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刘毅 《鞍山钢铁学院学报》2013,(4):426-429
为了提高大学生英语应用能力,满足区域经济发展对应用型人才的需求,采用定性与定量相结合的研究方法,分析了大学英语传统教学模式中存在的不利于增强大学生英语应用能力的弊端,从教学内容、教学方法、测评机制三个方面,提出了提高大学生英语应用能力的改革措施。 相似文献
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英语专业专科生英语语用能力调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
马央平 《宁波工程学院学报》2007,19(2):126-129
对宁波工程学院外国语学院2006级英语专科的英语语用能力作了问卷调查,调查结果显示:2006级英语专科对英、汉语用差异不够敏感,在语用调查中出现了大量的语用—语言失误和社交—语用失误。在此基础上,从话语教学,语法教学,词汇教学等三个方面提出了提高英语语用能力的措施。 相似文献
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论述了培养学生英语应用能力的重要性以及目前为达到此目的而面临的问题及障碍，指出实施分类要求和因材施教有利于充分利用人力和教材资源，有利于调动学习者的学习积极性和主动性，提高学习者的英语水平。 相似文献
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田文燕 《兰州工业高等专科学校学报》2007,14(1):76-79
大学英语课程要求为大学英语教学规划新的教学目标及内容,由此引发了教学理念、教学内容、教学手段等一系列改革探索.探讨了在保留传统面授教学模式中合理元素的同时,采用多媒体技术,在高职高专英语教学中实行可操作性强的教学模式,达到人机双向互补的目的,指出互补教学模式能提高学生的英语综合应用能力. 相似文献
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张爱玲 《徐州建筑职业技术学院学报》2008,8(3):76-78
显性教学方式主要以中介语规则和元语言知识的输入为基础,通过具体的语境对输入语言知识的特征引起注意并加强练习,最终达到能力训练的目的．结合高职院校学生实际,对在显性教学模式下的英语应用能力培养进行了探讨． 相似文献
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徐琦 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2003,2(3):84-86
英语交际能力是学生的必备素质之一,加强学生外语交际能力的培养要做到以下几个方面:第一要重 视基础知识的教学;第二要注重词汇的教学;第三要注重听说读写并重的教学;第四要注重学生语感的培养。本文就 这4个方面做一简单论述。 相似文献
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文中指出专科学校机械类专业在机械设计课程教学中，应加强学生工程应用能力和创新能力的培养。河南机电高等专科学校开展的机械产品设计与制作综合训练，是培养学生工程应用能力的一种可供借鉴的新模式。 相似文献
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钱彩琴 《南京工业职业技术学院学报》2013,(1):27-29
从需求性分析、联系行业确定教学内容、优化课程模式、改进教学途径等方面对高职ESP教改的实践进行了探讨,以期对高职英语课程改革及学生英语应用能力的培养有所裨益 相似文献
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廖鑫金 《重庆科技学院学报(社会科学版)》1998,(1)
学生宿舍管理是高校教育工作改革和校园环境建设的重要组成部分,校园秩序的好坏,学生思想状况如何,常常从宿舍中反映出来。因此,加强学生宿舍管理,优化育人环境,进行生活服务、思想教育、行政管理相结合的改革尝试势在必行。 相似文献
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宋又新 《重庆科技学院学报(社会科学版)》1999,(1)
专科教育的目的是培养应用型人才,专科学校的英语课程应将培养英语实用能力作为课程改革的方向．分析当前学生的学习状况后,指出增加词汇量是提高语言应用能力的关键,并对促进词汇学习的各种策略进行了阐述,提出以词汇学习为主线,促进语言应用能力全面发展的教学思路． 相似文献
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吴晓玲 《重庆科技学院学报(社会科学版)》1999,(2)
探索在新形势下如何加强大学生自我管理意识和能力培养．一要灌输正确的指导思想,增强自我管理意识;二要积极实践,进行大学生自我管理能力培养,从而达到成才目标,增强学生的社会适应能力;三实施条件和实施效果． 相似文献
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倪先敏 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2000,(1)
高校的使命是培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义新人近些年,市场经 济的负面影响和社会不良风气已反映到高校,产生了诸多消极现象．应该从制度化、规 范化、日常化、多形式,齐抓共管等方面采取措施,切实加强高校精神文明建设． 相似文献
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李军良 《重庆科技学院学报(社会科学版)》1997,(1)
高校青年学生当中存在着许多不文明行为,高校青年学生基础文明修养欠缺的问题已不容忽视。针对此问题,我校一直着眼学生素质的提高,加强基础文明养成教育,并取得了一定成绩。 相似文献
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