刘占兰:解读国家政策对学前保教质量、师资素质的新要求

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《教育规划纲要》)的颁布,明确了幼儿园保教质量提升和师资素质提高的基本方向,随后国家出台《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称"学前教育国十条")等一系列政策文件又对学前教育提出了具体要求。自此,全面提高幼儿园保教质量和师资队伍专业水平的政策框架和策略体系已经形成。     

甘肃武威地区体育与健康课程标准在农村中学适应性的调查

甘肃武威地区农村中学仍受到城乡二元格局的影响,与城市学校差距很大,师资配置不均衡,教育资源严重不均,特别是经济欠发达的武威地区的农村中学正面临"三无"困境。虽然绝大部分体育教师面对新课程标准的态度是积极的,但其课程理念、教学方式、知识结构和学历层次与新课程标准的要求还有一定距离。     

全面放开“二胎”背景下的学前教育

2016年,我国全面放开"二胎",以缓解人口老龄化带来的压力。在全面放开"二胎"后,我国的幼儿数量也会增加,对学前教育工作带来了一定的影响。本文主要分析了全面放开"二胎"后对学前教育的影响,提出了这一背景下学前教育的发展对策,期望能够推动学前教育事业的健康发展。     

学前教育中的幼儿食品安全问题探究——评《餐饮食品安全》

<正>学前教育是国民教育的奠基阶段,对于幼儿身心健康成长至关重要,影响着幼儿智力、情感、创造力、人际能力等的长远发展。其中,食品安全问题一直以来都是幼儿教育从业者以及社会各界关注的重点问题。幼儿正处于发育初期,身体免疫力仍然有待提升,需要摄入充足的营养元素与健康安全的食物,才能够满足成长发育需求。对此,如何加强食品安全教育管理、保障幼儿饮食健康成为学前教育提升办学质量的关键环节。由郭利芳、乔支红和杨国斌编著,     

高职学前教育专业助力河北乡镇学前教育发展的实践研究

我国是素质教育大国,学前教育在我国比重很大,以往的教育系统对国家乡镇的学前教育发展的进步率低,导致国家基层教育的缺失,大量人才沦为平庸。为此提出基于"多师"学前教育模式,高职学前教育专业助力河北乡镇学前教育发展的实践研究。首先确立高职学前教育职业人才组成,通过专业构成提出"多师"教育系统,将河北省乡镇作为实践教育对象,将"多师"教育系统与原学前教育系统进行对比,进而实现素质学前教育的发展。实验结果表明,"多师"教育体系对国家的教育发展帮助很大,为国家培养出了大量人才。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学研究

随着经济发展和社会的进步,"育人"问题越来越受到人们的关注,尤其是幼儿教育,它是"育人"教育展开的基础,更关乎到一个人的综合素养的培养。在幼儿学前教育中美术教学非常的关键,幼儿教师通过美术教学可以激发孩子们的学习兴趣,并且还能够培养孩子们的观察能力、探索能力、创新能力等综合素质。但是,近些年我国的中职院校的幼儿学前教育专业教学质量并不理想,尤其是幼儿学前教育专业的美术教学开展困难重重,已经不能够满足幼儿学前教育的发展需要。本文就是以提升幼儿学前教育专业美术教学质量为目标,有针对性的提出了几点幼儿学前教育专业美术教学质量提升的策略。     

年度变革

"二期行动计划"看什么背景:为深入推进学前教育改革发展,2014年11月3日,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》,决定于2014-2016年实施第二期学前教育三年行动计划。内容:基本原则:坚持公益普惠,注重可持续发展,强化政府职责。主要目标:到2016年,全国学前三年毛入园率达到     

