以学生为中心的“数字信号处理”教学探索

针对当前教学存在的问题，充分利用线上资源和线下翻转课堂的方式，对传统教学模式进行改革。线上通过雨课堂随机点名、弹幕和闯关题的设置，让学生的注意力关注在课堂；通过腾讯会议实时语音通话，随时和学生互动，提升学习兴趣；线下通过翻转课堂，让学生重构知识图谱，排除畏难心理。实施效果表明该教学模式实现了“以教为中心”向“以学为中心”的转变，可为相关课程提供有益借鉴。     

以学生为中心的“数字电子技术”课程教学研究

本文提出将“以学生为中心”的教学模式应用在“数字电子技术”课程教学中,以研讨课教学模式和翻转课堂教学模式进行了实践,为此进行了立体化教学资源的建设以及教学体系的改革,对提升实验手段和细化评价模式等方法进行了具体阐述,并对该教学方法的实践效果进行了小结.     

以学生为中心的人才培养体系构建与实践

结合黑龙江科技大学电子与信息工程专业实际情况，通过用人单位调研，深入研究人才培养目标定位。深挖毕业要求与人才培养目标之间关系，构建以学生为中心，以市场需求为导向的人才培养体系。并根据人才培养体系搭建三级平台与能力培养相结合的课程体系。同时，从教学方法（思维导图）、导师制、“实践+实习+毕业设计+就业”一体化实践教学和校企合作服务区域经济等方面对人才培养体系进行实践。极大程度的提高了人才培养质量，得到了用人单位的认可。     

构建“以学生为中心”的计算机应用基础课程教学模式与策略

如今的社会早已在信息时代的背景下发生着巨大的变化,具备基础的计算机应用能力是社会对学生能力的初级要求,计算机应用基础课程已经成为重要的一门教学课程,在我国各大院校获得全面推广。为提高学生的计算机应用能力,提高计算机应用基础课程的教学质量,这就要求各大院校大力改革计算机应用基础课程教学,构建＂以学生为中心＂的教学模式,改革教学策略,引导学生积极、主动的学习,让学生在各种教学方法中提高计算机操作应用能力,以培养学生的探索能力与创新能力。     

“以学生为中心”的一流课程建设探索与实践

针对传统教学模式中以“教材为中心”、“教师为中心”、“教室为中心”的弊端,在一流课程建设中注重以“学生发展”、“学生学习”、“学习效果”为中心,围绕“课程资源建设—教学模式革新—学习评价创新”,对混合式教学模式与学生学习成效评估进行了创新探索,并通过评估服务促进资源的共建共享。在信号与系统一流课程建设与实践中初步体现出其效果。     

以学生为中心的高电压实验教学探讨

针对高电压实验教学存在内容形式单一等问题,遵循"以学生为中心"的教学理念,对实验教学内容、教学资源、教学方法及教学评价等进行了改革探索,融合科学研究前沿与爱国主义教育,重视学生的思维活动,以促进学生自主学习,适应新工科教学的需求.     

计费系统：以客户为中心，加快融合

2004年6月8目至9日，由中国电子信息发展研究院主办的“2004国际电信计费专题会议”在北京召开。会议围绕计费系统的融台以及与其它系统的整合、下一代计费，计费如何实现“以客户为中心”等诸多问题展开了深入广泛的讨论。     

以学生为中心的C#.NET课程网络教学平台设计

传统"填鸭式"以教师为中心的教学方式已经不能适应当前高校的软件编程类的课程授课需要,本文在分析当前大学生自身特点的基础上,有针对性的提出了一套以学生为中心的,符合大学生软件编程课程学习特点的教学平台设计。     

以用户为中心的电力二次设备统一化配置系统界面设计

不同变电站二次设备的运维配置工具间存在巨大差异,造成现场运维人员作业风险高、负担重、电网运行监控异常事件频发等问题。因此,文章提出一种以用户为中心的电力二次设备统一化配置系统界面设计方法,采用以用户为中心的设计流程,充分考虑变电站现场运维人员的作业需求和具体想法,将操作习惯性、可衍生性、安全性等因素有机融合到系统界面的设计过程中,形成一套统一的运维配置系统界面,并进行广泛推广。     

