高职“计算机应用基础”课程教学改革思考

随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高职"计算机应用基础"在教学中存在的问题,结合计算机实际教学经验,探索"计算机应用基础"课程教学改革的方向,就如何提高"计算机应用基础"的教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的探讨

21世纪是信息高速发展的时代,计算机应用能力已成为衡量当代大学生信息技能水平的重要组成部分。当前高职院校计算机基础课程的教学内容、教学模式和教学方法等在专业针对性上存在一定的弊端,根据改革的需要,在内容、方法、模式等方面要根据专业需求的特点进行改革,以提升学生应用计算机的能力。     

高职计算机应用基础课程教学研究

为普及计算机的基础应用,我国各高职院校都设立了计算机应用基础这门课程,一般是将其作为一门公共必修课程组织开展,在教学组织上多采用大课堂的教学形式,教学内容根据高职院校计算机应用基础课程的教学目标制定,最终通过组织统一的考试进行相应的等级评定。这种教学模式在实施过程中存在着管理难、教学质量不高等问题,需要高职院校对计算机应用基础教学进行更加深入的研究,以保证课程的顺利开展。     

关于《计算机应用基础》课程教学改革的探索

在当今的信息时代,随着计算机科学的飞速发展,计算机应用已经渗入社会生产生活的各个领域,对于当今的大学生来说,学好计算机应用基础课程是深入学习计算机相关知识的第一步,本文从实践教学的角度出发阐述如何在有限的教学时间内让学生更好的掌握计算机文化基础知识和基本操作技能的几点教学体会。     

《计算机应用基础》课程教学改革浅析

计算机教育过程中,如何从最基础的计算机知识逐步提高学生的计算机应用基础能力,已经必将成为学生教学任务中的重中之重。下面,本人将主要以如何提高学生的计算机应用能力,就大学生《计算机应用基础》课程教学改革进行多方面的探讨。     

基于项目的高职院校《计算机应用基础》课程教学实践与探索

高职院校《计算机应用基础》课程是培养学生IT职业素能的主要课程之一。计算机课程的操作性和实践性很强,因此通过基于项目的教学来提高学生的实际操作能力是一种较好的途径。本文简要分析了传统教学模式的弊端,介绍了基于项目的教学模式以及其在《计算机应用基础》课程教学中的实践应用。     

浅析高职院校计算机应用基础课程考试模式改革

高等教育教学改革不仅仅只是对知识的更新,对教学方法的改进,课程的考试模式改革也是非常重要的。对计算机应用基础课程而言,学生只有具备扎实的计算机应用基础课程基础理论,并同课程的操作技能相结合,才能培养出具有创新能力的计算机应用技能型人才。本文结合多年《计算机应用基础》课程的教学实践体会,对高等职业技术教育《计算机应用基础》课程考试模式的现状,高职院校计算机应用基础考试模式改革等几个方面进行了具体的分析,并针对考试模式中存在的一些具体问题提出了几点建议。     

浅论高职院校《计算机应用基础》教学改革探索

21世纪是信息时代的标志,培养具有计算机应用能力的社会人才是适应信息时代具备的基本素质,本文通过分析我院非计算机专业"计算机应用基础"教学存在的问题和现状,进行分析,提出了对加强非计算机专业大学生计算机应用能力培养的几点建议。     

高职计算机基础教学改革探讨

由于我国计算机技术飞速发展,社会上急需大量计算机应用人才,但是在当前计算机的相关课程建设相对落后,无法有效为社会培养高能力实用性人才。当前多数高职计算机教师仍然沿用传统教学方法,无法有效解决教学过程中出现的一些问题,本文结合笔者的教学经验,提出了一些高职计算机基础教学的改革措施。     

浅析高职院校如何改革计算机基础应用

笔者在本文中阐述了计算机基础教学在高职院校中的作用与地位,还阐述了计算机基础课程的基本特点,分析了计算机基础课教学所存在的问题,同时,笔者也结合自身的教学实践经验与理论知识探讨了针对高职院校的计算机基础课教学的改革,提出自己的措施与策略。     

