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课程思政是以理想信念教育为核心,将思政教育融入课堂教学,实现思政与专业教育协同推进的新时代高校教学改革的创新理念。本文以“电路与模拟电子技术”课程思政元素欠缺,教师学生理解课程思政狭隘的现状入手,结合教学内容和教学方法,深入挖掘课程蕴含的思政元素,以晶体管放大电路教学过程中融入的思政元素为例,阐述了融入思政教育,实现立德树人,知识传授,能力培养与价值引领的有机统一,培养有科学研究探索能力,不畏挫折失败,勇于担当的时代新人的方法。 相似文献
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专业教育中融入课程思政,可以提升育人成效。结合“模拟电子技术”课程的特点,论文从教学目标、教学内容、教学方法、教学载体四个方面,构建多元化思政体系的具体建设方案,将思政元素融入专业教学,实现专业知识和思政德育的协同育人。课程建设方案对工科课程如何融入思政内容具有一定的普适性,可以推广应用。 相似文献
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“电路原理及实验”课程是电子信息类专业的专业基础课,也是人工智能等“新工科”专业的基础课。针对目前专业课开展思政教学存在的问题,以“电路原理及实验”课程为对象,从优化教学内容挖掘思政育人元素、开展工程案例教学和进阶式实践教学、引入积极心理学提升育人精神品格、思政融入教学全过程和优化考核形式等几个方面,进行了研究与探索。并结合“电路元件”部分的教学内容,说明了具体的教学过程和效果。从学生评价与反馈来看,课程教学融入思政内容获得了学生的普遍认可,取得了良好的育人效果。 相似文献
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《施工制图》课程为线上教学课程,本课程基于校级课题“课程思政”示范课程建设,旨在研究和探索《施工制图》作为建筑室内设计和环境艺术设计专业基础课,融合课程思政线上教学的实践。针对课程特点及学生学情,教师把制图理论与绘图实践相结合,开展线上线下结合的教学方式,融入思政元素,解决线上教学存在的问题,并取得了一定的效果,获得了学生的认可。 相似文献
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高倩 《电气电子教学学报》2021,43(2):46-48,74
本文在以学生为中心的教育理念指导下,结合课程建设与思政教育同向同行的思想,提出了"模拟电子技术基础"课程思政元素与教学内容的融合方式,从知识的应用与传承、匠心精神、与实际相结合三方面进行阐释.实践证明,探索课程思政融入教育教学改革,有助于理工科核心课程老师与学生的共同成长. 相似文献
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为贯彻军队院校课程思政思想性、针对性要求,课程教学团队以空军预警学院指挥信息系统工程专业为例,分析“通信原理”课程思政现状,依据“立德树人”根本任务和“为战育人”核心指向,开展突出军政素养的“通信原理”课程思政元素挖掘与实践,验证教学内容与思政元素有机融合的有效方法。教学实践表明:突出军政素养的“通信原理”课程思政得到了绝大多数学员、队干部和教学督导专家的认可,对提升学员学习兴趣和军政素养具有重要作用。 相似文献
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针对当前大学生的新情况和教育部的新要求,每门课程都有育人功能,每门课程都有思政元素,通过润物细无声而潜移默化地培养学生的思政目标是每位教师在教学过程中须注意的。本文在函数指针教学中融入课程思政元素,让学生深刻理解了对待程序设计要遵守规则,要有精益求精的工匠精神,要有锐意进取的拼搏精神。这与做人做事道理相通。 相似文献