中国EFL学习者发音错误的感知分析

发音和感知是人类言语交际中两个独立的、但又相互联系的过程。第二语言语音习得中发音和感知关系的研究表明:L2学习者的发音错误是L1感知对L2发音干扰的结果。通过对中国EFL学习者发音错误的感知分析,提出感知教学与训练对于提高发音的可接受程度具有积极的作用,应该重视感知教学的优先地位,同时使感知教学多样化。     

论英语语音的同化与省略

从语音同化方向和语音发音方式两方面阐述了英语语音同化的常见类型及规则,浅谈了语音省略的历史省音和语境省音两种情况。     

英语发音常见错误分析及其正音

影响学生英语发音正确性的主要原因有两点:一是他们没有掌握好每个音素的发音部位;二是他们常用汉语中的音去比附英语中相似的音。本文对学生中一些常见的英语发音错误加以分析,对英、汉语音进行比较,並对何何正音作了初步的探讨。     

便于语音识别的汉语音素发音口形定型化处理

分析汉语普通话发音的29个基本音素,对m,n,l等3个音素的发音进行改造,形成了由16个定口型音和13个动口型音组成的音素体系,有助于减轻非母语系者学习中文及智障人士语音识别的学习负担.     

南通话对英语语音负迁移之初探

从分析南通话的主要语音特征入手,阐述了南通话对英语语音发音的负迁移现象,同时有针对性地找出纠正南通学生英语发音错误的方法和对策,以期为英语语音教学工作提供新的思路,为大学英语语音教学改革提供一条科学、可行之路。     

对英语专业语音教学的思考及建议

总结英语专业学生在语音课程的学习中常见的错误发音,分析目前我国英语专业英语语音教学存在的问题,并提出要进行语音教学改革的意见和建议。     

高校英语专业语音教学中的问题和应对策略

语音是实现语言交际功能的重要手段,对每位语言学习者来说其重要性不言而喻。但是在实际教学过程中,还存在很多问题,影响教学效果和学生的口语表达。针对这些问题,经过多年的教学总结和实践验证,提出了教师除教授语音的基本理论和纠正学生错误的发音外,更重要的是帮助学生领悟语音学习与认知的天然联系,了解英汉两种发音体系的不同,并熟练掌握有效的学习策略,从而真正提高学生的英语发音。     

浅析英语语音音变对听力理解的影响

针对英语教学过程中影响听力理解的语音音变问题，章分析了语音音变现象，如音的浊化、音的同化、音的不完全爆破、音的连读等等，并提出了有效可行的解决途径，帮助英语学习更好地掌握语言的交汇功能。     

重庆方言区大学英语语音教学方法及课堂设计

由于语言的负迁移影响,重庆方言区的大学生英语语音学习中出现了音位发音不标准、缺少语音衔接、重音语调不准确等情况。针对学生在音段层次及非音段层次出现的发音不规范现象,在英语语音教学中可以通过对方言及英语发音知识的讲解和对比分析,有针对性地进行强化训练。     

大学阶段学生英语语音学习的难点分析

语音学习是英语学习的基础.本文分析了大学阶段学生英语学习中语音方面的难点及发音困难的原因,提出了在大学英语课堂教学中提高学生语音的对策,使其能达到技能学习的第三个阶段自动化阶段,即形成熟练的语音技能.     

基于IEC61850的ASN.1编码解码算法研究

本文首先介绍了ASN.1以及其几种编码规则。按照变电站通信网络和系统系列标准IEC61850应用层消息结构与ASN.1之间的对应关系,介绍了应用于变电站自动化通信系统中的ASN.1编解码模块的设计与实现。     

ASN.1编解码运行库系统的设计和实现

ASN．1语言在各种领域有着广泛的应用。它是一种用来描述结构化信息的标记语言,主要用于为在不同计算机系统、应用程序以及网络之间传递和交换的信息定义协议标准。本文概述了ASN．1的概念、语法和BER、PER等编码规则,关键技术和应用。对ASN．1自动编码函数运行库软件总体功能及应用前景进行了叙述,提出了运行库分层和库封装的概念,分析传统软件的弊端,提出本软件的优势和应用前景。     

PRO/e草绘在零件设计中应用的研究

在用PRO/E画双面打卡机的过程中,提出了草绘的两种应用方法：第一,在基准零件上草绘,把草绘中的线段复制到相应的零件窗口中得到零件实体,再＂反＂回装配;第二,在草绘中对尺寸进行约束、锁定,动态仿真实体运动的过程,通过这两种草绘方法就可以方便的确定零件尺寸和对零件进行准确的定位,不用反复修改零件,不仅节省了设计时间,而且大大增强了设计的可靠性.     

