计算机应用型人才培养模式研究

随着科学技术的发展,信息化产业也随之日益膨胀,因此,计算机人才的需求量也迅速增加。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章主要根据社会发展的形式分析了计算机人才的大量需求,并在此基础上提出了计算机应用型人才培养的模式及实践,为计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。     

计算机应用型人才培养实践探索

应用型人才的培养,必须转变传统观念,以职业规划为导向确定人才培养方案。文章分析了计算机应用型人才培养模式存在的主要问题,在新的教育教学理念指导下,提出职业规划理念下的人才培养创新模式,对实践教学体系进行改革探索,以提高教学质量,培养学生创新思维和创新能力。这对学生本科4年的学习计划和人生规划等具有重要的指导意义。     

“互联网+”时代下计算机应用型人才培养模式探索

我国进入信息化时代以后,计算机已经涉及人们生产生活的各个领域,计算机技术也已经成为现代人才需要掌握的基本技能之一。随着互联网+时代的到来,社会对计算机人才的需求不断提高,给高校计算机人才培养带来一定的压力。不断改革计算机人才培养模式已经成为必然趋势。文章阐述了互联网+时代下教育改革与创新,了解当前我国计算机专业人才培养的现状与不足,针对如何加强计算机应用型人才的培养作出具体研究。     

民办高校计算机应用型人才培养模式创新研究

职业规划理念下的人才培养是当前实践应用型人才培养的主要方向,应用型人才培养,必须转变传统观念,以职业规划为导向,进行企业化的技能培养,从而提高大学生的就业质量.     

通信工程专业综合应用型人才培养方案的研究

随着我国信息产业的不断发展,通信行业对应用型人才的需求日益增加。然而,学校培养出来的学生在通信工程作业中适应性差,实践能力差,很难满足企业的人才需求。本文通信工程专业综合应用型人才培养方案的方向进行了思考,并对通信专业应用型人才培养方案的体系和实施提出了建议。     

高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

应用型本科院校培养的人才既能符合社会工作需要,又能不断的引领经济向前发展.随着互联网+、大数据等计算机信息技术的蓬勃发展,社会的发展非常需要具有创新思维和创业能力的计算机专业拔尖人才,应用型本科院校计算机专业对“双创型”人才的培养担负着重大的责任.面对时代的要求和现实的挑战,传统的课堂理论教学不能满足“双刨型”人才的培养,意味着教育教学模式必须改变,必须向以社会需求为导向的学生中心模式改变.尤其是计算机专业必须打破既定的人才培养模式,既要培养专业基础理论又要培养实践动手能力.本文从应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养的必要性出发,分析了“双创型”人才培养模式的构建.     

高职计算机专业应用型人才培养模式探究

只有不断地探索与创新,计算机课程才能够培养出高素质实用型人才,才能将高职计算机专业的人才培养成社会所需要的人才。文章主要针对高职计算机专业应用型人才培养模式及其研究方式,结合教学实践中遇到的难题,探究计算机专业人才培养的模式,并且提出合理建议,希望能够为职业教师提供参考。     

新形势下软件工程人才培养的思考

随着社会经济的快速发展,软件行业也取得显著成就,社会各界对软件工程专业人才的需求量也在不断扩大.在我国经济发展不断迈入深水区的大背景下,如何通过科学改革软件工程专业培养手段,为我国社会培养出更多符合社会未来发展的高素质软件工程专业人才已经成为制约我国软件工程专业快速稳定发展的重要因素.软件工程人才培养模式受到社会各界的普遍关注,本文中通过对新形势下我国软件工程人才培养的现状进行分析,并具有针对性的提出改善性对策,实现对我国软件工程人才模式的不断完善.     

