“电力电子电路分析与仿真实验”课程建设

笔者结合多年"电力电子技术"课程的教学经验,对传统的教学理念和教学方法做出了改进。我们以社会人才需求和项目学习为导向,使之与CDIO工程教育模式相结合进行了CDIO模式下"电力电子电路分析与仿真实验"课程建设,从课程内容构建、课程实施等方面进行探索,课程实例运行得到了较好效果,印证了该实验课程的可行性和必要性。     

高频电路实验仿真系统研究

对现今高频电路实验教学的实际问题,本文应用Matlab和Multisim软件设计了一个高频电路实验仿真系统,希望可以规避传统电子类实验模式中易受外界因数干扰造成的实验问题;提高传统电子类实验的效率;巩固理论教学的成果。     

“电子电路综合实验”课程思政探索与实践

在分析“电子电路综合实验”的课程特点和教学现状的基础上,从教学目标、教学活动策略和评价体系三方面对专业课程在思政建设上的 “触点”和“融点”进行了深入的挖掘和研究,提出了课程思政的规划方案和实践方法,通过融合思想政治教育和实验教学,推进专业课程思政教育,从而培养学生科技报国的内驱力,达到立德树人的效果。     

仿真演示在高频电子线路中的应用

针对高频电子线路教学中普遍存在的课程内容缺乏系统性、教学方法缺乏吸引力、实验环节缺乏自主性等问题,提出了以实际出发优化教学内容,通过仿真演示及虚拟实验等手段丰富教学方法,以模拟乘法器及其主要应用为例对电路进行仿真,使教学及实践过程更加形象化、直观化,达到了良好的教学效果,为该课程的理论和实践改革提供了可参考的途径。     

电子电路与综合实验课程建设研究与实践

“电子电路与综合实验”课程是电子、信息、通信类等专业学生重要的基础实践环节之一,主要内容包括混频器、射频功率放大器、模拟调幅调频通信收发系统实验及常用仪器的使用。为了更好地在32个课时内完成本课程的理论和实践教学,同时要帮助学生理解无线通信系统电路单元和系统级的概念,培养较强的动手能力,本文从本课程开设的必要性入手。提出了本课程建设的途径,从理论和实践角度阐明了本课程建设的途径。教学实践表明,达到了预期的教学效果。     

LabVIEW电子电路模拟仿真设计

本文主要对LabVIEW平台下的电子电路模拟仿真设计进行了研究,首先对LabVIEW软件的含义及优势进行简要的阐述,以虚拟仪器为例,详细对基于电子电路设计仿真的方法及原理进行了说明。通过仿真实验看出来,使用LabVIEW软件设计的电子电路模拟仿真系统,能够突破硬件教学设备的限制,使实验教学更加灵活,并且提高了教学的质量及效率。     

Protel 99SE仿真在模拟电子电路中的应用

Protel公司的大型软件Protel 99SE由于其功能完善、易于掌握和使用方便等特点,成为最为流行的电子设计自动化(EDA)工具.利用EDA仿真软件对电路进行辅助分析,可以优化电路设计,缩短设计周期.文中介绍了Protel 99SE仿真功能的特点,并通过实例说明了用Protel 99SE进行仿真分析的具体方法,简要介绍了如何设置参数和进行仿真操作.     

电子电路虚拟实验的构建

虚拟实验是指应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统。本文对电子电路虚拟实验系统的构建进行了探讨 ,并讨论了虚拟实验和实际物理实验的关系     

基于PSpice的电子电路仿真与设计

PSpice是一种功能强大的通用电路仿真分析软件,他可以根据给定电路的结构和参数,对电路进行基本性能分析,从而可方便快捷地评价电路设计的正确性。简要介绍了PSpice软件的功能和特点,给出了利用PSpice辅助电子电路分析与设计的流程,并通过一个有源二阶滤波器的设计实例,阐述了具体的实施方法与步骤。仿真结果表明PSpice在工程设计领域有很好的应用价值。     