论突出技能培养,改革高职“计算机应用基础”课程

计算机基础这门课程是当前高职院校的必修课程,一般以培养学生在日常生活中如何使用计算机,以及如何使用计算机来解决问题为目标。高职院校的计算机应用基础课程改革应该以实用性为主,需要针对技能和专业岗位需求等几个方面做出变革,最终目的是培养和提高学生使用计算机解决实际工作的能力。本文就从以突出技能培养为基本原则对计算机应用基础课程提出以下观点。     

高职院校计算机教学方法初探

本文从高职院校的特点出发,根据非计算机专业的计算机基础教学的特性,在实际的教学过程中发现难点和重点,从强化学生的动手能力、多种教学方法相结合、提高教师的能力、教考分离等四个方面对高职院校计算机教学的改革进行了探讨。     

大数据背景下的高职院校计算机基础类课程教学改革之我见

无论是从教学内容和教育平台角度讲,还是教学流程和教学资源角度讲,高职计算机专业的基础类课程教学都必须以大数据作为发展与改革的方向。教师要与实际的教育教学工作相结合,大力研究相关课程的创新改革,在教育教学的模式上充分发挥教育主体的主动性作用,在大数据时代的背景下不断创新和进步,培养出与时代发展相适应的实用型人才。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践

高校计算机基础课程是培养大学生计算机应用能力的主要课程,因此,计算机基础课程应该紧跟时代发展的要求,创新教学思路,改革教学模式,以专业应用为导向,提高学生的计算机应用水平。本文从目前高校计算机基础课程教学的现状出发,提出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革的措施,以便提高学生的实践应用能力。     

基于计算机等级考试的高职院校计算机基础课程教学改革研究

计算机等级考试是评价新形势下人才信息素养的一项重要指标,对计算机基础课的教学提出了特定的要求。文章首先阐述了高职院校计算机基础课教学概况,在此基础上提出以计算机等级考试为导向进行计算机基础课程教学改革,主要举措为明确学生主体地位、转变课程教学观念、推动课程教学改革、改良课程教学方式、实施课程以证代考。     

探索高职计算机应用基础能力为主技术先行

在高职院校的公共基础课程设置中,计算机应用基础属于一门较为重要的学科,本文依据高等职业教育人才培养目标和现代教育理论,并结合笔者实际教学经验和对这一课程设置的研究,分析了高职院校计算机应用基础学科的教学方法和评价方法。     

高校计算机基础课程教学改革探讨

随着现代科学技术突飞猛进的发展,计算机网络和现代信息技术在人们的工作、学习和生活中扮演着非常重要的角色,同时已经成为人们生活中必不可缺少的一部分。高校作为培养人才的重要基地,然而,在推进我国高等教育的进程中,高校计算机基础课程教学上出现了越来越多的问题,必须与时俱进,进行改革创新,培养学生掌握计算机的基本应用技术,为以后走向社会奠定坚实的基础。因此,本文将结合在计算机基础课程教学中的经验,对高校计算机基础课程教学改革进行分析和探讨,为教学的改革提供依据。     

高职高专计算机基础课程教学改革的探讨

计算机基础课程已经成为高职高专学生一门必修的重要公共基础课。本文针对目前高职高专计算机基础课程普遍存在的问题,提出在激发学生的学习兴趣、分段教学、因材施教和证书式考核这几个方面进行教学改革,进而取得更好的教学效果,提高学生计算机应用技能。     

范例教学法在高职护理学院计算机文化基础中的应用

文章依据高职护理的特点,结合高职院校的学生在学习计算机时的错误,通过大量的范例进行研究和论证,找到较好的教学效果,再详细阐述此教学法在高职护理学院的具体应用,为高职护理专业学生的计算机基础理论学习提供理论依据。     

浅谈小高职基础化学改革

基础化学是工业分析与检验专业的一门重要专业基础课，小高职学生普遍基础较差，学习主动性不强。因此，现有的教材与教育模式并不能适应小高职学生的需要。如何在小高职基础化学教学中达到理想要求，无论从教材本身还是针对学生的教育教学方法而言基础化学改革都势在必行。