机械制图课程教学改革探讨与实践：基于“卓越工程师培养计划”

在“卓越工程师培养计划”背景下,根据普通高校工程图学课程教学基本要求,对现有的机械专业制图课程从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了改革实践,从而提高了工程制图课程的教学质量,培养了学生的创新思维能力和空间想象能力,提高了学生的工程实践能力。     

网上跨专业联合毕业设计教学系统的构建与实践

针对产品开发任务涉及到多学科知识，单个设计人员很难在短时间内系统性地完成复杂的设计任务等问题，在工业设计专业的毕业设计教学实践中，提出了通过拟定共同的教学目标，构建网络平台，在跨专业学生、教师和企业、消费者共同参与和多边互动的方式下组织联合毕业设计的新的教学方式，并结合教学实践进行了尝试。实践证明，这些改革措施是培养具备多学科知识和多向思维能力的可持续发展的复合型创新设计人才的有效方式。     

应用型本科人才培养与实践性教学改革

实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学的改革与创新，需要构建独立的实践教学体系，整合实验教学内容、改革实践教学模式，理顺实践教学管理体制，建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

无机非金属材料工程专业实验教学体系的建设与改革

实验教学是培养学生动手能力、实践能力和创新思维能力的重要教学手段,对培养学生综合素质和解决实际问题能力作用重大。文中提出了无机非金属材料工程专业实验教学体系的建设与改革的方案,总结了改革后实验教学体系中存在的问题与对策,为全面提高学生的素质奠定了墓础。     

关于高职教育教学改革的思考

在高职教育教学改革中，转变观念是前提，课程体系改革与实践教学改革是关键。要以课程体系改革带动教学的整体改革，并通过实践教学的改革，培养学生的实践能力和创新能力。     

全程结合工程实践的专业技能培养方法

介绍了全程结合工程实践的工科专业教学方法。课堂教学紧密结合实践；实习教学提倡学生自由思维，并参与解决工程实际问题；鼓励学生进入学校科研所锻炼。作者的教改实践证明教学全程结合工程实践的方法有利于激发学生兴趣，培养思维能力、动手能力和创新才能，在学生能力培养方面取得了很明显的成效。     

浅谈在教学中培养学生的思维能力

从教学实践入手,对如何培养学生思维能力进行了阐述,从创造学生思维能力、引导学生积极思维、采用课堂提问调动学生思雏三方面讨论了教师在教学应如何培养加强对学生思维能力的培养。     

素质教育视域下大学生数学思维能力培养的路径选择

通过对素质教育视域下数学教学现状的分析, 提出工科数学教学的改革要适 应科学技术发展的需要,促进大学生思维能力的提升,培养其分析问题、解决问题的能力; 认为工科大学本科生数学思维能力的培养路径应以高等数学、工程数学为基础,改革教学方法,重视实验室建设和学生建模训练.     

高校思政课的人文关怀功能及其创新思维能力培养作用

高校思想政治理论课的学科特点,决定着它在学生全面素质提高中具有人文关怀的特殊作用。从创新人才培养的时代要求出发,以提高实效性为直接目的,分析了思想政治理论课作为人文资源用以培育大学生创新思维能力的可能性,提出了遵循规律、开展教学,解放思想、深入实践,改进教学方法和手段、实现学生知识内化等推进思想政治理论课改革、培养大学生创新思维能力的具体举措。     

高等职业技术教育实践性教学体系初探

构建实践教学体系是高职教学整体改革的必然趋势，实践教学体系本身是一个多要素、多层次、有序结构的复杂系统，实践教学体系应由实践教学目标、实践教学方式、实践教学内容、实践教学管理和实践教学考核评估五大要素构成。     

探索·启发·反馈·提高─—谈化学实验教学的新途径

化学课是一门实验性很强的基础学科。为了丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力及综合分析能力，达到透过现象揭示本质的教学目的，下面，根据我校实际，结合几年来的教学实践，谈谈提高化学实验教学的新途径。一、改革传统教学，探索教学新模式验证式实验是化学教学中的一种传统教法。现行中专化学教材中，大部分演示实验与学生实验的目的、步骤均已列明。初中中专生做这样的化学实验以及操作难度较大的实验，无疑是必要的；但对高中中专生以及具有一定基础与技能的学生来说，如果反复采…     

