《旅游英语》教学任务分析与设计

任务型外语教学是当前外语教学界广为推崇的一种教学途径,它采用任务导向教学,让学生在完成任务的过程中进行学习,这在很大程度上能够满足《旅游英语》课程的教学要求。本文以《旅游英语》课程为实例,根据任务型教学法的教学步骤,分析了在《旅游英语》教学中应用任务型教学法的利弊及应对措施,并对教学任务的设计进行了探讨。     

从任务型教学法看英专学生综合英语能力培养

任务型教学法作为一种语言教学方法,近年来被一些国家引入第二语言学习或外语教学中。在此概述了任务型教学法的含义、特点及理论依据,提出了在大学英语教学中实施任务型教学法的原则。通过问卷调查、口语测试和作文分析,说明任务型教学法有助于培养英专学生的综合英语能力。     

任务型教学法对英语学习者自主学习能力培养的探索与实践

21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。结合任务型教学法,以自身的教学实践为例,阐述了如何应用任务型教学法来培养英语学习者自主学习的能力,着重探讨了在培养学生自主学习能力方面应设计怎样的教学任务,并如何应用。     

专门用途英语教学任务设计研究

本文以《旅游英语》为实例,根据对任务型教学法教学过程的分析,总结了任务型教学法的优点及其课堂教学存在的问题,旨在探讨任务型教学法在专门用途英语(ESP)教学中的应用,为ESP课堂教学提供新的途径。     

浅析任务教学法在大学英语写作教学中的应用

本文阐述任务型教学法的定义、理论基础及运用原则,并设计一堂运用任务型教学法进行大学英语写作教学的课程;分析任务型教学法在大学英语写作教学中的优点和不足得出结论:任务型教学法在大学英语写作教学中的应用是可行的.     

以职业为目标的高职ESP实施途径

简介了专门用途英语(ESP)的有关理论,认为专门用途英语较基础英语更适合高职学生的英语学习需求。分析了高职院校ESP教学的现状和问题,提出要正确定位高职ESP课程,选择或开发适合高职学生的ESP教材,采用以任务型教学法为主的合作教学模式,从而有效提升ESP课堂教学效果。     

论疯狂英语对高职院校英语教学的影响

目前高职院校英语教学改革中,教学重点已由理论教学转到了听说训练。如何提高学生的听说能力,疯狂英语的一些教学法方法对学生的口语训练值得借鉴,如口语发音训练法、大胆快速地说和注重情感培养等。     

高职动漫行业英语任务型教学模式的研究

高职动漫行业英语注重培养学生行业英语的综合运用能力,在高职动漫行业英语教学中运用任务型教学模式是一种有效的尝试。本文在阐释了任务型教学的基本理论基础上,构建了高职英语任务型教学模式,并就如何在高职动漫行业英语中实施任务型教学模式提出了具体方法,以达到高职动漫专业学生行业英语能力的提高。     

基于分层次任务教学的高职英语阅读课设计

分层教学法和任务教学法自提出以来,被广大教育工作者积极倡导和应用,对英语教学产生了巨大的影响。以《新视野英语教程.读写教程Ⅰ》的内容为例,把分层教学法和任务型教学法融合,从教材和学生实际出发,提出了高职英语阅读课分层次任务教学的设计方案,并将其运用到课堂教学中,收到了很好的教学效果。     

任务型教学法与"高级英语"课堂教学

分析了英语专业"高级英语"课程教学中存在的问题,介绍了建立在建构主义理论基础上的任务型教学法,例举了任务型教学法在"高级英语"课堂教学中的应用.认为应通过运用任务型教学法,改善"高级英语"的教学模式,以真正实现课程教学的目的.     