学生信息管理系统

设计了学生信息管理系统来解决学校学生信息管理方面不完善问题,此系统分为基本信息管理、疫苗信息管理和位置管理三个模块,通过收集学生的基本信息,疫苗详细信息和学生位置变化信息,提高学校收集管理学生信息的时间效率以及减少统计错误等问题。     

面向学科体系的课程一体化教学法研究

本文提出采用面向学科体系的课程一体化教学法来改革“微机原理与接口技术”课程的教学内容、方法。实践证明,该教学法能突出微机的基本原理和原理的普遍性,发挥其面向学科体系承上启下的作用,启发学生微机应用系统的设计开发思路,并更好的适应新技术发展。     

面向星载数据管理系统的SpaceWire总线仿真系统开发

本文介绍并分析了日本的X射线天文卫星ASTRO-H中SpaceWire的应用模式,然后结合我国星载数据管理系统建立了SpaceWire总线应用的仿真系统,模拟星载管理单元与设备以及设备与设备间的数据通信,实现了对系统综合数据业务的统一管理,对在轨数据系统实施自主管理和冗余容错管理奠定了技术基础.     

可定制的GMP过程管理系统

国际医药行业推行的GMP(药品生产管理规范)是我国的制药企业进行药品生产必须通过的认证。针对药品生产企业实施GMP的需要,提出了支持本体表示技术的面向GMP的生产工作流管理系统。以工作流技术为核心,管理复杂的药品生产过程。对于记录药品质量检测和生产操作信息的表格式的生产记录,采用基于本体表示的技术,建立树型结构模型,并提供录入和检索功能。同时,设计了系统模型,并分析了系统各个部分的实现方法。最后,通过一个GMP流程的实现实例对系统的设计方法、实现思路作出了具体的介绍。     

浅谈学生信息管理系统的设计与实现

该课题使用JSP在校园内部网络上架设一套B/S结构的系统,以使老师与学生在学校方便的查阅相关信息。文章简要介绍了学生信息管理系统开发的相关知识。此设计依照软件生命周期法则,系统概要设计中描述系统的主要功能模块,以及模块之间必要的接口,同时还构建关系数据库。此系统的功能划分主要是从学生和管理员两个角度进行划分的,分为前台和后台。前台主要是提供学生进行相应的操作。后台为管理员维护整个学生信息管理系统,并且对学生相应信息进行相应的维护。     

一个股票交易辅助决策专家系统的建造

本文应用人工智能技术，描述了一个在微机上Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下运行的股票交易辅助决策专家系统的建造过程，介绍了该系统的内部结构及各部分的设计思想，并探讨了它成为一类股票，期货，外汇及其黄金交易辅助决策专家系统通用开发工具的可能性。     

北信源VRV SpecSEC——面向网络空间的终端安全管理体系

网络带宽的扩展、网络多媒体和智能化技术的发展,使得网络空间的各种应用得到了迅猛发展。但是,由于网络空间载体的多样化、接入方式的立体化、服务对象的多样化以及业务类型的分布化,     

信息素养导向的管理类专业课程体系构建

管理类专业的信息素养教育包含对信息技术能力、信息源能力、信息处理能力、信息控制能力、管理决策能力、知识构建能力、知识延展能力、社会责任感和智慧能力的培养。基本信息素养、职业信息素养、综合创新信息素养和自我实现信息素养构成了信息素养的四个层次。本文以培养信息素养为导向,将管理类专业的课程划分为通识类、管理类、信息类三大课程模块,提出了与信息素养的四个层次、九种能力匹配的管理类专业课程体系,并细化了课程设置。     

北信源面向网络空间的终端安全管理体系

这次我以北信源-北邮信息安全技术联合实验室主任的身份带给大家一个全新的主题—网络空间终端安全管理体系VRVSpecSEC。VRVSpecSEC体系的提出是针对当前包括西方一些国家和我们国家信息安全战略动向来展开的。     

浅议IT网管系统的建设

基于IT网管系统的组织架构及功能划分，结合实际工作的经验，进行了相应的技术分析，进而对建设IT网管系统的几个技术难点进行了探讨，提出了相应的技术建议。