电工电子实验室建设研究

实验室建设是电工电子实验教学的基础条件,虽然高职院校在电工电子实验建设方面已积累了丰富的经验,涌现出了一大批省级或者国家级示实验室,但仍存在着一些问题,特别是随着教育信息技术的应用以及开放式实验教学模式的推广,需要以更为先进的技术和科学的理念开展电工电子实验室建设。     

谈谈我校现代电工电子实验室的教学与开放

我校自动化学院电工电子实验中心相继建成了“ＥＤＡ开放实验室”,“ＣＡＤ／ＣＡＩ实验室”和“ＰＬＣ实验室”三个现代电工技术实验室,并于１９９７年相继投入教学与开放,本文结合我们参与现代电工技术实验室教学与开放的实践,谈谈我们的感受与体会．     

民办高校电工电子实验室开放模式的研究

为了培养学生实践能力、创新能力和科研能力,让学生在实验室里充分发挥自己的主观能动性,我校借鉴哈尔滨工业大学、东南大学等学校的实验室开放式管理经验,以电工电子实验室为试点,进行开放式管理.在实施过程中形成了一套开放式实验室管理制度、实验开放措施、开放模式、教学质量监控体系,在不断完善的实验室开放模式中摸索.     

电工电子实践的全面开放式教学模式

介绍了我校电工电子实验中心为了培养学生自主学习能力、创新能力,在尝试对部分班级实践教学实行开放的基础上,推进实验室全面开放的教学模式;在实施过程中形成的一套开放式实验室管理制度、教学指导方法、教学质量监控体系.     

PLC编程技术在电工电子实验中的应用分析

本文根据日常电工电子实验室的条件以及实验的经验,本文从电工电子实验学习教学装置、工业控制实验系统以及PLC仿真系统设计与实现及其实验应用三个方面来分析PLC编程技术再电工电子实验中的应用分析,电工电子实验中经常涉及到的计算机软件、继电接触器、变频器、传感器等电工装置在实验中的应用。     

电工实验教学用电安全分析与防范

本文从人、物、环境和实验室管理四个方面分析探讨了电工实验中存在的各种用电安全隐患。文中结合实例针对电工实验这一具体的实践课程提出了相应的解决措施,包括人的安全意识教育、仪器设备维修更新和实验室安全用电管理方法等。经本校电工电子实验教学示范中心的实践发现这些措施都是实用可行的。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

电工电子实验中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台.中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理都很重要,本文以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效.     

电子仿真技术在电工维修中的应用

随着电子仿真技术的不断发展,这一技术逐渐的渗透到电子电工技术的各个领域,电子仿真技术是一项辅助性的软件,运用到电工维修中,给有效的解决电工维修中的问题提供了一个安全可靠的实验环境。电工维修作为电子电工技术中的重要部分,十分需要电子仿真技术应用推广到这一领域,在电工维修中,采用电子仿真技术为主的新型技术,能够有效的促进工作效率和增加效益,同时也给了维修工作提供一个良好的实验环境。本文分析了电子仿真技术,以及电子仿真技术在电工维修中的应用方法和手段。     

电工自主实验平台的实验指导体系

我校电工技术实验室对实验理念、实验设备、实验环境、实验模式和实验内容进行了一系列改革,建立了全开放的电工自主实验平台和完善的实验指导体系,可以有效地培养学生的实践能力和创新精神,充分激发学生的兴趣,增强实验室的开放程度,取得很好的实践教学效果。     

LabVIEW在电子线路实验教学中的应用

针对目前电子线路实验教学中存在的问题,结合实例介绍了LabVIEW和虚拟仪器技术在电子线路实验教学中的特点和优势。利用LabVIEW构建虚拟仪器和实验,弥补了传统实验设备的不足,加大了实验室现有资源的利用,达到了改善实验条件、提高教学质量的目的。同时,将虚拟实验与传统实验相结合的教学方法使教学更生动,有利于促进学生自主学习和创新能力的培养。     

