语篇分析理论与大学英语写作教学

英语写作是体现学生语用能力的一个重要方面,但-直以来却是英语教学中最薄弱的环节.这是由于近年来有些英语教师过于强调语法,较少注意语言结构是如何在语篇中运用,致使英语写作教学只停留在句子层次上.本文提出,将语篇分析引入到写作教学中能够有效地提高学生的写作能力.     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征。学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题。本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力。     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征.学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题.本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力.     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学。目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力。     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学.目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力.     

语篇衔接理论在英语教学中的应用

语篇衔接理论是进行语篇分析的重要手段。衔接方式包括语法衔接和词汇衔接两个方面。将衔接理论应用于英语阅读教学、写作教学和翻译教学有很强的可行性和有效性,是丰富教学手段、提高教学效果的一条新途径。     

语篇衔接理论在英语教学中的应用

语篇衔接理论是进行语篇分析的重要手段.衔接方式包括语法衔接和词汇衔接两个方面.将衔接理论应用于英语阅读教学、写作教学和翻译教学有很强的可行性和有效性,是丰誊教学手段、提高教学效果的一条新途径.     

分组条件下语篇教学于大学英语大班课堂教学之运用

在大学英语课堂中,大班课堂现象比较普遍。针对班级具体情况调查后,采用以小组学习的方式进行语篇分析教学尝试。由于小组分配合理、灵活、实用,在此前提下,教师运用语篇分析教学指导学生如何进行精读和泛读、听力、写作、口语学习实践。帮他们学会自主学习,成功完成大学英语在校学习任务。     

分组条件下语篇教学于大学英语大班课堂教学之运用

在大学英语课堂中,大班课堂现象比较普遍。针对班级具体情况调查后,采用以小组学习的方式进行语篇分析教学尝试。由于小组分配合理、灵活、实用,在此前提下,教师运用语篇分析教学指导学生如何进行精读和泛读、听力、写作、口语学习实践。帮他们学会自主学习,成功完成大学英语在校学习任务。     

词汇衔接手段在英语语篇阅读教学中的应用

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接之一。本文介绍了韩礼德和哈桑的词汇衔接理论,并以《大学英语》中的部分选段为例,讨论了词汇衔接在语篇连贯中的作用、词汇衔接和语篇连贯的关系,并提出如何将这一理论与大学英语语篇的阅读教学相结合,促进学生英语语篇阅读能力的提高。     

中西方文化差异对外语写作教学的启示

语言与文化密不可分,本文从文化对语言的影响出发,分析了中西方文化差异对大学生在英语写作过程中语篇组织方面产生的影响.并且要以此让学生都注意到这种差异,以便写出符合英语思维习惯的更加地道的文章.     

语篇整体教学模式

传统精读教学以分散处理方法为主,强调部分,忽视整体,弊端较多。语篇整体教学是克服这些弊端的有效方法。本文在讨论语篇整体教学理念的基础上,重点探讨了语篇整体教学在大学英语精读教学中的应用、体现。旨在表明在精读课中引入语篇分析教学法是可行而且有效的,有助于变以教师为中心的课堂为以学生为中心的课堂。     

语篇整体教学模式

传统精读教学以分散处理方法为主,强调部分,忽视整体,弊端较多.语篇整体教学是克服这些弊端的有效方法.本文在讨论语篇整体教学理念的基础上,重点探讨了语篇整体教学在大学英语精读教学中的应用、体现.旨在表明在精读课中引入语篇分析教学法是可行而且有效的,有助于变以教师为中心的课堂为以学生为中心的课堂.     

语篇分析在大学英语课文教学中的应用

传统的大学英语课文教学是教师花费大童的时间讲解文章中的重点词、句子结构和语法现象,忽略了从篇章结构的层面去引导学生理解整篇文章.从语篇的层面对课文进行分析,研究句子在语篇中的作用,有利于提高学生的学习兴趣和语言交际能力.     

语篇的衔接与连贯在英汉翻译中的应用

衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现。本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语篇连贯在英译汉过程中的应用和体现。通过英汉两种语篇的对照,揭示英语语篇的衔接与连贯是如何在其汉译语篇中实现的,使得译文语篇也具有同样的连贯特征。     

语篇的衔接与连贯在英汉翻译中的应用

衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现.本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语篇连贯在英译汉过程中的应用和体现.通过英汉两种语篇的对照,揭示英语语篇的衔接与连贯是如何在其汉译语篇中实现的,使得译文语篇也具有同样的连贯特征.     

浅谈衔接理论对英语教学的启示

本文试图在举例详细探讨语篇衔接理论主要内容的基础上,分析了衔接理论对英语教学尤其是对阅读和写作教学的一些启示。     

律师用语的英文语篇衔接特征

语篇按文体划分包括很多种,法律语篇便是其中之一。本文以律师用英语,尤以刑事辩护律师的英语语篇为研究对象,使用韩礼德的语篇衔接理论,分析辩护律师英语语篇衔接的主要特点。     

律师用语的英文语篇衔接特征

语篇按文体划分包括很多种,法律语篇便是其中之一.本文以律师用英语,尤以刑事辩护律师的英语语篇为研究对象,使用韩礼德的语篇衔接理论,分析辩护律师英语语篇衔接的主要特点.     

工作记忆在英语语篇阅读理解中的作用及对英语教学的启示

阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是提高外语水平的重要途径.因此,如何有效地提高英语阅读理解能力成为多年来外语界不断讨论的热点.Baddeley和Hitch(1974)提出的工作记忆是指长时记忆中被激活的部分,它在语篇阅读理解中扮演着重要角色.通过阐述工作记忆的特点,并分析了其与英语语篇阅读理解的关系,指出在工作记忆下提高英语语篇阅读理解的技巧,最后提出了如何通过提高工作记忆来促进阅读理解教学的措施.