基于UG的弧面分度凸轮机构逆向CAD／CAM研究

开发了弧面分度凸轮机构运动规律反求程序,实现了弧面分度凸轮的计算机辅助设计与计算机辅助加工,阐述了用逆向设计思想求解从动盘运动规律的方法,利用UG二次开发工具UG／Open API实现了弧面分度凸轮参数化建模,介绍了利用UG软件对弧面分度凸轮廓面加工的过程。     

英语语音教学中语音意识作用的个案研究

为了促进高职高专院校英语学习者的自主语音监控和学习,使其拥有标准的英语发音,同时提高教师的英语语音教学效率,为社会培养出合格的英语人才,采取访谈、有声思维法和学生撰写学习日记的方法,以信阳农业高等专科学校英语专业大一学生为研究对象,探究语音意识对成人英语学习者的意义.     

贫困地区农村家庭教育投资行为研究

从贫困地区农村家庭教育财力物力的投入、情感的投入、人力的投入三个方面,探讨贫困地区农村家庭教育投资行为的一般规律。结果表明：贫困地区农村家庭为了促进子女更好地掌握知识,父母往往会在基本学习用品备齐后,增加一些课外读物或学习用具以辅助子女的学习;多数家长关心和比较关心孩子的学习,往往会为子女的学习进步实行一定的奖励,但方式趋于简单;农村家庭在给孩子买学习用品方面是处于被动甚至是不情愿投入的状态;大部分家庭对孩子的假期作了一定的安排,多数家庭经常让孩子在放学后或假期中做农活;由于农村家庭文化素质比较低,再加上农村体力劳动的性质,使得农村家长要真正走进孩子的学习生活是很困难的。     

高职高专类非英语专业学生语音自主学习策略

从学生语音学习现状出发,通过实践教学总结发现语音错位现象存在地域性特点。按照生源地划分学习小组,在学生间实施自主互助学习机制,语音学习由强调老师教转移到重视学生的自主学。通过词汇学习阶段的"发现",课文学习阶段"强化"和练习阶段的"检查"三个阶段的反复强化,将语音学习贯穿英语学习全部过程,最终实现语音学习自主化。     

全英教学中听力理解障碍产生的原因及其克服

全英教学中存在着学生听力理解理解,包括语音、词汇、语法、听力习惯、文化背景知识、心理因素及外部环境等,教师要在日常英语教学中传授语音知识,培养学生听力理解的技巧与习惯,培养学生良好的心理素质,帮助学生克服这些障碍。     

英汉双关语中铰链词数量差异对翻译的影响

英语双关与汉语双关由于各自语言特点的影响,在表现形式上有较多差异,其中表达双关含义的词语,即铰链词,在数量上是不对等的。通过对英汉双关铰链词数量差异的分析,认为英汉双关语的翻译并非完全不可行,在语义双关中舍弃双关修辞,翻译出原文中的深层含义是可行的;在语音双关中英语到汉语的语音双关可以通过译者精湛的翻译技巧,实现同等类型的目标语翻译;而汉语的语音双关则因为数量差异导致词语的对应空缺,难以实现英文中的双关含义,而只能保留双关语蕴含的表里含义中的表面意义或是深层含义。     

概率论中几个不等式的推广及应用

Markov不等式和Chebyshev不等式是概率论中两个重要的不等式。从这两个不等式和中心极限定理出发,利用指数函数y=e^sx,s〉0的单调增加和凹性得到了几个新的不等式。并对服从两点分布的独立随机变量X1,X2,…,Xn,进行研究,首先利用Chebyshev不等式得到随机变量Sm=^n∑i=1Xi,偏离方差ESn的上界p（1-p）/nε^2,但它只有O（1/n）阶的收敛速度,然后利用新的不等式得到一个新的上界e^-2m^2,它有更快的收敛速度,这在探讨收敛速度时有着重要的理论意义。