高校建筑文化

本就高校建筑的内涵、建筑化、校园建筑特征、校园景观以及如何搞好校园化建设等方面作了较详细论述。     

谈日本本土建筑文化与异质建筑文化的交织

本土建筑化与异质建筑化的交织是形成今天日本建筑业繁荣的一个重要因素。本重点分析了这一交织过程的特点、层次、以及形成这一交织的原因，最后通过中日对比，提出日本建筑化的发展对中国建筑的一些启示。     

试论大学校园建筑文化的隐性德育功能

建筑所具有的艺术性以及建筑化所蕴含的伦理性内涵，使建筑在某种程度上具有道德教化的功能。大学校园建筑化作为一种隐性德育课程，通过鲜明体现学校化品位的校园主体建筑、精心构思的化景观类建筑、具有亲和力的空间布局以及吸取传统建筑中自觉表现教化功能的优良成果等方面，造就了隐性德育的教育功效。     

国外高校建筑创作的价值借鉴

结合国外具有代表性的高校建筑的创作实践,从五方面展开了研究与探讨,从而丰富和发展我国高校建筑的创作,完善高校建筑的功能,对我国高校建筑的创作与发展具有一定借鉴价值。     

中国传统建筑语汇在现代建筑创作中的应用

分析漠视传统建筑化的原因及发扬传统建筑化精华的困难。列举中国传统建筑化的主要特点。分析改革开放后对传统建筑化运用的教训及经验。展望传统建筑化的前景。     

浅谈我国高等院校中的工业建筑教育

阐述了我国工业建筑的现状以及信息时代下工业建筑的发展趋势,指出了我国工业建筑设计水平与欧美发达国家之间的差距,结合我国高校开展工业建筑教育的现状,分析了产生差距的原因,呼吁重视工业建筑的教育,并对我国高校工业建筑教育的教学改革提出了建设性意见。     

构建体现传统、有地域特点的现代建筑文化

建筑是一种社会化现象。面对当今多元化的建筑化，我们需要构建有中国特色的建筑化——体现传统的、有地域特点的现代建筑化．以利于我们的理论研究和建筑创作。     

高校教育建筑集约化策略研究与实践——以河海大学商学院楼设计为例

在新的时代背景下,大学校园规划呈现出许多新的特点:大规模、集约化、生态化和开放化.高校教育建筑也呈现出越来越集中、大规模和组群化的趋势。以河海大学商学院楼为例,从复合功能、整合空间、资源共享、整体造型、高效流线五个策略来探讨和解决高校教育建筑空间集约化设计的问题,以期为新形势下大学教育建筑的规划和设计提供可资借鉴的经验。     

论当代世界建筑文化的共生与交融

当代世界建筑文化正在朝着丰富多彩错综复杂的方向发展,它表现为先进技术的全球化倾向;建筑理论的多元化倾向;场所精神的地域化倾向;建筑环境的生态倾向,同时,建筑设计总是在科技全球化与建筑文化地域化的共生成交融中不断得到创新的。     

发扬民族文化的核心是创新

改革开放以来，建筑化、城市化、居住规划化都处于开放状态。国外先进建筑化的进入，对中国建筑和城市化的现代化发展，发挥了积极作用。我们还要继续对外开放。     

高校建筑设计新思路

以高校建筑学科教育模式的发展变化为出发点,阐述了合肥工业大学建筑艺术馆的设计特点、平面布局及外部形态的塑造,对比证明该艺术馆设计遵从着满足教育新模式和反映地域文化特色两方面的要求。     

新农村建设中如何实施中国传统建筑文化教育

面对传统文化遗失的现状,在大规模的新农村建设过程中,如何才能建设出各具特色的和体现当地传统建筑文化的具有中国特色的社会主义新农村？该文从传统文化缺失的根源来探讨,提出了对社会主义新农村建设的各参与者实施传统建筑文化教育的具体方法,从而提升社会主义新农村建设的质量。     

