情景教学法在高职旅游英语中的应用分析

我国经济发展迅速的当下,其中的旅游业起到了不小的推动作用。旅游业不仅成为了我国国民经济中的重要部分,对导游的要求也变得越来越高。因此在高职旅游英语教学中就需要应对市场的做出具体的改变。本文主要讲述情景教学法的相关内容以及情景教学法在高职旅游英语中的具体应用。     

浅谈高职学生英语口语水平的提高——以旅游专业为例

在高职旅游英语教学过程中,如何提高学生口语水平一直是个难题,关键在于如何让学生积极,自信地开口说英语。结合旅游英语专业的要求和高职旅游英语教学的特点,作者从三个方面阐述了提高学生口语水平的方法。     

医护情景英语教学中目标教学法的运用

结合医护情景英语课程特点及近4年的教学体会,在介绍目标教学法的理论依据及基本实施步骤的基础上,论证了该方法在医护情景英语课程中实际运用的可行性和有效性,是协助教师和学生完成教学目标、共同取得进步的成功尝试。     

浅谈中职酒店英语情景教学法

通过对目前我校中职酒店英语教学现状的分析,提出了情景模拟教学法,并通过自己的教学实践及教学结果阐述了情景模拟教学法在中职酒店英语教学中的可行性和重要性。情景模拟教学法是指教师根据学生的专业特点和心理特点,结合实际创设具体生动的场景,使抽象的语言变成具体的可视语言,让学生最大化地感知英语,培养学生熟练使用英语的能力。     

浅谈情景教学法在旅游管理教学中的作用

情境教学法是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学方法。它能使学生成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。特别适用于培养应用型、技能型方面的专业人才的中职院校旅游管理专业本文通过对情景教学法涵义、特点及教学方法等问题的介绍,分析和探讨了情景教学法在实际教学中的应用。     

情景教学法在小学英语教学中的应用

随着我国综合国力的增强,国际交往的日益频繁,英语在我们日常生活中的地位越显重要。很多学校在小学一年级就开始学英语,小学英语课堂教学受到了教师以及社会的广泛关注。怎样才能让小学生高效地学好英语并对其产生兴趣,成为现在小学英语课堂的主题和需要考虑和研究的问题。情景教学法的出现和应用,为此问题的解决提供了思路。本文主要从情景教学法出发,讨论了情景教学法在小学英语教学中的应用,希望可以给广大教师一定的帮助。     

高职院校思政案例教学法的运用探析

案例教学法是在教学目标指引下,教师以案例为媒介,将所要掌握的知识点融入案例中,引导学生通过对案例的分析、讨论和解析,加深对目标知识掌握的一种教学方法。在当前的高职院校,采用传统的讲授法教学,普遍存在着学生对思政课教学内容兴趣不高、重视不够、效率低的问题。将案例教学法引入高职院校思政教学中,有利于提升学生的学习兴趣,有利于引领学生通过思考加深对知识的理解,有利于实现德育与智育目标的统一。     

情景教学法在高校英语阅读教学中的应用研究

阅读理解在高校英语教学中占有十分重要的位置,是高校英语教学的主要内容。情景教学主要是以学生为主体,通过角色扮演、多媒体、实验操作、实物演示等手段创建与教学内容相符的情境,有利于引导学生融入学习的环境和氛围之中,帮助学生充分掌握学习内容。因此,本文对于情景教学法在高校英语阅读教学中的应用展开了详细的分析与研究,以期能够提高高校英语阅读的教学质量和效率。     

浅谈英语对话教学中利用多媒体进行情景教学研究

小学英语教师在进行对话教学时,应改变灌输式的教学法,利用多媒体节进行情景教学,如,运用多媒体设备播放对话内容和对话教学的课件,能够创设直观的教学情景。此外,还可以运用计算机技术查找对话游戏,以此创设游戏情景,有利于调动学生主动投入教学中对话、交流,逐渐提高学生英语表达能力和口语能力,表明灵活运用多媒体进行情景教学有着重要意义。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

英语教学中任务型教学法是指教师给学生安排一定的学习任务,在完成任务的过程中,学生可以学到有关英语的一些知识,从而提高自己的英语技能。这种教学方式可以充分激发起学生对于英语的学习热情,进一步提高学生的英语学习能力。本文通过简要介绍任务型教学方法在高职英语教学中的重要性,进而提出了任务型教学在高职英语中的具体应用实例。     

