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1.
《Planning》2019,(48)
<正>在初中英语的教学过程中,新课导入属于非常关键的引导内容,通过合理的新课导入方式,不仅能够让学生迅速产生较高的学习兴趣,还能够提高教学的流畅性,为接下来的教学开展形成良好的准备。但是在现阶段的初中英语教学中,多数英语教师对于新课导入并没有充分的认识,转而直接就展开了讲学,不仅很难将学生的课下思维迅速地引导回来,也不容易产生良好的课堂学习氛围。在这样的状况下,学生的 相似文献
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《Planning》2019,(16)
<正>随着新课程改革的不断深入,就如何构建初中英语高效课堂,已然成为教师所着重关注的话题。对此,在初中英语课堂教学中,教师应注重对教学方法的活用,以不断吸引初中学生在英语课堂中的注意力,燃起初中学生对英语学习的热情,使初中英语课堂能够焕发出一种新的生机与活力,以落实对初中英语高效课堂的良好构建。本文主要探讨活用教学方法,构建初中英语高效课堂的有效方式。1.注重课堂导入在初中英语教学中,课堂导入绝对是其中不可忽视的一种环节,良好、准确的课堂导入,能够对整节课 相似文献
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《Planning》2015,(12)
新课留给学生的第一印象很重要。如果新课留给学生的印象是平淡、无趣,学生就会对这门新课不感兴趣,就不会认真学习这门课;如果新课留给学生的印象是生动、有趣,学生就会对这门新课很感兴趣,就会认真学这门课而且渴望上这门课。导入式教学就是以新颖的教学方式激发学生的学习兴趣。所以,导入式教学在课堂教学中很重要,初中美术课堂应用导入式教学非常有必要。文章分析导入式教学在初中美术课堂中的应用。 相似文献
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《Planning》2014,(11)
精彩的导入能引起学生的注意力,调动学生学习积极性,激发学习兴趣,提高课堂效率,达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7A Unit 3 Reading实际教学中的六种导入方式,同课异导,探讨如何奏响初中英语课堂"导入"之歌,达成教学目标实现。 相似文献
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《Planning》2016,(9)
根据小学生的年龄特点,小学生在数学课堂刚刚开始的时候不能立刻进入学习状态。如何让小学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂上来是众多小学数学教师所共同面临的问题。这就要求教师做好新课导入工作,精心的课堂导入设计能够对学生学习起到初步导向作用,使学生顺利完成学习内容。本文介绍了小学数学新课导入的作用并提出相应的实施对策,以及新课导入中应当注意的问题。 相似文献
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《Planning》2016,(22)
<正>初中英语教学需要贴近学生的实际,增强课堂的趣味性,让英语课堂焕发生机,使学生在高效学习中,彰显课堂精彩,提升英语能力。这就需要在新课改生本理念的引导下,彻底摒弃传统教学中教师垄断课堂、学生被动听讲的教学模式,对英语教学课堂大胆创新,提倡学生的自主学习、探究学习、合作学习。教育必须是有趣的,对于初中学生来说,他们认识事物的能力还处在形象思维阶段,教学更需要遵循学生特点与身心发展规律,让学生真正爱上英语学习,并且产生持久的学习动力。1.优化课堂导入环节,激发学生兴趣导入是课堂的起始环节,也是至关重要的环节。 相似文献
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《Planning》2021,(6)
<正>随着英语教学改革的不断深化,初中英语课堂教学作为教学改革重点之一,越来越多的初中英语教师就如何打造轻负高效的初中英语课堂展开研究。轻负高效指英语教师在英语教学中减轻学生的压力与负担的同时采取高效的方式提升英语课堂效率。文章就初中英语课堂现状与打造轻负高效的初中英语优质课堂策略进行了阐述与研究。1.初中英语课堂现状1.1单调乏味初中英语一直是学生学习的重点科目,但是近些年学生英语学习却效率不高,其根本原因在于教学内容局限于课本,使其课堂教学单一化,导致学生英语学习逐渐厌倦,从而导致课堂效率不高。 相似文献
8.
《Planning》2020,(43)
在为小学生教授数学知识时,教师要考虑到学生对数学课堂的兴趣度,为学生设计能够调动其积极性的课程导入,尤其是在新课的学习中。主要从利用学生生活导入、结合肢体语言导入、运用操作体验导入等方面探讨小学数学新课导入策略。 相似文献
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《Planning》2016,(34)
<正>对于初中英语教学来讲,课堂导入是一个十分重要的过程,直接决定着学生是否对这节课感兴趣。所以,在教学过程中,教师有必要立足教材,以课程内容为根据,采取新颖的导入方法。这就需要教师对各种课堂导入模式非常熟悉,且善于将每种方法与教学内容巧妙结合。本文以实现高效的课堂教学为出发点,对初中英语教学导入做了简要分析。1.借助多媒体设施导入,增强教学内容的生动性初中生依旧处于英语学习的基础阶段,现行的教 相似文献