基于实验的电子电路故障数据采集

为了便于维修,很多装备都建立了故障诊断数据库。电子电路故障诊断数据库建立过程中,应用实验获取数据是一种重要方法。本文讨论了应用实验方法获取故障诊断数据的理论依据以及具体实施过程。     

基于OBE理念的高频电子线路课程重塑

产出导向教育（OBE）是工程认证的核心,课程是本科教育的核心,课程质量高低直接影响人才培养质量。本文针对OBE理念下高频电子线路课程改革必要性,以课程目标达成为主线,逆向设计融入OBE理念的课程教学模式,提出修订课程大纲、优化教学设计、改善评价机制、持续改进教学四项重塑举措。旨在通过OBE模式的课程改革能有效提升学生综合能力素质,培养切合社会需求的工程应用型人才。     

“高频电子线路实验”课程教学改革与探索

本文讨论了基于设计性、自主性实验的"高频电子线路实验"课程教学改革方案,通过理论分析归纳高频电子线路知识模块的组成,设计相应的高频实验课程内容。我院的实际教学案例实施,证明本文提出的教学改革方法的可行性,进而总结经验教训,对后续教学改革工作进行布局与规划。     

浅谈电子线路实验教学的改革

针对21世纪实验教学的要求,介绍了开展电子线路实验教学体系、教学内容和教学方法改革的思路和做法。     

高频电子线路仿真式案例教学的设计

高频电子线路课程具有实践性强的特点,而该课程的传统实验教学存在着实验内容分立化、综合实验偏少的问题。本课程组采用案例式教学思路,选择收音机电路作为应用案例开展教学,学生通过综合案例的研究实现分立理论知识的融合。同时,我们将电路仿真技术融入到案例设计中,发挥计算机优势弥补理论教学和实际实验之间的差距。计算机仿真也为突破课堂教学约束,发挥学生学习主动性创造了条件。     

虚拟电子实验台与电路设计的实验教学研究

介绍了EWB的基本概念和特点,结合EWB在电子技术实验中的应用实例,体现了EWB在实验教学中具有明显的优势.     

电路与电子技术实验系列课程教学改革

较详细地介绍了中国计量学院“电路与电子技术实验”课程综合改革。对实验教学内容、教学体系、教学手段、教材建设等各方面进行了深入的研究和探索,取得了一系列的研究成果。     

新技术驱动下的高频电子线路课程教学改革

新技术的进步对高频电子线路课程的教学提出了新的要求。本文在分析通信新技术发展现状的基础上,结合作者从事高频电子线路课程教学和无线通信科研工作所积累的一些经验和体会,针对课程内容的更新提出一些肤浅的看法,以供参考。     

模拟电子线路实验教学改革探索

为了解决目前《模拟电子线路实验》存在的问题,通过“实施翻转课堂教学模式、提供开放实验室、完善考核机制、建立试题库”的研究,探索出学生实践能力的合理培养模式,达到提高学生积极性、发挥学生主动性、培养学生创造性并最终提升学生综合实践能力的目标。     

高频电路实验教学和考核评价方式探讨

为提升高频电路实验的教学效果,设计了多个高频电路实验教学案例,指明了这些电路在实验过程中需要分析的问题,以及老师在教学过程中对学生做的引导和启发,为“高频电子线路实验”教学的开设提供了有益的参考。为更好地评价高效学生在“高频电子线路实验”课程教学过程中的实践效果,设计了多维度、全过程的考核评价方案,跟传统的单一评价方式相比,本文给出的评价方案更科学、更全面。     

高频电路实验教学和考核评价方式探讨

为提升高频电路实验的教学效果,设计了多个高频电路实验教学案例,指明了这些电路在实验过程中需要分析的问题,以及老师在教学过程中对学生做的引导和启发,为“高频电子线路实验”教学的开设提供了有益的参考。为更好地评价高效学生在“高频电子线路实验”课程教学过程中的实践效果,设计了多维度、全过程的考核评价方案,跟传统的单一评价方式相比,本文给出的评价方案更科学、更全面。