美国电子技术教材初探

今年一月教育部在石家庄市召开了高等学校工科基础课程教材编委会工作会议,在83年工作安排的意见一文中指出,要开展教材研究,调查国内外教材的优缺点,促进教材的建设和改革。为此,我们对美国电子技术教材初步进行了一些调查和分析,现将我们一些粗浅看     

本刊工作回顾

为了推动高等学校教材建设,60年代初,当时的教育部组织了各种课程的教材编审委员会,例如在工科方面分别成立了数学、物理、化学、力学、画法几何及工程制图、机械基础、热工、电工等课程的编委会.在编委会下又再分成若干小组,分别聘请各校有经验的教师担任委员,共同讨论教材规划、以及编审教科书和辅助教材,推荐出版.当时的高等学校工科电工课程教材编委会分设了电工基础、工业电子学、无线电基础等编审小组.为了及时交流信息和经验,当时的工业电子学小组不定期地编印了《工业电子学教学通讯》,由西安交通大学成立编辑组负责编印,于1962年10月创刊,作为内部资料寄发各校,以供参考.1964年7月,遵教育部通知,该刊自第10期起称为《高等工业学校工业电子学课程教材工作参考资料》.到1966年3月止,共编印到第16期.之后因“十年动乱”,编委会停止工作,刊物也随之停止印行.     

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第七届年会会议纪要

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第七届年会于2010年8月6日至8日在吉林省吉林市召开。会议由教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会、高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社主办,东北电力大学承办。来自全国67所高校的175名代表出席了会议。     

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第六届年会会议纪要

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第六届年会于2008年8月29日～9月1日在福建省武夷山召开。会议由教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会、高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社主办,清华大学承办。来自全国53个单位的154名代表出席了会议。     

电工学编审小组会

电工学编审小组于1982年6月在天津召开编审小组会议,主要议程:①复审秦曾煌主编《电工学》修订稿。②评选90学时基本教材。③研究编委会工作。与会同志学习了1982年2月教育部在郑州召开的高等学校工科基础课程教材编委会工作会议有关文件,一致认为必须提高教材质量,必须贯彻“打好基础、精选内容、逐步更新、利于教学”的精神。     

关于高等学校工种基础课和技术基础课的教学情况分析与教材建设的意见(提纲)

教育部于一九八三年在河北省石家庄召开了高等学校工科基础课程教材编审委员会工作会议。本文是教育部所发文件之一。一、为什么教材编委会抓基础课和技术基础课(以下简称基础课)教材建设必须分析和研究教学情况 1。教材建设是教学工作三项基本建设之一,是为社会主义现代化建设培养人才服务的。衡量教材质量高低的主要标准,是教材在教学实践中的效果。归根到底,是看使用这些     

适应教学改革的新形势开展工科电工课程教学指导委员会的工作

根据国家教育委员会(85)教高二字014号文件的通知,原高等学校工科电工教材编审委员会已改为高等学校工科电工课程教学指导委员会。电工课程教学指导委员会下设电路理论及信号分析、电磁场理论、电子技术、电子线路和电工学五个课程教学指导小组。为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,国家教育委员会决定在原工科基础课程教材编审委员会的基础上,扩大工作范围,改进工作方法,以利于加强对工科有关课程的宏观指导和管理,更好地培养适应社会主义现代化建设所需要的新型人才。电工课程教学指导委员会将在国家教育委员会领导下开展工作,遵循教育必须为社会主义建设服务的方向,     

动态报导两则

一、国家教委召开工科教学指导委员会工作会议国家教委于1990年12月25日在济南召开高等学校工科基础课程教学指导委员会和工程力学等5个专业教学指导委员会工作会议.这次会议的主要内容是进行课程和专业教学指导委员会的换届调整工作,以及总结与交流上一届课程及专业教学指导委员会的工作经验,并讨论和部署今后五年的工作,会议出席人员有:课程和专业教学指导委员会的新、老,正、副主任委员和正、副组长,国家教委和高等教育出版社有关同志.会议期间,上届课程教学指导委员会、专业教学指导委员会介绍了有关教材编审、课程评估、计算机辅助教学、专业建设等方面的工作经验,听取了国家教委高教司龙正中司长和高等教育     

编写专科《信号与系统》教材的体会

1991年8月国家教委组织审订了《高等工程专科信号与系统课程教学基本要求》。我们按照基本要求编写了大专的《信号与系统》教材,已于1993年5月国家教委高等工程专科电工基础课程教材编审小组审稿通过。该书由东南大学夏恭恪副教授主审,由高等教育出版社1994年秋季出版发行,作为高等学校工程专科电子、通信、自控类各专业的教材,也可供各类职工大学的有关专业选用。     

工科电工课程教学课程指导委员会会议简讯和第三届委员名单

1995年11月24日至27日在北京清华大学召开了第三届国家教委高等学校工科本科基础课程教学指导委员会和工程力学等三个专业教学指导委员会工作会议。全国63所工科高校近400人参加了这次大会,会议主要内容是:总结上届两委会的工作,两届委员会进行工作交接;讨论并修改两个文件草案(《国家教委高等学校工科本科基础课程和有关专业教学指导委员会章程》和《关于制定高等学校工科本科基础课程及有关专业“九五”教材建设规则的原则意见》);研究制定新一届两委会的工作目标、工作任务和工作方法。会议由高教司工科处处长刘志鹏同志主持,高教司司长周源清、副司长朱传礼、高教出版社总编辑杨陵康同志在大会人生了报告。     

