基于CFD及《绿色校园评价标准》优化景观要素格局——以“2013全国大学生绿色校园概念设计大赛”一等奖作品为例

随着对教学环境重要性认识的不断增强,校园室外环境的优化与建设改造问题已引起教育工作者和建筑设计人员的广泛关注.基于《绿色校园评价标准》并利用CFD动态模拟技术对实有校园——沈阳建筑大学进行考察,通过对其景观要素格局的优化设计,强调从各种景观要素的生态效应角度出发,推进校园绿色生态化发展的必要性和建设发展绿色校园的重要意义.     

借鉴与整合：《高校校园绿色改造评价标准》框架构建

相对于新建校园,既有校园绿色改造 的应用面更广、问题更复杂,目前也缺乏针对性 的绿色改造评价标准。本文横向借鉴STARS、 LEED等国外相关评价标准在体系衔接、评价项 分类、评价维度与要素等方面的典型特征;纵向 整合国内相关标准中绿色校园、绿色改造评价 的具体差异,综合归纳我国高校校园绿色改造 评价框架的建构要点,提出《高校校园绿色改 造评价标准》框架的总体构想,以期为相关标 准的制定与优化提供参考。     

学会标准《绿色校园评价标准》征求意见

由中国城科会绿色建筑与节能专业委员会会同有关单位编制的学会标准《绿色校园评价标准》正在网上公开征求意见。该标准由中国绿建委绿色校园学组为主编,同济大学、中国建筑科学研究院为副主编单位,清华大学、北京大学、沈阳建筑大学、西安建筑科技大学、山东建筑大学、浙江大学、华中科技大学、华东师范大学、苏州大学、南京工业大学、华南理工大学、华师大二附中、上海世界外国语小学、上海同济城市规划设计研究院、中国建筑西南设计研究院等单位共同编制。     

构建特色校园空间例谈

随着知识经济时代的到来，高等学校教育事业飞速发展，我国近年来迎来了高校建设的新高潮。各大专院校均面临着调整、合并、扩建或新建的问题，甚至以置换方式建设新校园。但是，由于目前大多数校园在建设中普遍存在建设周期短，建设规模大、资金不足的情况，并在设计中反映出规划理念较为单一，对地域性，学科特色尊重不足，使新建校园缺乏校园特色，这已成为我国当前大学校园规划设计的一个普遍问题。     

中德绿色校园标准的"健康"相关评价研究

随着生活水平的不断提高,人们逐渐认识到健康的重要性,青少年的健康问题也引起了社会的广泛重视.校园为学生提供长期的居住和学习场所,因此"健康"评价已经成为绿色校园评价体系中不可忽视的一部分.本文通过对中德两国绿色校园评价标准中"健康"相关指标的交叉分析评估,从评价策略、指标权重、指标内容及计分方式四个方面,探讨两者之间差...     

国内外绿色校园评价标准与导则对比研究

绿色校园作为绿色产业人才的培养中心,以及绿色建筑和规划实践的示范基地,在绿色和可持续理念的发展和推广方面发挥着重要作用。该文通过对比分析LEED、BREEAM、CASBEE和中国绿色校园评价标准,指出绿色校园评价应以校园整体作为评价对象,以评分项作为绿色校园前端设计和策划的指引。通过对比国内外绿色校园导则,表明绿色校园建设采用预影响、先易后难、分步操作,以及总体目标和阶段性方案并行等是推广实践的良好策略。在此基础上,该文提出绿色校园未来发展的五点建议,以期指引后续校园建设。     

浅议校园规划设计——以运城市某实验中学为例

校园规划设计是要结合青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境,使他既有视觉效果,又会使其置身于此环境中产生心理联想,它犹如一个无声的课堂。     

浅议校园规划设计——以运城市某实验中学为例

校园规划设计是要结合青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境,使他既有视觉效果,又会使其置身于此环境中产生心理联想,它犹如一个无声的课堂。     

基于绿色校园标准的高校校园节能改造策略研究

根据我国绿色校园评价标准,结合我国高校校园建设的现状,在推进新校园建设的同时,也要加强老校园的节能改造,特别是室外微气候改善、建筑节能改造、可再生能源应用等方面。     

基于生态文明的高校绿色校园规划设计研究

通过研究国内外高校绿色校园规划设计的先进理念、技术体系、实践经验等,展开对高校绿色校园规划设计理论的分析与研究,通过分析规划理念、生态效益、地域特色、功能分区、校园文化等高校校园生态化设计的影响因素,提出相应的创新升维思路.     