面向21世纪的建筑学专业教学改革

21世纪即将到来，它将带来许多与本世纪完全不同的变化。新的形势要求建筑学专业教学作出相应的改革。本文针对21世纪建筑学专业教学所面临的来自各个方面的冲击和挑战，分析了国内大多数院校目前所沿用的建筑学专业教学模式存在的问题，提出面向21世纪的建筑学专业教学模式的改革至少应该从教学安排体制化、课程设置体系化、课程内容更新频繁化、教学手段高科技化、主干课程教材系统化等五个方面展开。     

高校建筑遗产保护教育比较研究

通过对发达国家建筑遗产保护教育体系的分析和探讨,文章指出中国高校教育在遗产保护方面存在的不足之处,结合国外遗产保护教育的成功经验,建议中国高校应在建筑遗产保护的普及教育、专业教育、社会培训等方面发展提高,同时对专业教育的课程体系、教学内容和教学方式作了深入研究.     

21世纪新视野中的双重建筑文化

在分析现代和后现代建筑文化现象的基础上，提出文化的分化和整合造成了建筑创作两种不同的大视野。阐明了从现代到当代，文化语境从分化到整合对现当代建筑创作产生了决定性影响。指出在21世纪，发展中国建筑创作首先应该具备上述双重视野。     

协同理念下地方建筑学专业教育探索与实践——以安徽省建筑学专业教育为例

当代中国的建筑学专业教育存在发展不均衡的问题，协同发展理念下各地区建筑教育的共同进步是提升全国建筑教育水平的关键。以60年来安徽省高校建筑学专业的发展为研究对象，结合安徽省人才培养的需求与专业发展的不足，提出"协同发展"的地方建筑学专业教育理念，总结近年来安徽建筑教育协同发展的改革和实践，并对未来发展提出展望，以期对欠发达地区建筑学专业教育的发展给予一定的启示。     

中小城市传统建筑文化景观的保护

每个城市都有自己的传统建筑文化景观特色,建筑景观的整体性与多样性统一形成了城市的特色,结合义乌市的建筑景观特色分析,从布局的半开放性、设计的地域性、装饰的工艺性三个方面探讨了城市传统建筑文化景观的整体性保护,从而使传统文化景观在新建筑、新城市中得到传承。     

凝结在符号学中的建筑文化

依据符号学理论,分析总结了在可以表达文化含义的基础上,如何准确设计承载不同文化的建筑,并探讨了利用合理的建筑设计手法进行创作的途径,以期从符号学视角为建筑文化的表达提供一个新思路。     

岭南建筑学派的传承、发展与传播 ——中国建筑学会岭南建筑学术委员会成立大会暨岭南建筑文化学术研讨会综述

会议围绕岭南现代建筑创作、岭南建筑文化和岭南建筑教育等与岭南建筑学派相关的重大和核心问题展开讨论和交流,试图探索一条在新时期和新常态下能更好地传承、发展与建设岭南建筑学派的可持续发展之路。中国建筑学会修龙理事长出席成立大会并致辞祝贺！     

基于国家评估标准与八闽文化特征的地方院校建筑学专业体系建构 ——厦门理工学院建筑学专业建设实践与探索

2000年以来,随着国家经济的高速发展,我国掀起了新办建筑学专业的热潮。作为地方院校新办专业,厦门理工学院建筑学专业在十余年的建设中,以国家专业评估标准为纲领,以八闽建筑文化与地方建设需求为依托,以“改革、开放、实践、服务”为建设理念,建成了教学、科研、服务融为一体的地方院校建筑学专业体系,2018年通过全国高等学校建筑学专业教育评估,成为福建省一流学科建设点。通过对厦门理工学院建筑学专业建设过程的全面梳理,探索一种行之有效的地方院校建筑学专业体系的建设路径与方法,为地方院校建筑学专业体系建设提供思路。