文化传承与建筑创新

一、传承与创新是文化发展的基本点传统是人类应对自然和社会严峻考验过程中积累的宝贵文化财富,任何一个国家和民族文化的传承和发展都在原有文化基础上进行,如果离开传统、断绝血脉,就会迷失方向、丧失根本。传统作为稳定社会发展和生存的前提条件,只有不断创新,才显示其巨大的生命力。没有传统的文化是没有根基的文化。不善于继承,就没有创新的基础,而离开创新,就缺乏继承的动力,就会使我们陷入保守和复古。     

初中语文教学方式与学习方式变革研究

教学方法的选择和运用重在继承,贵在创新。教法创新,学法也会跟着改变。在教师了解学生的学习效率、生活经验和已有的知识水平的情况下,备好教法,课堂上就可以内化为学法;在学生感知、领会、记忆知识,把知识转化为技能技巧时,学法也可以转化为教师的教法。     

高瞻远瞩继往开来——忆中国混凝土材料学科的奠基人吴中伟先生

原始人经过漫长岁月不断进化到现代人,归功于连续的遗传和变异。如果没有遗传,人类就得不到传承;如果只有遗传而没有变异,则不可能有进化,原始类人猿也不会演变成现代人。人类文明经过长期积累,发展到今天,也类似这种遗传和变异,我们将其称之为继承和发展。继承是为了发展,只有首先继承才会有发展;继承是创新的前提,创新是最好的继承。没有基础和任何支撑的空中楼阁是不可能存在的,这就是学习和了解科技发展历史的意义所在。人类历史的发展,遵循着否定之否定的规律。在任何时期,科技的先行者总是极少数,可能在当时会有一些超前的思路和观念,难以被同时代人所理解和接受,或者限于当时的条件,一时得不到实现。随着社会发展,尤其是相邻学科的进步,人类对客观世界认识的加深,在后来重新审视时,会得到重要的启发和进一步的发展。如果割断历史,就永远只会在低水平上重复。继承并不是简单的照搬和重复,而是为了站在巨人的肩膀上。不同历史时期都有其各自特点和条件,历史中既有成功的经验,也有不成功甚至失败的教训,这些都是宝贵的财富。学习历史,首先要了解,然后要分析,最后是取其精华,去其糟粕;批判地继承,才能健康地发展。现代混凝土技术已经由单一学科发展到了多学科的交叉...     

给学生一个“开放”的数学课堂

<正>"为了每一个学生的发展"是新课程改革的宗旨。而要在数学课堂上真正做到"以学生发展为本",就必须为学生营造一个更广泛的学习数学的空间和氛围,给学生一个"开放"的数学课堂。一、营造"开放"的数学课堂,让学生展示自己教学不仅仅是一种告诉,更多是一种体验、探究和感悟。因此在我的课堂上,经常会看到这样的情景,老师刚出示一道题后,学生就争先恐后地要到黑板前板演;当组织学生动手操作时,很多学生会迫不及待地把     

初中英语课堂“问而不答”现象的教学手段研究

<正>"问而不答"实际上就是设问,设疑解疑是课堂教学普遍采用的方式,用对这种提问方式,可以有效提高课堂教学效率和质量,反之,如果"问而不答"提问方式应用不当,就难以展现提问方式的重要作用,甚至会对学生课堂学习形成不利影响。通过调查学生期望课堂发现,学生更喜欢充满活力、轻松、自由的课堂,不喜欢枯燥、乏味、缺乏吸引力的教学课堂。而当前初中英语课堂恰好是学生不喜欢的课堂形式,这种     

语文教学中微课的运用

<正>在信息技术日新月异的今天,利用微课辅助语文课堂教学,提高课堂教学效率,已成为大势所趋。教师只需要一个摄像头、一个话筒(甚至只需要一个手机)、一张白纸就可以形成微课,完成教学点的突破,操作简单,在课堂上可实现不同教学方式的转换。这是在传统基础上继承、整合、发展起来的一种新型教学形式。"微课"是指以视频、音频为主要载体,记录在教学过程中教师围绕某个知识点开展的教与学活动的全过程。微课包括课堂教学案例片段、教学素材、某个环节的     

交互式电子白板在中职“电工基础”教学中的应用研究

交互式电子白板是一种新兴的教学辅助媒体,其具有高效的交互功能,而且继承了传统黑板书写的优势,交互式电子白板未来的发展空间极为广阔。"电工基础"在中职学校是一门重要的专业基础课,交互式电子白板在中职学校得到深入推广,把该媒体运用到该课程教学中将会充分发挥其优势,为创造高效课堂做出贡献。     

中学语文作文教学要点

当下,实际的作文教学课堂围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么,考什么就练什么,教学很难形成完整的体系或序列,这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。正确的作文教学中,教师要引导学生做生活的有心人,做写作的有心人,同时还要对学生的写作技巧给予指导。     

中学语文作文教学要点

当下,实际的作文教学课堂围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么,考什么就练什么,教学很难形成完整的体系或序列,这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。正确的作文教学中,教师要引导学生做生活的有心人,做写作的有心人,同时还要对学生的写作技巧给予指导。     

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。