工程教育背景下电气信息类应用型人才培养模式

根据国际工程教育的走向和趋势及我国的国情,结合电气信息类应用型本科人才的特点,研究探索了我国工程教育改革的新途径,从人才培养目标,课程设置原则以及加强实践环节,重视创新能力及师资等方面初步提出了具有中国特色的工程教育模式,以适应21世纪科技、经济、文化、社会发展对高级应用型专门人才的需求。     

应用型人才培养的教学模式研究与实践

传统的教学模式是以传授知识为主要目标,形式单一,不能为学生提供创新和应用所需的宽松环境。本文通过构建以学生为主的教学模式,改革教学考评方法,充分发挥学生个性和培养特长,切实培养应用型人才。实践表明,效果较好。     

工程应用型创新人才培养模式的探索

对于教学主导型或教学研究型大学的自动化专业,如何寻找并坚持自己的特色,是一个非常严峻而又必须回答的课题。结合北京经济特色走工程应用型人才培养道路应该是选择之一。本文结合"回归工程"人才培养模式创新实验区试点专业的初步尝试,浅谈工程应用型创新人才培养模式,推行有利于学生的知识、能力和素质协调发展的教育方式的探索,以适应科技的迅速发展以及人才需求的市场化。     

基于ESP-CDIO教育理念的IT应用型人才培养研究

文章以ESP-CDIO为指导,结合IT企业需求和工程应用,以计算机工程应用为重点研究对象,探索工程应用型人才培养模式,完善人才培养框架,构建课程体系及教学方法的改革与机制。基于ESP-CDIO教育理念的人才培养模式促进教学实践改革,对学生就业率的提高有推动作用。     

关于培养集成电路专业应用型人才的思考

在分析我国信息技术产业发展现状的基础上,结合集成电路产业发展需求,探索了在新机遇和新要求条件下集成电路专业人才培养模式。坚持学以致用的教学理念,以培养创新精神和实践能力为出发点,通过完善专业课程体系、深化教学内容与教学方法的综合改革,建立了集成电路专业应用型人才培养方案。     

新时代下靶向电气学科协同发展的多专多能人才柔性培养研究

本文通过靶向电气学科协同发展的多专多能人才柔性培养模式研究,构建人才柔性化的培养方案及电气学科"定制式专业课程群",建立"多专多能"人才培养三引擎模型,探索导师团队制模式,从而定制工工结合的、"一专多能"型迈向"多专多能"型人才.最后文章以昆明理工大学电力工程学院电气工程专业部分学生分组培养进行分析与验证,通过这些研究...     

浅析基于新形势下的计算机网络技术研究

众所周知,计算机网络技术是计算机技术和通信技术相结合而发展的产物。伴随着我国经济的飞速发展,计算机网络技术也得到了长足的进步。新形势下计算机网络技术也呈现了新的发展态势。文章首先介绍了计算机网络技术的发展概况,并阐述了基于新形势下的计算机网络技术的应用和发展。     

地方院校自动化专业创新型应用人才培养模式改革

地方院校自动化专业应用人才培养中存在着人才培养特色不鲜明、学生实践能力不强、教学内容与生产实际和技术发展结合不紧密的问题。本文以满足地方经济建设和技术发展对自动化高素质应用人才的需求为目标,在加强基础理论教学的同时,注重学生工程实践能力和创新意识的培养,提出并实践了自动化专业创新型应用人才"1433"培养模式,较好的解决了上述问题,取得了显著成效。     

新形势下电气工程及其自动化专业人才培养模式与知识体系框架

在分析了当前高等教育培养基本模式的基础上，根据科学技术和社会经济发展的要求，提出了人才培养的模式和要求。特别针对电气工程及其自动化领域的发展趋势以及对人才的需求，提出了该专业人才的知识框架体系。     

突出行业特色的自动化人才培养模式探索

介绍北京建筑工程学院自动化专业在本科应用型人才培养方案研究方面取得的成果和办学特点。在人才培养模式方面注重和行业结合,重视学生工程实践能力的培养,建设了北京市高等学校实验教学示范中心--建筑电气与智能化实验教学中心;主抓建筑电气与智能化系列教材,取得了丰硕的成果;和校外企业合作建立了学生实习基地;在此基础上提出了下一步培养方案改革的目标和方向。     

自控型个性化人才培养模式的探索

学生的个性化发展正成为高校教育改革和发展的重要趋势。本文以电气工程及其自动化专业为例,提出一种自控型个性化人才培养模式。我们一方面强调要重视培养教师的个性化,另一方面要从学生利益出发主动求变,突出特色勇于创新。笔者总结了探索实践的过程,并详细介绍具体实施步骤以及取得的相关成果。