基于Matlab的"信号与系统"课程演示软件的应用

针对＂信号与系统＂这门课程教学中所存在的物理概念抽象、学生理解困难等情况,利用Matlab强大的图形处理功能,结合教学过程中的重点难点,开发一套＂信号与系统＂演示实验软件。该软件在抽象的理论教学中融入具体的演示实验,大大改进了教学效果,加深了学生对理论知识的理解,提高了教学效率,为＂信号与系统＂的课程教学改革创新作了有益的尝试。     

“电力拖动自动控制系统”中的仿真教学

＂电力拖动自动控制系统＂课程涉及到各种电动机控制系统的模型建立、系统分析和系统设计等的基础理论。其特点是概念抽象、实验难度大及实验成本高,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。我们以计算机辅助教学为手段,通过对具体仿真教学案例的设计,利用Matlab/Simulink软件搭建仿真程序应用于该课程教学中,使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果。     

场与路理论在信息电子课程中的教学实践

＂信息电子技术中的场与波＂课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论（路理论）与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论（场理论）作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。     

“EDA技术与应用”课程教学内容的定位与改革

电子设计自动化EDA是电子信息专业学生所必须掌握的设计方法。本文通过对＂EDA技术与应用＂课程的教学内容、教学方式和实验手段等几个方面的研究,根据近几年的教学经验,对本课程教学内容进行分析研究并定位。针对目前＂EDA技术与应用＂教学中的经验与教训,提出了几种改革创新方法。     

“信号与系统”课程可视化教学的实践探索

为了强化＂信号与系统＂课程的工程应用,提高学生概念理解和科学计算能力,本文对利用现代化工具进行可视化教学进行了分析,给出了常用工具如FlashJ、avaScript和Matlab的操作性比较,给出利用Matlab工具进行傅里叶分析的案例并研究了课程核心概念的可视化应用。＂信号与系统＂课程可视化教学以问题驱动为切入点,强化基本概念,突出工程实践能力培养,有效地提高了教学质量。     

基于LabVIEW的“信号与系统”实验软平台构建

针对＂信号与系统＂课程教学中存在概念抽象、理解难等问题,构建基于LabVIEW软件设计实验教学软平台。首先,分析LabVIEW的特点,以及基于LabVIEW构建实验教学软平台的技术难点和可行性;其次,分析和归纳课程中的知识点和难点,研究贯穿课程教学的典型实验;再次,规划和设计软件框架,编程实现实验的目标;最后,介绍频谱泄露、时域卷积运算、典型信号频谱分析等具体知识点的LabVIEW实现。     

“电机学”课堂教学质量的保障与实践

＂电机学＂是电气工程及自动化专业一门极其重要的专业基础课,是学习后续专业课的基础。对学生来说,＂电机学＂课程是所有专业课程中学分和学时较多的课程,也是公认的难度较大的课程。究其原因有：①该课程内容多、涉及面广。②该课程要求学生在学习过程中有一定的空间想象能力与抽象思维能力。③该课程涉及的知识点多,习题量大,有的计算相当复杂。④该课程实验学时比较多,要求学生有较强的动手实验能力,能将课堂所学的理论知识融会贯通,将理论和实践相结合。因此在＂电机学＂的教学过程中必须努力提高教学质量,从多各方面来确保教学活动的顺利完成。     

虚拟实验在《信号与系统》教学中的应用

针对当前信号与系统课程的现状和虚拟实验应用存在的问题,文章从实验教学、理论教学以及培养学生自主创新能力三个方面探讨了虚拟实验在这门课程教学中的应用。实践证明,虚拟实验很好地将理论教学与实践教学融为一体,加深了学生对信号与系统课程的理解,注重了学生的自主创新能力的培养。     

EDA技术在“电路”课程教学中的应用

本文在分析＂电路＂课程教学现状的基础上,本文提出将EDA技术应用到该课程的实践教学环节中,并通过一个实验教学典型示例表明EDA技术对学生学习理论课程有着积极的作用。这种强化＂电路＂课程实践教学的方法不仅有助于加深学生对基本理论的理解,为后续课程学习打下牢固的基础,而且帮助学生在获得基本专业技能知识的同时也获得了实践创新意识和实际动手能力的锻炼。     

多角度验证流体压强与流速的关系

由于物理实验具有真实、直观、形象、有趣和生动的特点,在教学过程中使用实验教学,可以很好的激发学生的学习兴趣,从而达到教学目标。中学物理教学中,对于刚刚学习物理的中学生而言,实验应操作简单、现象明显、容易理解,这样对学生学习新课的知识起着非常重要的作用。对流体压强与流速的关系实验进行多角度验证设计,是将一个实验以多种形式展现,让学生领悟到＂一个实验多种方法＂的思维模式,领悟到解决物理问题的奇妙之处。     

