大学英语自主学习教学模式探讨

培养学生自主学习能力是英语教学改革关注的一个焦点。本文以建构主义理论为指导,首先介绍了自主学习及自主学习教学模式的涵义和理论基础,其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性,最后着重探讨自主学习教学模式的设计。     

苏教版必修课程中基于自主学习的教学模式探讨

每个公民必须学会学习、学会生活、能自主,会合作、懂探究,要培养与形成这些意识和能力,改变现在学生的学习方式是关键.针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和苏教版教材的特点,构建基于学生自主学习的教学模式,本文探索和总结出了在高中新课程改革的背景下基于自主学习的教学模式,有必修课程中"文本研习""活动体验""问题探究"三种课型的教学模式.     

培养独立院校学生自主学习大学英语探索

目前,大学英语教学中传统的以教师为中心的教学模式已不能适应时代的要求,它正受着教育改革新思潮越来越大的冲击,然而另一种以学生为中心的新颖的教学模式却正在悄然兴起,自主学习已成为新的时代要求,同时也成了教育工作者研究的重要课题．大学英语自主学习是大学生英语学习的一种很有效的学习方式,而自主学习能力的培养是大学英语教学的培养目标之一。以自主学习理论为指导,立足独立高校的实际情况,探究独立院校学生大学英语自主学习能力培养的可能性,对提高该类高校学生大学英语学习成绩将起到促进作用。     

在网络英语教学中提高学生自主学习能力

网络英语教学具有传统课堂教学不可比拟的优点,它可以激发学生学习的兴趣,增加学生接触和使用英语的机会,为学生自主学习提供了有利的条件.简要介绍了当前网络英语教学的模式和特点,并结合自主学习理论指出网络英语教学对学习者的自主学习能力提出了较高的要求;从网络学习的外部环境和学习者内部因素分析了网络英请教学中影响自主学习能力的因素,并以此为基础探讨了网络英语教学如何提高自主学习能力.     

高校公共英语教学中的自主学习策略研究

要切实提高非英语专业学生的英语水平和国际交流能力,就必须转变观念,发展个性化的自主学习。本文通过对自主学习策略的研究,把培养学生的学习能力作为教学的主要内容,鼓励学生成为学习的主人,最终达到提升自身综合素质的目标。     

信息化条件下大学数学教学模式的探讨

信息技术,特别是多媒体、网络技术,给大学数学的教学带来了巨大变革。探讨了信息化条件下数学教学的特点,分析了信息技术优化数学教学的优势,提出了课堂教学与网络自主学习相结合的教育新模式,为数学教学模式改革提供新的思路。     

现代灯光控制系统新观念

灯光控制系统是否安全可靠?这问题一直困扰着身在现场的灯光师,也是灯光设备厂家的系统设计人员长期探索的重要课题之一.英国(Strancl Lighting)斯全德灯光公司的"ShowNet"网络调光系统为灯光师们解决了这些问题.     

标准的营销新观念

一、和平崛起的愿望与高科技危机的矛盾讨论中国的高科技标准的发展,有两个背景:一个背景是中国的和平崛起,中国政府提出“中国和平崛起”的理想,在本世纪中叶全面建设小康社会,基本     

体育教学中自主式学习模式的探究

体育新课程标准明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。新课标关注学生在全面发展体能、提高健康水平的基础上,通过对运动项目的选择和学习,培养运动爱好和专长,掌握科学锻炼身体的     

培养学生自主能力的教学实践研究

学生的自主能力可分为自主学习能力和自主管理能力两方面。培养学生的自主能力对提高大学生的素质具有重要意义。本文以《质量工程》教学实践为例说明培养学生自主能力的方法和应当注意的问题。     

探讨培养学生西语自主学习能力应注意的几个问题

随着自主学习成为教学工作的主题,如何培养学生西班牙语自主学习能力,达到终身学习的目的,已成为我们教学工作的重点。在提出应注意的几个问题的同时,也探讨培养学生自主学习能力时,教师角色的定位。     

新课改下英语教学模式的探讨

在新课改的大前提下,作为语言学科的英语,应该开展多种教学和学习模式,引导学生进行自主探究式学习,把学习引入到生活和各种活动中,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣和自信心．     

网络环境下自主学习的实践与思考

信息技术高速发展的今天,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征.网络环境下的自主学习作为一种全新的学习方式,具备了许多传统教育环境不可比拟的优势,更有利于激发学生的自主学习兴趣,使学生的学习主体性得以充分展示.     

综合英语课堂中自主-合作教学方法实证研究

通过对自主学习和合作学习理论的研究,作者发现这对看似矛盾的对立体之间存在一定的联系,结合在高校英语专业综合英语基础阶段教学中的实践作者将自主学习和合作学习有机整合起来,尝试在一年级综合英语课堂中使用自主-合作教学方法。     

基于复杂适应系统的组织学习过程研究

运用复杂适应系统理论分析组织学习过程,提出复杂环境下的组织学习动态过程模型,该模型由组织学习过程(发现过程、发明过程、执行过程、推广过程)、组织学习机制(系统机制、程序机制、文化机制)和组织绩效(短期绩效、长期绩效)三个方面构成.在对制造业企业进行问卷调查的基础上,采用多元统计分析方法论证组织学习过程与组织绩效的关系以...     

基于authorware的自主学习型课件设计探讨

通过对现有传统课件交互能力差、内容呆板等特征和存在问题的进行分析, 引入authorware和数据库技术,设计了适合于课堂教学和学生自主学习型的课件.     

以单词为中心中医英语教学的效果与分析

目的：探讨以构成中医术语的单词（而不是中医术语）为中心中医英语教学法的教学作用,优化中医英语教学。方法：随机将4年级级两个自然班分成实验组（43人）和对照组（44人）,进行一个学期共32学时的中医英语教学,实验组采用单词为中心的中医英语授课法,对照组采用传统的授课法,并用调查问卷的形式考察了每组分别用在专业英语上自主学习的时间和每组医学英语学习兴趣的改变。结果：实验组期中期末成绩均优于对照组,期l末更明显。前后半学期实验组的自主学习时间少于对照组,兴趣好于对照组。结论：中医术语的学习是中医医学英语学习的关键,以构成中医术语的单词为教学重点的学习可以使中医英语的学习变得容易,提高学习效率,并且可以提高学生们的学习兴趣。     

浅谈在高职英语教学中如何培养学生的自主学习能力

随着知识经济时代的到来,终生教育成为人们的必然选择。本文旨在探索如何在高职英语教学中培养学生的自主学习能力。     

高职教育教学中学生自主学习能力的培养

高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才的地方,它在社会经济发展中的重要性与特殊功能很强。文章介绍了学生自主学习的的内涵,方法及学校对学生自主学习的管理策略。     

开展自主学习，进行创新教育

本文紧紧围绕自主学习与创新的关系,结合中学数学中的《勾股定理》的学习系统论述了自主学习活动是创新的载体等理论。