工控新技术课程模块的研究与实践

本文从分析现代工业控制系统的组成入手,以培养现代应用性工控人才为目标,研究了电气自动化相关专业需要设置的工业控制新技术课程,并将这些课程归纳为工控新技术课程模块。本文对模块中各课程之间的关系进行了分析,界定了各课程在模块中的作用。工控课程模块的实践证明了工控新技术课程模块建设的合理性和可行性。     

电气工程及其自动化专业网络教学平台的研究

本文针对电气工程及其自动化专业课程体系的特点,提出利用网络技术构建体系化、规范化的电气工程及其自动化专业网络教学平台的必要性。依据本专业各教学环节存在的问题和特点,该平台按照课程基础资源模块、开放性实验室网络管理模块、专业实践模块、专业论坛模块等四个功能模块构建。文章分析了各功能模块的作用和教学效果,并讨论了该平台系统设计的开发环境与模式。     

我国高校的电机课程的设置及其教学研究

本文选择国内设有电气工程及其自动化专业的主要211和985高校,及在电机模块方向具有重要影响的其他两所高校,对这些高校的电机相关课程的设置进行了介绍。笔者对这些课程的国内教学研究现状进行综合评述,以期对目前国内高校电机模块的课程教学有一个评介。     

自动化专业"信号分析与处理"课程的教学研究

随着信息与计算机技术的高速发展,以信息控制为主线,优化自动化专业的课程体系是学科发展的必然趋势.本文主要探讨了自动化专业开设信号类课程的必要性.根据自动化专业先修课程情况和学时数限制,将原"信号与系统"和"数字信号处理"的部分内容,融合成"信号分析与处理"课程.在教学实践中,优化教学内容,改革教学方法,加强教材建设,取得了较好的教学效果.     

基于模块化架构搭建的中国移动网优自动化服务平台

目前由中国移动集团牵头研发的网优自动化服务平台,主要集成了如下功能：LTE自动邻区关系优化模块、基于智能算法的PCI自动优化模块、 LTE功率配置自动优化模块、LTE小区参数自动化推荐模块,以及TAC边界区域自动优化模块等,并支持其他新增工具的快速扩展。本文介绍的网优自动化平台包括了全流程数据预处理模块、即插即用的优化算法模块、灵活的Web Service接口调用模块、以及各工具通用的数据挖掘/机器学习算法库等等,这种基于模块化搭建的网优自动化服务平台,使得各类核心网优应用能够快速上线,并具有极强的可扩展性和可靠性。     

“运动控制系统”课程群建设与改革探讨

本文介绍了建立运动控制系统课程群的背景和意义,从优化相关课程衔接,加强实践环节教学着手,在课程群授课内容、虚拟实验平台建设和实践环节建设几个方面进行了教学改革实践,对自动化专业建设起到了积极的推动作用,并取得了良好的效果。     

独立学院“自动化概论”课程教改建议

为提升“自动化概论”课程的教学质量和教学效果,本文通过学生的教学效果反馈,结合我院自动化专业培养目标、专业特点、专业发展现状及本课程的特点,提出了此课程教学改革的建议,使其对大学生专业学习和大学生活发挥指导作用.     

自动化专业“离散数学”教学方法思考

本文结合自动化专业＂离散数学＂课程的特征,对该课程在自动化专业中的重要性及教学中遇到的问题进行分析,并对其建设和教学进行了改革探索。文章针对该课程提出的教学原则和措施能够为相关学科的教学工作提供借鉴。     

"检测技术"课程教材建设与教改实践

“检测技术”是自动化及相关专业的一门重要专业主干技术课程。本文详细介绍了《现代检测技术》——普通高等教学“十五”国家级规划教材的内容体系和编写特色;阐述了在本课程课内学时较以往压缩1／3情况下,根据自动化专业人才培养目标,把“检测技术”课程与其它相关技术课程一起整体协调改革和优化建设,依托自行研制的多参量“柔性检测系统实验平台”,加强课程实验,同时积极采用多媒体等多种现代教学手段,以提高检测技术课程的教学效率和教学质量的思路和实践。     

地方高校自动化专业综合改革试点建设

本文结合我校办学定位、学科特色,明确自动化专业培养目标和建设重点,提出了优化自动化人才培养方案。通过自主设计建设方案,构建人才培养模式、教学团队、课程教材、教学方式和教学管理等重要环节的综合改革措施,可以促进人才培养水平的整体提升。     

