以能力为导向的高职《Android应用开发》课程改革探索

随着移动互联网技术的飞速发展,Android智能终端的普及,社会对Android开发人才需求量越来越大,很多高职院校开设Android应用开发课程。针对目前课程教学内容枯燥无趣,学生学习积极性差、实践能力弱等问题,从提升学生学习兴趣、提高自主学习能力、实践能力以及团队合作能力出发,从教学内容、教学方法、课程考核等方面对该课程改革进行了探索。     

与时俱进的《化工原理》教学改革初探

从教学内容、教学方法和实践环节三个方面,介绍《化工原理》课程的教学改革,以培养学生的工程观点、动手能力和分析解决实际问题的能力,满足社会对高校人才培养的要求。     

浅谈"工程测量学"的教学改革

为了使测绘工程专业的毕业生能更好地适应社会的需要，“工程测量学”课程的教学应在不断更新教学内容和改进教学方法的同时，注重学生能力和素质的培养。多年的教学经验积累表明，不断更新“工程测量学”课程的教学内容，抓好教学中几个重要环节，对提高测绘专业学生的能力和素质是十分有效的。     

基于独立学院人才培养模式的机械原理课程教学改革与实践

结合当前社会对机械专业人才的要求和独立学院的人才培养模式,从优化教学内容、激发学生学习兴趣和加强学生实践技能和创新设计能力等几方面,对机械原理课程的教学进行了改革和探索。     

基于工作过程的大气污染治理技术课程标准探索与实践

大气污染治理技术课程标准以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成6个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,使学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来;通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的学习积极性。     

基于工作过程的环境管理课程改革探索与实践

环境管理课程改革以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成七个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,将学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来,通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的主动性和创造力。     

谈大学语文教学改革

大学语文在"培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力"等方面具有作用。结合大学语文教学经验,探讨了大学语文在教材、教学内容、教学方法以及考核形式等方面的改革与尝试,呼吁各高校重视大学语文课,提高学生的文学素养和综合素质,尤其是提高学生的实践能力。     

对我校非测绘专业《测量学》课程教学的思考

针对非测绘专业“测量学”教学所面临的问题和发展机遇,提出了一些解决的方案如：深化教学内容、教学手段、教学方法和实践性教学环节等。以便加强学生综合能力的培养,以适应未来社会对学生的需求趋势。     

《工程制图》课程教学改革与实践

通过对行业专业人才需求的分析,修改《工程制图》课程体系和教学内容;突破了传统点、线、面、体的教学内容体系,降低了学习难度,给学生打下良好的空间思维基础;改革专业制图教学内容,将零件图、装配图与专业图联系起来,培养学生的动手能力和工程实践能力;将三维设计引入制图教学,培养学生的设计基础能力和创新意识。     

高职高专“机床电气控制”课程教学改革的探讨

高职高专院校实行的是"厚基础、宽口径,强能力"的人才培养模式,针对"机床电气控制"这门实践性和应用性较强的专业课,应在教学内容上突出知识应用的系统性,教学方法上强化工程能力的培养,教学手段上采用板书与多媒体教学相结合三位一体的教学改革,有利于激发学生的学习热情,提高学生的操作技能,增强学生创新意识和社会竞争力。     

会计专业教学方法和教学手段改革的研究

论述了改革会计教学方法和教学手段 必须确定会计现代教育思想和观念;改革会计教 学方法和教学手段应充分发挥教师的主导作用,培养学生的动手能力、解决问题能力、创新 能力和相互协作的能力;改革会计教学方法和教学手段必将使会计教学内容进一步优化。     

把握成人学生特点提高成人教育质量

通过对成人大学生在来源、知识层次、年龄结构、学习心理、择业观念等方面特点的分析,提出成人高等教育只有坚持培养生产第一线的应用型、技能型高级专门人才的办学宗旨,按照学用结合、按需施教的原则,从教学计划、教学内容教学方法、教学秩序管理入手,进行针对性改革,才能不断提高教学质量,走出一条行之有效的办学路子。     

应用营养与卫生学双语教学思路

现代社会需要具有较强外语交流能力的复合型人才，开展双语教学是解决的途径之一。探索应用营养与卫生学开展双语教学的思路，应该从可行性、教学内容、教材、教学方法、考核方式、授课对象等方面进行研究探索，积极改进传统的教学方法和手段，进一步提高教学质量。     

基于培养学生自主学习能力的远程教学平台研究

针对远程教学平台发展到现阶段存在的“知识个性化需求”问题,提出了一种“行为反馈-系统改善”机制。该机制通过对平台使用者的学习爱好、学习习惯、学习进程等行为信息收集与分析,向使用者有针对性、个性化地推荐其所需的内容,以达到针对每位使用者自适应、有针对性地个性化服务目的,形成“自主学习-系统推荐-更有针对性地自主学习”这样的良性循环。     

电子实训中心开放式实践教学模式的研究

电子实训教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。通过研究教学的特点,分析工科学生的电子教学实践目前存在的问题,对电子实习教学内容、教学手段、教学形式、实验设备等方面进行了完善,取得了一定的成效。     

烹饪工艺实验教学内容和方法改革探索

烹饪工艺实验是烹饪类专业的主要实践教学环节。本文探讨了如何通过实验教学内容改革、教学方法的更新、实验教学考核方式的改进,使烹饪工艺实验教学取得更理想的效果。     

课程设计在《机床电气控制技术》中的探索与实践

本文对高职高专类机电一体化专业的专业课程《机床电气控制技术》的教学方式探索,通过与传统教学方式的比较,提出了课程设计教学的具体教学内容、教学改进和教学评价.     

包装工程专业工程图学的教学改革与实践

按照社会对人才的要求,根据包装工程专业的特点,图学教师明确了课程改革的指导思想,经过对课程体系、内容、教学方法改革实践,确定把工程图学课程的教学着眼点转变为培养学生的工程图学思维方式,培养学生自学能力、实践能力和创新能力上.     

“多接触模式”教学法在本科生专业课教学中的尝试

分析了专业文献等非教材内容应用于本科生专业课教学中的现状及存在的问题。基于“提高学生在专业课教学中主动利用非教材内容的积极性”的思路,提出了相应的思想构架,建立了运行机制。具体教学实例表明,引导学生主动引入非教材内容有利于提高教学质量。     

数学物理方程教学改革与探索

针对数学物理方程课程课时少、内容多的特点,研究和探讨了对该课程进行教学改革的一些尝试,包括教学内容、讲授方法等方面,同时对课堂教学组织、效率提出了一些见解和体会。