服装高等职业教育教学改革思路及措施

分析了我国服装企业人才需要具备的特点，提出服装高等职业教育应确立市场化的人才培养目标，并结合西北纺织工学院惠州分院服装高职教育的实践，阐述了服装高等职业教育教学改革的思路与措施。     

对高等服装教育课程设置国际化的思考

本文从服装产业和服装教育的现状出发，针对我国加入世界贸易组织（WTO）后的服装产业要求，论述了国际化的服装教育中的重要性。所谓的国际化，主要是指高等服装教育课程的国际化，即高等服装教育的课程设置应当体现国际观点，教学必须以新的内容和方法来适应世界服装业的发展，教学内容要强调国际的前瞻性及服装特有的国际时尚性。同时，还要积极开展包括国际交流、联合办学等灵活的教学手段，以崭新的国际化观念应对WTO时代的服装业。     

对我国服装本科教学模式的思考

通过对２０余年的国内服装教育的纵向比较和与国际同类教育的横向比较，认识到大学本科服装教育应集中优势，在有限的时空里着重培养有全面理论，“突出一技”的服装专门人才，使之较易适应社会急需，并经进一步的社会实际工作锻炼，逐步造就出真正的服装“全能”人才。     

加快高等服装教育改革,迎接入世挑战

入世后，我国高等服装教育在纺织服装企业提高市场竞争力的进行中扮演着重要角色。针对现行服装教育中存在的问题进行分析，提出可行的改革措施。     

服装类高校工商管理专业特色教育的思考

服装类院校的工商管理专业应适应市场需求，借鉴国外服装院校的办学经验，依托服装产业发展与服装院校的办学定位，在专业教学中体现特色教育。     

美、日、中服装社会心理学研究和教育的比较

通过对美、日、中在服装社会心理学的研究和教育概况的比较，探讨我国与上述两国在这一领域的差距及其原因，并提出有关改进建议，旨在促进我国在该领域研究与教育的进一步深入开展，提高我国服装研究的整体水平．具体建议包括：重视服装社会心理学的研究与教育，投入一定的研究经费；在学术界成立专门性的研究机构，加强该领域的研究；积极争取各种媒体的介入，增强人们对服装文化含义的理解；建立、健全学术机构、研究人员与企业沟通的渠道；加强高校对服装社会心理学等理论课的教学与研究．     

关于知识社会里高等服装教育的思考

21世纪世界将进入知识社会时代。作为传播知识载体的科学以及生产科学的工厂——高等服装教育,应如何面对知识社会所带来的挑战和机遇呢?应如何满足社会的需求,尤其是面对高等服装教育的需求呢?本文纵观国际高等服装教育,分析我国服装教育存在的差距,提出了我国高等服装教育的发展方向。     

美国服装社会心理学研究的新趋势及其启示

本文通过对美国服装社会心理学研完新趋势的分析，探讨其对我国服装社会心理学研究、教育以及与服装企业营销中产品开发的启示，旨在呼吁社会．人文学科专家与服装专家之间建立团队合作，为推动我国在该领域的研究和发展提供新思路和可借鉴的经验。     

日本的服装教育

针对服装科学、服装文化和服装商业３个方面的内容,介绍日本几所有代表性的服装院校的专业设置、课程体系,课程内容和办学特色。归纳日本服装教育的最新动态,以期对我国的服装教育起借鉴作用。     

试论高职高专服装设计应用型人才的培养

高职高专服装教育在服装教育体系中占有重要地位.服装应用型人才的培养如何定位是形成高校办学特色、取得竞争优势的关键.分析高职高专服装教育人才培养的现状,探讨应用型人才的培养途径,解决高校教育与企业需求矛盾是深化教育改革的重要课题.