基于职业岗位群的情景英语教学法在民航服务英语教学中的实践研究

英语是一种国际上最重要的语言之一,它是空乘人员和乘客沟通的主要交流方式,也是乘务人员必备的交流沟通工具。要想达到最优质的服务质量,具备良好英语口语,是乘务员的最基本素质之一。随着国际交流日趋频繁,国际旅客不断增加,各航空公司非常重视乘务人员的综合素质,特别是英语应用水平,因而在乘务人员招聘时英语是面试招聘成功于否的重要决定因素。本文分析了民航服务英语的教学现状,根据航空职业岗位群中的岗位要求,提出了在高校民航服务英语教学中,需要实施情景英语教学法,可以使民航服务英语教学更好地满足实际岗位需求。     

提高高职英语听说课堂实效性研究

英语听说课以培养学生的听说技能为主要教学目标,是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知连续体,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维作用。本文从高职英语听说课堂教学现状着手,分析这种现状产生的原因,进一步提出改革的方法、措施与手段,把教学方法与教学手段的改革放在培养目标和素质教育的宏观背景下进行。     

高职旅游类专业青年教师教学能力提升机制研究

高职院校旅游类专业青年教师存在基本教学能力和实践教学能力均偏低的问题,其影响因素既有教师自身的原因,也有学校评价机制、师资培训诸方面的原因。要有效地提升高职旅游类专业青年教师教学能力,一方面,需要教师自身加强能力建设,完善知识结构,提升教书热情;另一方面,学校要建设良好的教学平台,采取有力措施提高师资培训质量,建立科学考核体系。     

我国院校旅游英语教学模式创新研究

旅游英语在我国高职院校教学中属于社会实践性极强的一门课程,其本质在于尽可能的将学生所学的全部知识及技能"全盘托出",换言之,也就是与工作完美契合。创新型教学模式的特点主要在于以具体的教学任务作为载体,以实现最初的任务目标作为作为动力,将知识及技能合二为一,是当前我国高职院校旅游英语最为提倡的教学模式。本文采用多种教学方法,在以学习兴趣为基础上,提升了学生的参与度,有利于实战型旅游人才的培养。     

高职英语实训课中学生SYB能力的培养

高职院校开设英语实训教学的目的,就在于通过反复训练让学生积累经验,形成良好的工作态度与实践能力。目前高职英语实训教学中还存在很多问题,通过英语实训项目培养学生的SYB能力,是适应国家就业战略形势,遵循高职教育发展规律的要求。高职院校应该结合SYB能力培养目标,建设合理的英语实训教学体系,并完善与实训对应的配套措施。     

高职计算机教学中互助教学模式运用探讨

互助式教学模式能够很好地突出学生的主体地位,调动学生的学习的主观能动性,不断增强学生的创新意识,养成良好的心理品质,提升学生的综合素质,不断培养学生的实践应用能力和创新能力,造就更多的具有高超工作技能的高素质应用型人才。     

多媒体技术辅助下情景教学在大学英语中的应用

一直以来,我国的大学英语受到传统教育模式的影响,都是采用教师讲授和翻译为主的教学方法,重视词汇、语法知识的讲解,忽视了理论知识在实际情景中的运用。使学生掌握大量的词汇和语法,却不能将所学的知识灵活运用在生活中。本文通过对多媒体技术辅助下的情景教学方式的介绍,为大学英语教学提供思路。     

初中语文古诗教学中情景教学法的应用探讨

利用好情景教学法的优势,让初中学生在语文课堂中成为古诗的鉴赏者,认可中国古代文学,才能让语文教育的整体水平提高,促进学生形成良好的文学素养。文章从初中语文教学现状入手,主要分析了初中语文古诗教学中情景教学法的应用策略。     

项目教学法在高职旅游管理教学中的应用

为了满足社会对于旅游管理人才的迫切需求,很多高职院校也都纷纷开设了旅游管理课程,这既是新课程教学改革的必然结果,又是时代发展过程中的必然趋势。可是纵观当前一些高职院校,教师在实际教学过程中,依旧存在诸多的问题,而通过积极探寻之后,项目教学法作为一种新的教学模式应运而生,并且也颠覆了传统课堂的教学模式。鉴于此,本文也将针对"项目教学法在高职旅游管理教学中的应用"这一相关主题进行浅析。     

情景教学法在初中历史中的应用

和传统的教育模式相比较,情景教学具有生动,形象的特点,增加学生对于历史的代入感,可以让学生的愉快的氛围之中学习到比以前更多的知识。本文就是对这样一种情景教学法做出详细的解释,借此来表达情景教学法会与初中历史的重要意义。