网络让小学德育百花盛开——西安交通大学附属小学网络环境下德育课题研究的点滴体会

为了紧扣时代发展的脉搏,应对网络时代中小学德育出现的新问题,并积极利用互联网等信息技术手段提高小学德育的实效,西安交通大学附小积极参与了全国中小学计算机教育研究中心(北京部)组织的全国中小学信息技术德育研究与实验子课题研究工作。     

聚焦生活中的真实德育——学校数字化德育创新的个案研究

作为一所区域教育信息化示范学校，信息时代的数字化德育，早已悄然而至，与我们不期而遇，而参与《全国中小学信息技术道德教育研究与实验》课题的研究，更给我们进一步系统研究学校数字化德育提供了契机。     

聚焦生活中的真实德育——学校数字化德育创新的个案研究

作为一所区域教育信息化示范学校,信息时代的数字化德育,早已悄然而至,与我们不期而遇,而参与《全国中小学信息技术道德教育研究与实验》课题的研究,更给我们进一步系统研究学校数字化德育提供了契机。     

中小学信息技术学科德育渗透方法初探

随着网络时代的到来,以学生为主体的上网人群日益增多,网络正日益改变着学生的生活和学习,在信息技术学科教学中渗透德育也被赋予了更高的要求。但长期以来,中小学信息技术学科教学渗透德育普遍采用的是“教师讲、学生听”的教学方式。在这样的教学方式下,整个教学过程缺乏生机与活力,“教师讲得累,学生听得也累”,结果往往是“道德停留于口头,品德停留在笔头”。     

浅探信息技术教师在网络德育中的作用

互联网正以超乎想象的速度渗透到人们尤其是青少年的学习、工作、娱乐乃至生活的方方面面。网络为人类的生产、生活提供了便利,也带来了不少的负面影响。研究网络德育对学生思想道德发展的作用,具有重要的现实意义。本文着重对信息技术教师利用其专业知识对中学网络德育开展及实施所起的作用做相关的阐述。     

浅谈各学科教学中渗透德育

如何加强中小学各学科的德育渗透，是当前教改中的一个亟待解决的重要课题。学科教学中的德育渗透，是一项系统工程，因此，必须有一套“配套”措施，需要学校各个方面的通力合作，方能取得良好的效果。     

发挥网络优势 拓展德育渠道

当前,随着网络技术的快速发展和学校信息技术教育的推进,许多未成年学生已基本掌握上网的技能,传统意义上的校园围墙已无法挡住汹涌而来的信息潮流,封闭的德育环境已不存在.     

发挥网络优势 拓展德育渠道

当前,随着网络技术的快速发展和学校信息技术教育的推进,许多未成年学生已基本掌握上网的技能,传统意义上的校园围墙已无法挡住汹涌而来的信息潮流,封闭的德育环境已不存在。因     

高校信息技术教学中的德育渗透问题研究

本文针对高校信息技术课程教学过程中的德育渗透一题展开了研究,同时结合渗透德育教育的重要性提出了几点可行性较高的教学建议,其中包括合理运用现代信息技术,开拓德育空间、结合真实案例,树立学生正确的法制与道德观念以及培养高素质的德育队伍等等,以期能够对各位教育界同仁带来一些有价值的参考意见.     

初中信息技术课堂教学的德育渗透策略

初中信息技术课程教学的总目标是培养学生良好的信息素养。随着网络与信息技术应用不断地深入,学生的信息活动日益频繁。如何让初中学生树立良好的信息道德观念,养成规范的信息行为习惯,笔者结合信息技术课堂教学的德育渗透实践,进行了探索。钻研教材,开发资源,找准立足点,强调德育的针对性1.立足教学内容,明确德育目标在德育渗透过程中,教师要明确目标,作为收学设计的导向。这是实现有效的德育渗透,促进学生发展的前提。依据培养学生良好信息素养的总目标,从学生在信息意识与信息道德层面的学习需求出发,制定信息技术课的德育目标,分为认识、行为、情感三个层面。     

信息技术在德育实效性管理中的应用

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.德育实效性是当今学校德育工作的热点和难点问题.信息技术在德育管理中的运用,不仅让德育内容、德育手段和德育方法发生了重大的变革,同时也对德育实效性产生了深远的影响;为学校德育提供了新的教育平台,新的教育方法和新的教育手段,变传统德育为现代德育,为现代学校德育开辟了新时空.本文列举了信息技术在德育实效性管理中的具体应用,旨在进一步拓展德育管理途径,创新德育方法,丰富德育形式,提高德育管理效率.     

