“电路分析基础”课程教学方法探析

技术基础课的教学对学生掌握基本理论和基础技能、构建专业知识体系、培养工程观念和创新意识起到非常重要的作用.本文针对电路分析基础课程的教学,阐述了通过整合知识体系和揭示课程内涵引领学生自主学习、灵活运用教学方法培养创新性思维和研究能力、加强教学管理培养科学态度和工程观念、创新实验手段强化专业基本技能训练等,可以有效提高教学效果.     

“微电子器件”课程的教学方法

本文针对我院专业基础课"微电子器件"的课堂教学,进行了教学方法的改进和创新。我们采用先定性再定量、抽象概念形象化及理论与工程实践相结合等灵活多样的教学形式,有效地提高了教学质量。其结果是有助于学生的专业素质、创新思维和动手能力的提高。     

“电路原理”课程教学方法改革

“电路原理”是电类专业的重要基础课程,本文介绍了我院针对不同的教学内容特点采用联系应用、结合专业、启发式教学和计算机仿真等多元化教学方法.其结果不仅可以改善学生学习的自主性,提高本门课程的教学效果,并调动了他们对专业知识和应用能力的探索意识.     

“计算机组成与结构”课程教学方法探讨

本文结合"计算机组成与结构"课程的特点和多年的教学经验,从教学内容组织、教学手段改进等方面进行了探讨,强调了在首堂课中为学生构建学科认知结构的重要性,提倡"问题-概念-方法"教学,提出将软件知识与硬件原理相结合、以兴趣为引导、架设各种沟通桥梁的教学方法.结果表明,学生学习的积极性、主动性得到较大的提高,收到了较好的教学效果.     

“电路分析”课程的改革与探索

本文对电子信息工程专业"电路分析"课程的改革实践与思考进行了探讨。我们从培养和提高学生的分析与探究能力、实践与创新能力以提高学生的综合素质的角度出发,对课程的教学内容与计划、教学方式方法、课程的实践性环节,特别是新增加的课程大作业环节等方面进行的改革探索与实践进行了总结。     

工科“随机过程理论”课程教学改革研究

本文在分析工科“随机过程理论”课程特点和学生特点的基础上,结合“以学生学习为中心”的教学策略,提出了“随机过程理论”在教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式等方面的改革措施,以引导学生主动学习,培养其创新性思维以及系统性分析和解决问题的能力.     

电子技术课程中电路实验的教学方法

随着科技的不断发展,越来越多的先进技术被引用到实际的教学当中。对于目前电子技术课程中电路实验的教学,也可以从中得到一些启示,文章从电子技术课程中电路实验教学出现的问题、教学方法的改进来进行探讨。     

通信工程专业“电路分析”课程教学探讨

如何将通信工程专业特点与＂电路分析＂课程有机地结合起来,是一个值得深入探讨的课题。本文通过列举笔者在教学过程中总结的几点经验,阐述了＂电路分析＂课程的特色,给出了一些与通信工程专业结合的教学方法。实践证明,这些方法能显著地提高教学效果,有效地促进后续专业知识学习。     

“Python程序设计与实验”课程教学方法研究

文章针对计算机工程学院网络工程专业Python程序设计与实验课程的教学情况及学生特点,提出以项目案例为驱动、以实际需求为引导以不断提升学生综合能力为目标的教学方法。     

高职《电路分析》课程教学方法的改革与实践

本文通过在"电路分析"课程教学改革中的实践与体会,阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性,实践环节的必要性,提出了电路分析课程教学改革的具体措施,旨在探讨关于工科课程教学改革的途径与方法。     

从一个工程实例对“数字电路”教学的反思

本文从分析一个本科毕业生工作中对一个工程实例的失败处理入手,认为这是一个带普遍性的问题,因而对本科阶段的"数字电路"课程教学进行反思,探讨逻辑门内部电路教学中存在的问题。文中指出逻辑门内部电路的输入、输出电路及其工作原理应该纳入重点讲授的范围,阐述了该部分内容课堂教学的改进思路。     

“电路分析”课程教学改革探讨

我校电工电子基础课程组就"电路分析"课程教学改革方案,提出了以学生为中心,以培养农林信息化工程师为基本任务,以培养具有创新精神的农林业信息工程技术人才为努力方向的教学目标,不断改进教学方法和手段,切实强化实践能力培养环节,以满足能力强、富有创新意识的人才培养需求。     

MOOC时代“电路分析”课程新教学模式探讨

面对MOOC时代的到来,教师和学生应该如何将传统课堂与MOOC教学模式相结合,提高教学质量,是目前教学领域最为关注的核心问题和研究热点。本文在介绍MOOC的特点、优势与不足的基础上,主要对“电路分析”课程的教学模式、教师和学生应该具备的能力和素养方面提出一些观点,希望对教师和学生有所启发。     

促进网络工程专业实践教学的措施和方法

围绕高校网络实践教学的具体需要,从实验室建设、实验内容设计、实习基地建设、毕业设计、课外实践活动及课程设置和课堂教学等方面对实践教学进行了分析和总结。     

“模拟电子电路”课程的教学改革研究

本文深入地剖析了＂模拟电子电路＂课程教学中存在的问题。针对这些问题,本文从教学内容、教学方法和教学手段等方面,提出了切实可行的解决办法和措施。强调教学论理与实际相结合,加强实验教学,提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时,分析了多媒体教学的优缺点和传统教学方式的优势。     

基于Multisim的电路分析课程改革研究

文章针对《电路分析》课程概念多、理论性强、实践性强、比较抽象的特点,以及教学中的现状和存在的问题,提出了用Multisim仿真技术改革传统的教学模式。即将Multisim仿真技术融入到课堂教学中,通过仿真演示,使课堂教学和仿真技术相结合,使学生加深对课堂内容的理解和掌握,实现理论与实践教学的一体化。实践证明,这种教学模式大大调动了学生的学习积极性和主动性,对于帮助树立理论联系实际的工程观点,提高分析问题、解决问题的能力和自主探究精神都起着非常重要的作用。     

模拟电子线路实验教学改革探索

为了解决目前《模拟电子线路实验》存在的问题,通过“实施翻转课堂教学模式、提供开放实验室、完善考核机制、建立试题库”的研究,探索出学生实践能力的合理培养模式,达到提高学生积极性、发挥学生主动性、培养学生创造性并最终提升学生综合实践能力的目标。     

“电工技术基础”课程智慧课堂教学模式初探

信息技术对教育的影响日趋明显,大力推进智慧课堂建设已成为课堂教学革命的发展方向。本文结合“电工技术基础”课程基于智慧课堂的教学改革,讨论如何充分利用智慧教学环境,把教育信息技术、先进的教学模式在课程教学中进行深度融合,构建智慧课堂,促进学生参与教学全过程,进一步深化“以学为中心”的教学改革。     

模拟电路教学改革研讨

文章从教学内容改革、教学方法设计、考试改革三个方面,阐述了模拟电路教学的改革方法,探索了提高教学质量及学生能力培养的新途径.文章认为教师自身应加强专业技能的学习训练,在教学过程中应强化学生的主体作用,激发学生学习的积极性,加强学生自学能力的培养,注重现代化教学手段的应用,进而实现提高教学质量的目的.