度和探索高矿化度油田采出水成垢机理提供基础数据。     

欣赏苦难是一种愧

<正>凯文·卡特是一位杰出的南非新闻摄影家。1993年,为拍摄遍地饿殍的苏丹叛乱活动,凯文·卡特赶到北部边境。在伊阿德村旁一片灌木丛边,他听到一声微弱的哭泣。停下脚步,屏住呼吸,侧耳倾听。这时,凯文·卡特发现一个黑人小女孩。小女孩十分瘦弱,瘦弱得双腿几乎不能支撑她的身体。黑     

少年石化的成长足迹

30年间,中国石化如同一个迅速长大的少年,为国人提供衣食住行,为国家增加财政收入,建立了完整的石化工业体系……这是少年中国石化的魅力所在。     

拓展创新型人才成长空间

“平坦”世界，创新制胜，人才是关键，已戍世界共识。党的十七大报告高瞻远瞩，站在国家发展战略的高度，强调通过创新型人才的培养及其能力发挥，建设创新型国家。     

英语口语训练中的心理抑制因素

英语口语课经常发生的困难之一是学生不能积极参与课堂口语练习,其原因不仅仅是学生语言能力欠缺,而且有心理抑制因素,使学生已有的语言能力得不到发挥,并对课堂练习持消极态度。心理抑制是指由于心理压力而导致反应能力下降甚至消失的现象。教师必须采取措施,帮助学生克服心理抑制。     

创新是企业可持续成长的必然选择

最近发布的《2012中国500强企业发展报告》显示,中国500强企业在后危机时代需求乏力的不利经济环境下,仍然保持了规模快速增长的势头,但盈利能力比之危机前却显著下降。位列其中的石油石化企业自然也不能免幸。危机前后盈利能力的显著比对,说明中国大企业应对环境变化的能力与国外大企业相比还有不小的差距。这个差距在经济形势向好的环境下还可以被快速增长的创收能力所掩盖,但在目前经济低迷的环境下,中国大企业在核心技术研发、品牌创造、消费文化的引导、产业链主导能力的培育及全球资源整合     

Ru/氢氧化物催化剂制备表征及液相苯选择加氢反应研究

制备了Ru/La(OH)3、Ru/Mg(OH)2、Ru/TiO2·nH2O、Ru/AlOOH等几种氢氧化物负载型催化剂,使用XRD、XPS对催化剂进行了表征,并研究了其在苯液相选择加氢反应中的应用.结果表明,该类催化剂在没有添加剂修饰的情况下即具有较高的苯选择加氢选择性,远高于浸渍法制备的相应氧化物负载的催化剂.在Ru/La(OH)3催化剂上最高环己烯摩尔收率达到24%、选择性为40%.无机添加剂硫酸锌对反应性能的影响随载体变化而变化.对Ru/AlOOH催化剂,在4.0 g硫酸锌作用下,环己烯摩尔收率可达到35.8%.     

中国将出台汉字书写水平测试标准

<正>目前,中国针对大、中、小学生汉字书写水平的测试标准正在研制当中。中国国家语委、教育部语言应用司期望以此建立考查听、说、读、写等能力的汉语应用能力综合测试体系。据《北京日报》报道,由于电脑和网络的普及,现代人提笔写字的机会越来越少,很多中小     

谈如何培养学生的英语阅读能力

英语是一门语言,要想提高英语水平,必须大量输入语言信息,阅读是最直接、最主要的输入方式。通过阅读,我们可以提高综合运用语言的能力,广泛地了解英语国家的文化背景、风俗习惯、历史、地理等各方面的知识等等。在英语教学中,阅读是教学的重中之重,教育部制定的《英语课程标准     

中国语言能力测试研究发展中心成立

<正>"中国语言能力测试研究发展中心"2012年6月7日在天津市语言文字培训测试中心揭牌。教育部语言文字信息管理司和天津市教委共建"中国语言能力测试研究发展中心"的签约仪式同时举行。     

论如何在提高理工科大学生听力的同时提高口语能力

一、听说领先,即听说是一切语言活动的基础期近年来,随着经济的飞速发展,社会对大学英语的教学已提出了更高的要求,要求学生具有听、说、读、写、译的综合技能。根据美国保尔&#183;兰金教授的统计,人们在社会实践的语言文字使用中,75％是通过听说来完成的,     

加强测试过程管理优化专科英语考核模式——以测促教 提高语言应用能力

随着改革开放的不断深入，社会对人才的素质要求越来越高，特别是对高分低能、哑巴英语的现状提出了严峻的挑战，因此培养学生有较强的语言应用能力成为广大英语教师孜孜追求的目标。《实用英语》系列教材的及时出版为实现这一目标提供了有利的保障。面对新的挑战，一方面教学内容、教学方法和教学手段的改革应首当其冲；