三学期背景下创新型人才培养模式探讨

本文分析了传统的自动化专业人才培养特点和存在的问题,阐述在三学期制背景下地方院校自动化专业人才培养模式改革思路和基本原则,并以我院自动化专业为例,从人才培养基本框架、课程体系、实践体系等方面讨论了新形势下自动化创新型人才培养模式。     

自动化专业大类系列课程建设的探索

自动化专业大类系列课程建设是对该专业课程体系的整体建设。本文对自动化专业大类课程的课程体系、实验体系、实践教学等方面做了详细的阐述。大类系列课程的建设,将保证本科课程体系结构的相对稳定,为培养方案的制定和各类人才的培养提供了保障。     

强化基础、拓宽专业、优化自动化专业的课程设置

阐述了自动化专业课程设置的指导思想,课程设置要体现“通识教育”的思想以及体现厚基础、重实践、拓宽专业的思想;介绍了清华大学自动化专业在信息学院平台基础上的课程体系结构及课程设置;讨论了作为研究型大学的教学模式与理念,指出研究型大学十分强调以探索和研究为基础的教学,本科教育与研究生培养的结合,同时注重学科交叉。     

“汽车电子技术”课程改革与实践

本文结合所在专业的科研基础及课程设置条件,提出了适合电气工程及其自动化专业本科生的课程结构体系。采用理论教学结合专题讲座的讲授形式,结合课程设计与实验等实践教学环节,培养学生分析和解决汽车动力系统电气化过程中所遇到问题的能力,增强电气工程及其自动化专业学生对汽车电子技术的研究兴趣。     

自动化专业方向课程的思考与改革

作为具有汽车行业背景的地方院校,为工业生产第一线培养自动化高级工程技术人才是我校自动化专业的人才培养定位。依据自动化应成为信息化和汽车制造之间"桥梁"的思路,本专业以汽车生产自动化为专业方向。本文重点介绍了在汽车生产技术飞速发展的趋势下,专业方向的课程设置、教学内容和方法的改革以及实验平台的建设与思考。     

工程教育认证框架下铁路特色电气工程专业的改革与实践

在工程教育认证的过程中保持和发展自己的特色是我校电气工程专业面临的一个紧要问题。在分析工程教育认证基本思想的基础上,针对铁路行业电气工程专业发展过程中存在的问题,对铁路行业电气工程及其自动化专业的人才需求进行了分析,结合学校自身特色确定了专业培养目标,制定了凸显铁路行业特色的电气工程专业的课程体系,建设了工程背景丰富、行业特色鲜明的实践教学资源。     

合肥工业大学电气工程专业发展思路探讨

合肥工业大学电气工程及其自动化专业是由电机、电器及其控制和电力系统及其自动化两个专业于1999年合并而成,至今已有60年的历史。几十年来,电气工程及其自动化专业不断调整和发展,现今,在人才培养、科学研究、教师队伍建设、办学条件等方面皆取得了长足的发展,专业总体水平较高。特别是,电力电子技术在新能源领域的应用取得较为显著的成果,也是该专业的主要特色之一。随着国民经济的不断发展,社会对电气工程及其自动化专业方面的人才的要求不断提高,特别是与电力电子交叉学科方面的人才,为了适应人才市场的需求,体现电气工程及其自动化专业的办学特色,对该专业的方向设置进行了词整,同时对教学计划和教学大纲进行了修订。     

“自动控制系统”课程设计新模式的探究

"自动控制系统"课程设计是培养学生实践能力、创新能力和综合能力的重要环节.本文在分析现行"自动控制系统"课程设计存在主要问题的基础上,结合自动化专业特点,探索新的课程设计教学模式,改革课程设计实践环节的教学内容、教学手段和考核方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论知识与工程实践的有机结合.     

“计算机控制技术”课程定位与知识梳理

“计算机控制技术”是自动化类专业的核心课程之一。该课程涉及的知识面广且集成度高,在专业课程体系中起着承上启下的作用,对学生综合应用知识能力和解决实际问题能力的培养至关重要。本文针对当前课程存在的问题,分析了课程的定位,以此为基础,提出了在知识分类和逻辑梳理、内容更新和课程内容取舍方面的思路和做法。文章对计算机控制技术课程的教学有一定的指导作用。