《绿色校园评价标准》编制要点及评估案例

一、编制背景推进建筑节能、发展绿色建筑是实施中国能源战略的关键环节。校园是社会的重要组成部分,是为国家提供发展支撑力量的重要摇篮和基地。根据2011年中国相关统计数据,全国共有各级各类学校50.5万所,全国各级各类学历教育在校生为2.63亿人,比上年增加332.86万人。其中幼儿园16.68万所,普通小学为24.12万     

校园整体可持续发展框架下的绿色校园评价体系研究——以加州大学伯克利分校为例

校园拥有大量的建筑存量,蕴藏着的巨大的节能潜力,国内现有的绿色校园评价体系中侧重于对硬件设施的评价,对校园整体可持续发展的研究少之又少。本文以加州大学伯克利分校为例具体分析美国绿色校园评价体系与校园整体可持续发展框架,旨在为我国校园整体可持续发展献计献策。     

基于《绿色建筑评价标准》的建筑设计决策控制要素研究——以住宅建筑为例

以我国绿色建筑环境性能评价体系为基础,研究面向建筑师的绿色建筑设计决策过程“控制要素”。     

基于绿色校园评价的高校绿色建筑设计管理实践及研究

2019年3月,住房和城乡建设部颁布了《绿色校园评价标准》(GB/T 51356—2019),为中小学、职业学校及高校的绿色校园规划、建设、管理、环境、育人等方面提供了依据。该评价标准强调绿色校园总体规划的重要性,明确了校园内新建建筑绿色建筑评价标准要求、老旧建筑的改造要求、校园基础配套设施建设程度和投运年限,对规划文件、设计图样等设计文件提出了要求,为高校绿色建筑规划和设计提供了方向和原则。在高校建设项目管理中,应树立绿色理念、建设绿色校园,进一步研究如何在遵循绿色校园评价的要求下统筹开展绿色建筑设计,为绿色建筑的落地创造基础条件,推动校园可持续发展,实现绿色校园建设目标。     

《绿色校园评价标准》编制情况及主要内容

一、《绿色校园评价标准》编制情况 为进一步贯彻落实我国"科学发展观,加快建设资源节约型、环境友好型社会,促进循环经济发展"和"绿色校园建设"的方针政策;实现校园设施的全寿命周期内节地、节能、节水、节材、保护环境、保障学生和教职员工健康以及加强学校节能运行、教育推广管理的要求,引导我国绿色学校的健康发展. 2010年6月,受中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会委托,由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组会同同济大学、中国建筑科学研究院、清华大学、北京大学、浙江大学、华南理工大学、沈阳建筑大学、山东建筑大学、华中科技大学等20多家单位,绿色校园学组组长、同济大学副校长吴志强教授担任主编,何镜堂院士和刘加平院士担任编制顾问,开展中国绿建委学会《绿色校园评价标准》(以下均简称为《标准》)编制工作.     

城市绿色空间系统规划设计综合评价的新方法

针对目前我国城市建设中亟需对城市绿色空间进行系统性,定量化的综合评价研究,该文从城市绿色空间在城市中所具有的自然生态,城市空间,历史人文三方面的功能出发,制定了相应的评价指标,并且引入Hopfield神经元网络模型的有关方法探讨了城市绿色空间系统的综合评价问题。     

校园开放空间POE研究——以北京大学静园为例

使用状况评价（POE）是系统描述和评价建成环境的实证性研究方法。它主要关注空间、环境的使用效能和利用方式，并为规划设计项目提供科学依据。在校园建设过程中，POE研究可以被视为灵活、交互式的反馈过程，它使得未来的校园环境设计能够更好地满足使用者需求。以北京大学静园区域户外开放空间为例，从动态交通、公共空间中的行为活动规律两方面对场地进行系统的POE分析，并在此基础上提出改造策略与建议，为“以人为本”的校园开放空间设计提供依据。