在英语口语教学中应用"任务型"教学法

分析了英语口语教学的要求以及目前的口语教学现状,探讨了任务型教学法在口语教学中应用的可行性及在教学中实施的方法,从而激发学生对英语口语学习的积极性,提高英语口语教学的效果。     

任务型教学法应用于英语精读教学的研究与实践

英语精读是高校英语专业最重要的基础课,为了提高其教学效果,就任务型教学法在该课程教学中的使用进行了探讨。文章分析了任务型语言教学法的理论依据,阐述了任务型教学法在英语精读教学中的实施,指出课堂任务的设计是有效实施任务型教学法的关键,并通过对比实验教学验证了该教学法的成效,总结了其优势和特色。任务型语言教学法以任务为本,充分体现了以学生为中心的教学理念,可以较好地提高学生的交际能力和语言综合运用能力。     

浅谈日语口语能力的培养

能够无障碍地用外语进行交流是学习外语最终的目标及目的。因此,如何在口语教学中培养及提高学生的口语交际能力是一个值得研究的课题。本文结合语言学习理论和日语教学实践,具体分析了日语口语教学过程中存在的问题,并对日语口语能力的培养措施和口语教学法进行了探析。     

商务英语函电课堂任务设计实践

任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题的能力的有效方法。本文结合商务英语函电课程特点和作者的教学实践,阐述了应用任务型教学法进行商务英语函电课堂任务设计的基本原则、设计步骤以及教师作用定位。从而指出应用任务型教学法对商务英语函电课堂任务设计及教学具有重要意义;为探讨更多有效的商务英语函电课程教学方法提供了崭新的视角和借鉴。     

任务驱动教学法在枟市场调查枠课程中的应用

我国高等职业技术教育的目标是培养实用型、应用型的高技能人才,其工作场合和岗位是基层第一线,因此熟练掌握职业技能对高职院校的学生来说十分重要.市场调查是一门实践性很强的学科,任务驱动教学法以工作过程为导向,让学生根据工作岗位的需要去学习相应的技能.文章对任务驱动教学法进行了剖析,阐述了任务驱动教学法实施的步骤和方法,并提出课程实施的若干建议     

TBA在大学英语课堂教学新模式中的运用

文章以大学英语实际课堂教学任务的设计为例,从任务型教学法（TBA）的理论依据、任务的组成、教学模式的设计等几个方面探讨了如何在大学英语教学中渗透任务型教学理念,培养学习者使用语言的能力和自主学习能力,使大学英语课堂教学模式的改革落到实处。     

高职院校英语语音教学的研究

为了培养适合社会发展需要的高职学生,大学英语教学应以听说为主。口语教学是目前英语教学的重点,英语语音是口语交际的基础,应针对高职英语语音教学中存在的问题,从师资、教材、教学方法与手段等方面探索高职英语语音教学改革对策,不断提高学生语音水平。     

运用任务驱动法构建高职分层教学模式探讨

任务驱动法是高职院校教师广泛运用在高职教学中培养学生职业能力的行动导向教学法。但由于高职教师不能正确地运用小组合作学习进行差异教学,不能正确地运用多元评价评价学生,致使在运用任务驱动法教学中由于单一任务、单一评价标准缺乏针对性使教学目标难以实现。文章探讨了在任务驱动教学中运用任务驱动法构建分层教学模式。有利于高职教师在高职教学中做到因材施教,实现个性化教学,促进全体学生职业能力的提升。     

高职《大学语文》快乐教学法实施策略探究

改变高职<大学语文>教学尴尬的局面,必须改进教学方法.实施快乐教学法,强调<大学语文>教学的实用原则,充分调动高职生学习<大学语文>的积极性,让高职生在快乐学习中掌握阅读能力、应用文写作能力和口语交际能力.     

任务型教学法在高职物流英语课堂教学中的应用分析

高职物流英语教学中存在学生英语基础参差不齐、教材与物流行业实践配套程度差、教学方法以及考核形式单一等问题,文章探讨了任务型教学法于高职物流英语课堂教学中的应用,期望更好地提高高职物流英语教学水平。