电路理论及信号分析编审小组会议

《电路理论及信号分析》编审小组会议于1982年10月23日至29日在南京召开,参加会议的计有编委、秘书、联络员及邀请代表等共25人。会议首先由组长向全体编委及与会代表传达了教育部召开的高等学校工科基础课程编委会工作会议精神,宣布了新增补的编委名单。与会代表对“关于提高教材质量的几点意见”作了重点讨论,提高了对基本教材建设的     

《信号与系统》课程建设回顾

一、继承前辈师长开创的工作我校的《信号与系统》课程建设工作源于60年代初.1961年常迥教授主讲《无线电基础》课程,这是在教学秩序一度混乱之后,经改革重新开出的高水平基础理论课程.在常老师指导下,我们教学小组结合教学工作,反复研究并比较我国、苏联、美国的有关教材,及时翻译了Mason的著作.酝酿改变无线电基础、发送设备、接收设备等课程设置,适应当代通信和控制理论与实践发展的需要并结合我国国情设立《信号与系统》和《高频电路》两门课程.当时,常老师编写的教材《无线电信号与线路原理》已经体现了这一思想(第一册讲信号理论与线性系统分析、第二册讲高频电路原理),既不同于1952年以来形成的苏联     

电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会第三次会议暨电工电子实验系列课程教学与教材建设研讨会会议纪要

教育部高等学校电子信息与电气信息类基础课程教学指导分委员会第三次会议暨电工电子实验系列课程教学与教材建设研讨会于2003年12月4日至7日在昆明云南大学举行。参加会议的有教学指导委分员会委员、联络员、电工电子实验系列课程教学与教材建设参加单位代表及特邀代表共54人。云南大学游庆章副书记到会致词，祝贺大会召开。     

会讯

全国高校电路、信号与系统、电磁场教学与教材研究会第五届年会于2006年7月22日～25日在大连召开。会议由全国高校电路、信号与系统教学与教材研究会、电磁场教学与教材研究会、教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会、高等教育出版社主办，大连海事大学承办。来自全国70多所高校的200多名代表出席了会议。     

关于制订高等学校工科本科基础课程教学基本要求的几点意见

一、为了贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》关于扩大高等学校的办学自主权,学校有权制订教学计划和教学大纲的规定,今后,国家教育委员会不再组织编写和审订高等学校工科本科基础课程(含技术基础课程,下同)的教学大纲,只委托各课程教学指导委员会制订有关课程的教学基本要求。二、工科本科基础课程的教学基本要求是一项教学指导性文件,它是各校制订教学计划和教学大纲的依据,也是编写基本教材和进行课程教学质量评估的依据。制订教学基本要求的目的在于一方面使各校可以根据具体情况制订各自的教学计划和教学大纲,有利于搞活搞好教学,办出特色;另一方面,有利于保证基础课程的基本教学质量,进行教学质量检查。     

《电子技术基础》第五版修订背景及修订思路

电子技术基础是高等学校电气信息类专业重要的基础课,电子技术的发展对该课程及教材提出了更高的要求.本文从电子技术发展的角度,论述了康华光主编的《电子技术基础》第五版的修订背景,具体阐述了该教材模拟部分和数字部分在修订过程中新增、压缩和删减的内容以及内容的编排问题,以便读者更好地阅读和理解.     

全国高等工业学校电工学教学大纲讨论会

全国高等工业学校电工学教学大纲讨论会于1982年11月11日至11月19日在南宁召开。会议由广西大学主办,由电工学教材编审小组主持。参加会议的正式代表和列席代表共96人。这次会议主要任务是贯彻1982年2月教育部在郑州召开的高等学校工科基础课程教材编委会工作会议的精神,根据“打好基础,精选内容,逐步更新,利于教学”的原则。解决目前电工学内容多学时少的矛盾十分尖锐的现象,使大多数学校的大多数学生在规定的课内外学时内,能将教学大纲所规定的基本内容真正学到手。     

国家精品课程电工学系列课程和教材建设

此2004年成为国家精品课程以来,我校"电工学"课程以系列化课程建设为重点,以立体化教材建设为抓手,努力推进国家精品课程建设工作的全面、深入和可持续发展。重构与优化了电工电子技术课程体系,建立了以"厚基础、宽口径、强能力、重实践、高素质"为特征的,适应多院系、多专业的电工电子技术系列课程教学体系,立体化教材建设工作成果丰硕。     

关于现代电子技术教学内容的初步探讨

当前高等学校本科生所学习的“电子技术基础”已不能适应科学技术发展的需要,为此有必要开出新课“现代电子技术”作为电子技术的后续课。它的内容以新的、高速高分辨电路为基点,着重分析新电路、新模块的原理,构成特点及其应用。该教材是普通高等教育“九五”国家教委重点教材、面向21世纪课程教材。     

数字电路教材改革——兼谈高等学校教材改革思路

本文通过数字电路教材编写改革的具体例子对当今高等学校教材中存在的问题进行了分析,提出了改革的思路:提炼知识要素,删减课程本身内容的重复部分,删减与其它课程重复的内容,简化教材。