我国食品和农产品质量安全风险评估体系 研究和构建概况

国家食品安全科技计划经过"十五"、"十一五"和"十二五"的专项开展,以及"十三五"的发展规划,形成了食品安全科技领域的研究方向、重点内容和学科构架,构建了我国食品安全风险保障体系;同时,我国农产品质量安全监管和风险评估体系经过十几年自上而下的组织管理体系的构建和发展,形成了四级风险评估研究和监管体系,实现了对食用农产品从"农田到餐桌"的全程质量安全管理。这2个分别由卫生部门和农业部门牵头负责管理实施的质量安全风险控制体系构成了中国人餐桌上的安全保障。在保障安全的基础上,需要进一步开拓农产品质量与营养功能风险评估研究方向的探索,满足老百姓对营养和健康的需求。     

心系孩子:确保幼儿园床上用品质量安全

马鞍山市纤维检验所认真执行国家纤维检验局的指示精神,不折不扣地开展幼儿园絮棉制品质量专项检查,对查出的问题通过市质监局及时向市委市政府报告,针对本市的实际情况,创造性地开展工作,把絮棉质量监督检查拓展到整个幼儿园床上用品的质量安全的监管;与教育主管部门联合,制定并发布地方标准。为政府儿童学前教育三年规划提供技术支持,把好絮棉及纺织品质量安全关,切实保障幼儿生活环境健康、安全。这种做法值得学习和借鉴。——编者     

浅议如何做好铁路线路设备维护及预防

作为铁路运输业的基本设备的铁路线路设备,为了保证列车运行当中的安全,延长列车使用期限,要保持完整的线路设备和均衡的质量。随着铁路跨越式发展,投入试验的铁路部门在带来益处的同时也加剧了铁路的损坏程度,只有维护好铁路的线路设备及时发现并处理问题才能保障安全的铁路运输。     

当代学前教育现状及未来发展研究——评《学前教育研究》北大核心CSCD

学前教育作为基础教育的基础,能够帮助孩子养成良好的学习习惯,让孩子对学习环境和生活环境有清晰的认知,促进孩子成长成才。政府需要高度重视学前教育的发展,转变传统以知识传授为主的学前教育教学理念和教学方式,形成正确的学前教育思潮。由姜勇、张蓓蓓著,福建教育出版社出版的《学前教育研究》一书,以中国近现代儿童观为切入点,分析了儿童教育对国家和社会发展的重要意义,研究了我国学前教育的发展历程和目前存在的问题。     

北京市大兴区农产品质量安全检测体系建设情况及发展思路

为进一步加强北京市大兴区农产品质量安全工作,不断提高全区农产品质量安全水平和保障能力,本文针对区县现有的三级农产品质量安全检测机构——区县级检测中心、镇级检测站和农产品生产企业检测部门——进行深入调研,分析探讨在"十三五"规划和新航城建立的背景下消费者、生产者和区政府对农产品质量安全检测体系建设的需求。在总结近几年来体系建设工作在机构设置、人员配置、仪器设备、制度建设中取得的成绩的同时也指出了存在的问题,包括检测水平、人才、设备及覆盖率方面的缺乏,对照问题并结合"十三五"规划分别提出对策及发展思路,从提升机构能力、加强人才培养、积极整合资源和完善制度建设的角度着手,最大限度地提高大兴区农产品质量安全的保障能力。     

四川少数民族地区中小学体育师资力量及发展对策研究

文化的传承离不开教育,教育推动着文化的发展、演变,本文通过文献资料、问卷调查法及逻辑分析法对四川少数民族地区的体育师资现状进行研究,发现该地区的学校体育教育严重滞后,影响了体育师资队伍建设,不能保障学校体育健康发展。如何合理地解这个决问题是四川少数民族地区学校体育工作亟需解决的问题。     

加强检验能力建设 提高农产品食品安全保障水平

<正>农产品质量安全问题一直是我国食品安全保障工作的重点,同时也是一场"没有硝烟"的战争。在农产品生产、储运以及销售加工过程中,我们必须要确保农产品符合国家相关标准。在当前农产品质量广受关注的形势下,做好农产品安全保障工作,是保障人民群众身体健康、维护社会稳定和确保国家经济健康发展的一项重要工作。近年来,频发的各类农产品安全事件也为我们开展食品安全保障工作敲响了警钟。检验技术和检验能力是农产品食品安全保障的重要技术     