电工电子实验开放式教学与管理的研究

本文简要分析和总结了开放式实验教学与管理的定义、现状和发展趋势,对教育部和总参的有关要求进行了陈述,重点介绍了我院为实现电工电子实验开放式教学和管理,进行实验教学改革和实验室信息化建设情况,加强开放式教学和受理的改革研究。     

基于网络的实时动态电子证据中心(DEEC)的设计与实现

针对电子证据传统的静态取证和动态取证存在的缺陷,提出并设计一个基于网络的开放性的第三方的公正、实时、透明的动态电子证据中心的解决方案。DEEC系统采用Web Services架构中的SOAP这一开放平台,由UDDI负责WSDL信息的发布,采用Https保障通信的安全性。避免了由于取证不及时而导致的证据链缺失,增强了电子证据的实时性和透明性。     

CEPH动态元数据管理方法分析与改进

分布式文件系统(CEPH)的动态元数据管理方法极大地提高了元数据服务器的性能和扩展性。本文首先分析了CEPH元数据服务器集群中的负载均衡策略,针对其在异构元数据服务器和网络延迟较大时存在的问题提出了改进方案。实验证明,改进后的方法不仅提高了系统的性能,扩大了系统的使用范围。     

浅谈“电工与电子技术”课程的教学方法

在《电工与电子技术》的教学过程中,针对该课程的教学内容容量大,概念公式众多,原理抽象等问题,总结了在教学中的几点技巧,通过培养学生的学习兴趣、探究意识和理论联系实际等来挖掘学生的潜能。一方面对提高教学质量有促进作用,另一方面通过多媒体课件使枯燥的知识变得生动有趣,抽象的理论变得具体形象,促成学生学习情绪的高涨,取得了良好的教学效果。     

关于高校电工电子实习改革的几点思考

电工电子实习是面向电类专业的学生以电工学为理论基础的一门实践课程,是学生锻炼动手能力、培养专业兴趣和提高综合素质的有效途径。本文主要从高校的人才培养目标和实际出发,总结了我校电工电子实习课程现状并结合这门课程的现实意义,在切合学生的学习实际、优化教学内容和方法以及制定成绩评定标准等方面对该课程的教学改革措施提出了几点思考。     

电气专业“电工实习”课程教学改革探索

为提高电气专业新生对实验课程的认识,在结合教学实践和当前专业的发展基础上,针对学生实践能力与创新能力的培养要求,我校电气专业实验室针对本专业统一开设了"电工实习"这门课程。本文简述了"电工实习"课程的教学改革经验,介绍了如何以有效的模式组织教学,充分调动学生学习专业相关内容的兴趣,实践证明,本课程的开设有利于培养学生的综合能力。     

实验室开放管理模式的改革与创新

高等院校实验教学的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才,实验室开放是实验教学的重要环节之一,是高校促进学生综合能力的提高、培养人才的有效途径。从实验室开放的必要性出发,介绍目前各高校开放实验室管理的现状,并结合学校进行"自主化个性实验"的实验室开放管理的情况和做法,提出实验室开放管理模式改革与创新的措施。     

研究式教学方法在“电工学”课程中的应用

当前高等教育改革宏观背景的变化对教学改革提出了更高的要求。培养学生的自主学习,创新能力是高等教育改革的必然趋势。必须在明确教学理念的基础上,探索和改进教学方法。本文探讨了电工电子课程研究式教学方法的理念、范畴和特色;以及实施的方法与策略。转变教学策略,突显教为学服务的教学思想,为学生提供多种自主学习方式,及个性化服务,培养学生自主、合作与创新的学习能力。     

建筑类院校“电工学”课程的改革与实践

天津城市建设学院电工电子教学实验中心从建筑类院校的性质和特色出发,面向各专业后续课程学习以及学生就业和从业的需要,对"电工学"课程进行了深入的改革,改革的具体内容涵盖了课程设置,理论课程内容,实践课程内容等。新的"电工学"课程更加突出学院特色,迎合专业需要,利于培养学生的创新能力。经过实践,已初步取得较好的教学效果。