应用Multisim的“电子技术基础”研究性教学实践

高校实施研究性教学要求教师以探究方式组织教学,培养学生的创造性。在＂电子技术基础＂课程研究性教学中,恰当地运用电子电路仿真软件能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。本文在研究性教学思想的指导下,应用Multisim软件进行研究性教学实践,探索＂电子技术基础＂课程中实施研究性教学的教学方法。     

ANSYS软件在理论力学课程辅助教学中的应用

理论力学是工程力学学科的一门最基础的入门课程,理论性较强。可以在理论力学课程的教学中适当安排上机训练,促进ANSYS软件在理论力学课程辅助教学中的应用。不仅能提高学生学习理论力学课程的兴趣,而且还能加深学生对理论力学知识的理解与掌握。     

“电磁场与电磁波”教学方法研究与实践

“电磁场与电磁波”是我校应用型本科的一门基础课。为了提高学生的学习兴趣、动手能力和理论知识的工程应用能力,本文针对该课程的特点、学生学习以及教师教学过程中存在的普遍问题,采用举例法对理论课、实验课、网络以及实践教学四个环节的教学方法进行了探讨。实践证明,这些方法取得了良好的教学效果。     

“精密测试技术”线上线下融合案例教学探索

精密测试技术作为机电工程类各专业研究生的基础课程,具有综合程度高、适应面广和实践性强等特点。通过线上线下在教学中引入和科研、生活实际相关的具体案例,引导学生深度参与,从而激发他们的学习兴趣,提升教学效果。此教学模式的引入,使得学生不仅能掌握课程知识,同时还能锻炼其学术与应用综合能力,增强自身的科研自信心和求知获得感,形成理论与实践的相统一、教书与育人的相统一。     

汽车发动机构造与维修课程的创新教学探讨

本文从注重创新教学理念,做到理论实践相结合;营造良好教学环境,激发学生学习兴趣;丰富课堂教学方法,提高课堂教学质量;提高教师综合素质,保证课堂教学效率;加强校企之间合作,建设校外实训基地等方面,探讨了汽车发动机构造与维修课程的创新教学措施,以期为提高汽车发动机构造与维修的课堂教学质量和教学效率提供参考价值。     

“运动控制系统”教学方法探索

“运动控制系统”是自动化专业的核心课程，其理论性和应用性较强，内容涉及知识点较多，学生学习起来难度较大。为了激发学生学习这门课程的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，加深学生对课程内容的理解，本文进行了相应的教学方法研究，将“系统”概念和“比较”思想融入课堂教学中，并使用线上辅助教学方式。两年的教学实践证明，采用本文给出的教学方法能够提高学生的学习热情，更好地掌握本课程的内容。     

项目驱动式“ 通信电路” 教学模式探索

《通信电路》是电子信息类专业的专业基础课,是同学们公认大学期间较难的课程之一。为提高教学质量,为学生创造有益的学习体验,课程组以达成知识、能力和素质三位一体的课程目标为导向,完成了理论与实践结合的教学方法和模式探索与改革。提出了基于通信发射接收系统的项目驱动式实验项目设计；通过将实践环节贯穿在整个教学过程中,使理论与实验教学有机结合,有效地解决了理论与实践脱节的问题；让学生参与通信系统设计与仿真测试的全过程,有效地激发了学生对课程的学习兴趣,培养了学生综合的运用理论知识解决复杂工程问题的能力；锻炼了学生遇到困难不急躁、不逃避,迎难而上的精神和精益求精的工匠精神。     

基于问卷的“射频电路理论与应用”教改探讨

“射频电路理论与应用”课程综合性强、难度较大,对学生的系统分析能力要求较高。一直以来，我们都致力于将这门课讲授得更加易懂,在深入教学的同时不让同学们丧失兴趣。本文基于对学生的问卷调查，从“射频电路理论与应用”课程教学内容、教学方法及课程考核三个方面阐述了我们将在该课程教学过程中的一些改革思路探讨，希望能让教学质量更上一层楼。     

“电气测试技术”课程实践教学改革

"电气测试技术"是测控技术与仪器专业的基础课程,具有综合性强、适应面广和实践性高等特点。为了使学生掌握测量系统的基本理论及其设计方法,提高学生的实验课程兴趣,增强其主观能动性,我们采用学生自主设计实验的方法,指导教师进行设计辅导并提供实验材料,由学生独立完成实验过程。实践表明,这种方法取得了较好的实验教学效果。     

“自动控制原理”课程的教学研究与实践

“自动控制原理”是自动化专业的核心课程,其教学质量的好坏,直接影响到专业课的学习。为了全面提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习专业课的兴趣和热情,本文就自动控制原理的课程体系、教学内容、教学方法和手段进行了研究和探讨。通过实际授课验证,取得了较好的教学效果。