食品企业的管理困境与解决路径

食品企业的管理困境主要表现为缺乏严格的质量管理体系、故意添加违禁有毒化学品、缺乏危机管理能力、销售管理模式同消费者需求相脱节等问题。这些问题产生的原因是因为企业管理人员质量安全管理意识淡薄、缺乏基本的职业道德、不重视与消费者的互动、销售管理模式陈旧等。要解决食品企业的管理困境,就必须针对这些原因采取相应的措施,包括树立"以人为本"的质量安全管理观念、促进第三方质量安全管理机构的设立、将消费者纳入食品企业的管理体系、建立以消费者为中心的新的销售管理模式等,以最终解决食品企业面临的管理困境,使食品企业管理走上良性发展的轨道。     

哈尔滨A公司农产品质量安全管理建设

正农产品是经济社会发展的基础,农产品质量安全对国家或地区的经济发展、社会稳定具有重要作用。随着经济社会的不断发展,农产品的需求从传统农业阶段的"量"的需求,到现阶段的"量"和"质"的双重需求,农产品质量安全需求层次不断加深和范围持续扩大,农产品质量安全所暴露出来的问题也越来越显著和复杂。为了保障广大消费者的身体健康及稳定农业市场,保障农民生产的基本利     

略论现代中学体育教学的现状与未来革新

我国是传统的体育大国,历来十分重视体育教学事业。体育是现代中学教育的重要学科之一,现阶段我国中学体育教学在师资队伍建设和物质保障供给方面存在明显问题,这既是制约体育教育事业发展的瓶颈,也是未来体育教学的革新方向。     

高职院校“双师型”师资队伍建设存在问题及对策

“双师型”师资队伍是高职院校人才培养的重要资源,是缩小高职教育教学与企业实际岗位需求差距的关键因素。通过研究和分析高职教师“双师型”师资队伍建设现状及困境,高职教师“双师型”队伍存在内涵认识不足、引进机制不健全、培养方式单一等问题。因此,高职院校要转变教师教育理念,制定“双师型”教师相关标准、加强“双师型”人才引进、完善“双师型”教师管理机制,深化校企合作“双师型”教师培训,着力提升高职院校“双师型”教师培养质量。     

新形势下社区教育服务质量评价及影响因素——基于固定效应模型的实证分析

社区学前教育属于社区教育范畴,作为一种新兴的学前教育范式,受到越来越多的关注.本文基于科学、独立、实用、可持续原则从社区居民感知服务质量(CPQ)和社区学前教育服务机构支撑质量(OSQ)两大维度构建了社区学前教育服务质量评价体系,利用层次分析法对评价体系进行赋权并测算社区学前教育服务质量得分,结果表明:大多数社区学前教育服务质量水平较低,而且不同社区之间学前服务质量存在较大差异;社区学前教育适龄儿童数量、社区学前教育机构数量、社区学前教育机构本科以上教师比重、学前教育机构收费状况、开设的学前教育课程数量对学前教育质量具有正向影响;社区居民平均收入状况对学前教育服务质量的影响并不显著.     

促进行业进步,服务园所发展

中国民办教育协会学前教育专业委员会(以下简称"学前教育专业委员会")这几年来逐渐发展成熟,近年来组织参加了很多学习活动,如与"两会"代表面对面,积极反映民办幼儿园合理诉求,维护合法权益,带领大家出访欧洲国家学习考察,发表了中国民办学前教育行业自律公约》,赠送《民办幼儿园园长法律与法规学习手册》,让大家提高自我,多次组织公益培训,加强与省级、市县民办协会学前专委会联系,共同努力把学前教育做好。