提高哲学教学质量应把握好几个重要环节

通过对哲学教学实践及其规律的基础性研究，提出：提高哲学教学质量应把握好几个重要环节－讲援设计，突出重点，联系实际，思维能力，世界观培养。     

在画法几何及工程制图教学中开发学生智能的研究

结合教学实践，就工程制图课程对培养提高学生的空间想象能力和思维能力、培养学生的观察分析能力、培养和发展学生的创造性构型设计能力等方面进行了探讨，所提出的观点具有一定的参考价值。     

网上跨专业联合毕业设计教学系统的构建与实践

针对产品开发任务涉及到多学科知识,单个设计人员很难在短时间内系统性地完成复杂的设计任务等问题,在工业设计专业的毕业设计教学实践中,提出了通过拟定共同的教学目标,构建网络平台,在跨专业学生、教师和企业、消费者共同参与和多边互动的方式下组织联合毕业设计的新的教学方式,并结合教学实践进行了尝试.实践证明,这些改革措施是培养具备多学科知识和多向思维能力的可持续发展的复合型创新设计人才的有效方式.     

机械制图CAI课件的开发

针对机械制图的特点，结合多媒体教学的实践，开发了AutoCAD环境下应用的教学与习题模型和绘制标准件及常用件的自定义命令，有效地提高了学生的空间思维能力与装配图的绘图速度。     

环境设计专业设计基础课教学改革研究——以山东建筑大学为例

随着社会经济的发展,对环境设计专业人才的需求量日益增加,高校环境设计专业教育在传授专业知识和基本技能的同时,更要培养学生的创意思维能力,以满足市场的变化和需求。素描、色彩、构成设计等设计基础课的学习是环境设计专业重要的必修环节,对设计基础课程的教学研究改革是引导设计创意、强化设计意识的重要途径。文章以山东建筑大学环境艺术专业设计基础课为例,分析了其教学现状和问题,基于创意思维能力培养,从改革人才培养教学模式、合理调整教学计划进程、整合课程教学内容3方面研究了教学体系改革,并提出了多元化教学方法、体验型课题训练、加强课堂理论引导、改革课程考核方法 4种教学方法改革,为形成更适合环境设计专业的教学体系提供参考。     

卓越人才培养体系下思维能力培养的实践探索

以动量守恒定律的应用过程为例,探索了力学教学中学生思维能力培养的方法与途径。通过教师提问激发学生积极思维、学生质疑养成自主思维习惯、对学生进行科学的逻辑思维训练等方法,有效地培养学生思维能力;通过科学家的思维历程激发学生思维意识、结合实验教学和实践教学拓展学生思维能力、对原理和公式进行推导训练形成严谨的思维模式、运用发散性思维和逆向思维开拓学生的创新性思维和创造性思维等途径,对学生的思维能力进行培养。     

高职院校实习教学改革与思考

围绕实习教学各环节，根据高职院校实践课程改革的具体要求和任务，针对实习教学环节，并结合我院的具体做法，笔者提出了几点改革思路和想法，旨在为提高实习教学质量作一些有益的尝试和探索，以进一步提升我院实践教学的水平和质量。     

立足实践，加速工业设计新专业的建设与发展

探讨了工业设计专业的办学思路和多样化的教学模式、创造性思维能力的培养、素质教育和深入开展教学实践环节的措施。     

提升实践教学在现代法学教育中的地位与作用

从法学教育实践教学的现状调查入手，结合现代教育理念和现代法学教育的特．最及实际需求，对法学实践教育进行重新的评价和认识，尝试用全方位的视角，对法学实践教学进行系统的思考和制度设计，在此基础上提出了改革常规法学实践教学模式、实行诊所式教育、发挥法律职业培训的功能和作用等切实可行的实施策略，从而为法学教育的有效改革提供有益理论探讨和实践尝试。