幼儿挫折教育的误区与改进策略

挫折教育是幼儿心理发展所需要的,因此加强学前幼儿的挫折教育,优化其心理素质,有利于学前幼儿心理的健康发展。本文论述了挫折对幼儿成长的意义,描述了挫折教育在实施过程中出现的误区,进而提出加强幼儿挫折教育的建议,主张家庭、幼儿园应密切配合以共同提高幼儿的抗挫折能力。     

在潜移默化中开展幼儿挫折教育

幼儿在成长过程中,既会有愉快的体验,也会遇到各种挫折,增强幼儿应对挫折的能力,有助于幼儿身心健康。如何对幼儿开展恰当的挫折教育,是当前幼儿教育的热点问题,更是重点课题。对于幼儿挫折教育,目前社会各界存在很多争论。笔者经过调查研究,认为开展科学的幼儿挫折教育是必要的,也是有章可循的。     

小学体育教学中学生抗挫能力的培养

根据调查数据显示,初中生应对各种挫折的能力明显不足,承受挫折的心理能力还有待提高。随着国家新课程改革的逐步落实,小学体育是培养学生身心健康的重要课程,小学体育教育也受到众多专家学者的关注。尤其在小学生身心发展的关键时期,培育学生的抗挫能力特别重要。     

艰难玉汝成——在“五大课堂”中对学生耐挫力培养的策略研究

文章立足"五大课堂",从社会发展和个人发展两个方面阐述了进行挫折教育的意义,探讨了解决挫折教育的四大策略和方法,即讲清道理,培养学生磨难意识;设置情境,加强学生的挫折教育;持之以恒,培养学生意志品质;适当惩戒,提升学生耐挫能力。由此让学生做一个耐挫之人;做一个具有良好心理素质的人;做一个勇于面对学习和生活挑战的人;从而达到"培养幸福的现代中国人"的目标。     

浅谈体育教学中抗挫能力的培养

本文主要分析当前学生现状,论述学生健康心理的重要性及体育教育对培养学生抗挫能力的重要作用,并阐述了在体育教学过程中,应如何对学生进行抗挫能力的培养。     

试论培养幼儿的抗挫折能力

未来的社会是充满激烈竞争和多逆境挑战的社会,它需要未来社会的主人,也就是今天的幼儿,必须具备强健的体魄、健康的心理、良好的意志品质和迅速处理各种事务的能力。幼儿时期是一个人意志品质形成的关键期,而抗挫折能力的培养则是他们良好意志品质的重要体现。因此,对幼儿进行良好的抗挫折能力培养,以使他们适应未来社会,就成为我们广大幼教工作者亟待解决的事情,需要我们积极探究有效的路径。     

幼儿园如何实施挫折教育

在当前幼儿园的教育体系中,赏识教育是比较普遍的,而挫折教育则相对较少。同样在家庭教育中也缺乏对幼儿的挫折教育,导致幼儿很少面对挫折和失败,缺乏一定的心理承受能力。挫折教育能够激发幼儿潜能,强化幼儿心理素质,增强幼儿的意志力,是非常有必要的。因此,幼儿园应该适当加入挫折教育,使幼儿能够勇敢地面对挫折,健康成长。希望本文的论述能够为广大的教师和家长带来一些思考。     

关于小学体育教学中提高学生抗挫能力的研究

小学为学生身心发展的重要时期,在体育教学方面除了强健学生的体魄外,还应重视学生抗挫能力的培养,以便使学生形成良好的意志品质。基于此,从教师以身作则、抗挫情境创设、抗挫能力锻炼等方面对提高学生抗挫能力的方法进行探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

抗挫折视域下的民办高校教学实践研究

现代社会学生的成长环境较为优越,这虽然为其成长铺平了道路,但是也导致学生的抗压能力与抗挫折能力相对较低。针对此种情况,高校有义务对学生抗挫折能力的提升进行有效引导。民办高校具体办学过程中要形成较为鲜明的办学特征与核心竞争力,在抗挫折教育上投入力量是一种可能方式。为此,本文在抗挫折视域下分析民办高校教学特征及其在教学体系中的整合与实践。希望通过本文的研究能够为今后的相关教学开展与创新提供必要理论基础,并为切实提升学生的抗挫折能力贡献力量。     

浅谈学生心理耐挫力的培养

随着现代家庭独生子女的增多,特别是从小在受宠环境中成长的独生子女,他们对挫折的承受力普遍脆弱,一旦挫折出现在面前,就会惊恐万状,茫然失措,甚至因绝望而轻生。因此,随着素质教育的全面落实,学校应加强对学生的耐挫能力的培养与提高。