探析小学德育与信息技术的有效结合

伴随着信息技术的飞速发展,我国的教育事业也将面临着全新的机遇与挑战,人们汲取知识的途径从传统的纸质媒介与口语传播逐渐向多样化迈进。信息技术传递信息具有多样化、无阻碍性与快捷性等特点,与传统的以说教方式为主、教育者全面控制德育各环节的教育方式相比更具活力。因此,如何让我国德育在信息技术发展带来的机遇和挑战下,全面提升德育的实效     

信息技术环境下的小学德育

在信息技术环境下,小学德育面临着全面挑战。网络信息在极大丰富了人们精神生活选择的同时,也有一些良莠不齐的内容,网上充斥着各种各样的谣言和误导,小学生因为年龄的因素,对于是非的认知能力还不强,如何能帮助他们做出正确的选择,提高辨别能力、判断能力和选择能力,合理利用好网络,是小学德育面临的一大挑战。要积极探索新环境下小学德育变革的新出路,选择并坚信信息技术可以成为当代德育改革的一条新途径,     

网络环境下中职德育教学路径探寻

随着科学技术的快速发展,网络的广泛应用,互联网已成为学生生活和学习的重要组成部分。中职德育教学也必须跟随社会的变化,不断更新教学模式,中职教师应对当下的网络环境进行分析,利用网络的优势,创建新的德育教学模式。本文分析了中职德育课程开展现状,研究了网络环境下中职德育教学的路径,希望能为中职德育教学提供帮助。     

中小学隐性德育课程开发的必要性分析

本文通过对隐性课程从含义及国内外发展现状的介绍,总结出隐性课程的特点及作用,从而归纳出中小学隐性德育课程开发的必要性,试图对基础教育德育课程开发问题进行深入探讨,以期为基础教育德育目标的实现尽绵帛之力。     

信息技术课堂民族文化的德育渗透

民族文化的德育渗透,是每一位教育工作者义不容辞的责任,信息技术教师也不例外。但是在信息技术课堂渗透民族文化的主要障碍有:其一,学科特点决定本学科是一门研究实践操作的学科,与民族文化相去甚远;其二,从计算机的起源以及软硬件来看,     

浅谈初中信息技术教育中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程,在新课程体系中具有举足轻重的战略地位,如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人,成为了一个全断的研究课题。     

网络德育创新之路

创新良好的网络德育环境,已成为新形势下教育工作者的紧迫任务。为此,我们必须从以下几个方面创新:其一,思想观念的更新;其二,以网络为载体,创新德育阵地;其三,以合理利用网络为突破口,加强学生网络道德教育;其四,以网络技术为手段,推进思想政治课的改革。     

春风细雨 润物无声——信息技术教育德育渗透的实践与反思

本文结合作者自身信息技术教育中德育渗透的实践,由“随风潜入夜——信息技术道德的无序性”出发分析,提出了“润物细无声——信息技术教育的德育观”,从而慢慢改变学生的信息技术道德,完成由“道德无序”向“道德有序”的转变,以期改变每一位学生,使其适应社会发展的需求。     

信息技术课中的德育

我国的中小学信息技术教育使广大的中小学生基本掌握了信息技术的基础知识,逐步适应了信息时代的发展.但同时,我们也不得不面对青少年上网成瘾、沉迷于计算机游戏、网络犯罪等蛊惑青少年走向道德堕落的各种问题.