遇见国培,遇见花开

一个人长期重复某一项工作,容易产生职业倦怠,这是人之常情。培训是激励、唤醒、点燃,国培学习会带给一线教师什么呢?作者截取自己参加国培学习的几个片段,分享国培学习带给自己的改变与成长。     

我在“国培”中幸福成长

在国培中学习要有方法,要将理念转变成观念,将观念转变成方法,将方法转变成行动。学会反思是教师成长的关键,而善于践行是教师专业成长的必由之路。一个人长期重复某一项工作,容易产生职业倦怠,这是人之常情。培训是激励、唤醒、点燃,国培学习会带给一线教师什么呢?作者截取自己参加国培学习的几个片段,试分享国培学习带给自己的改变与成长经验。     

奏好培训“三部曲”,激发教师“我要培”

加强教师培训是加强我国教师队伍建设的战略举措,不但影响到每一位教师的专业成长,更对整个教育教学质量的提高和教育事业的发展有深远意义。文章结合作者在国培远程辅导项目亲身经历的教学故事,提出要循序渐进弹奏好训前激趣、训中乐趣、训后留趣"三部曲",引导更多的一线教师转变培训观念,由"被动成长"向"主动成长"蜕变,增强自主成长的积极性和主动性,从而有效助推教师专业成长。     

讲述师德故事,彰显师德力量——记国培“送培到县”校长TED师德演讲

为提高师德修养,更新教育理念,提升湖南省湘潭县教师队伍整体素质,借国培"送培到县"的机会开展校长TED 演讲,是引领师德成长的重要举措。文章从缘由、举措、成效三个方面对校长TED演讲活动进行了阐述。     

专业支撑 深耕细作 精准助推——湖南省衡东县2017年国培计划“送教下乡”实施活动改革创新构想

<正>"热闹是他们的,我什么也没有。"一位资深教师在2016年12月5日参加完湖南省衡东县(以下简称"我县")初中语文学科"送教下乡"第五环节成果展示后手指送教者背影对同伴感叹。那位在教坛上站了二十多年的老资格教师借用朱自清《荷塘月色》一文中这一名句来评价我们的国培活动,不得不让我们陷入沉思:热闹背后有些什么?国培过去后又会留下些什么?一、回头看:认识更深入我县是全省首批国培项目县,全面     

国培路上,我们砥砺前行——湖南省衡东县国培计划(2016)“送教下乡”项目纪实

<正>2016年是湖南省衡东县承担国培项目的第二年,作为衡阳市唯一的首批国培项目县,衡东县成功申报"国培计划"五大类别中44个子项目,国培计划(2016)"送教下乡"就是其中一个重要的项目。衡东县教师进修学校作为教师培训基地,承担了这个项目的组织和实施。本人有幸成为项目实施者的一员,现就所作所为、所见所想总结如下,供同行分享和斧正。     

做一颗向阳的“种子”——2015年国培计划中西部项目信息技术应用能力提升工程初中英语学科种子教师研修班(C205C)学习心得

<正>2015年,我有幸参加了国培计划中西部项目信息技术应用能力提升工程初中英语学科种子教师研修班。以前参加过多次培训,但这次培训给我的观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化是史无前例的。一、久旱甘霖,滋润生长这次培训使我再次成为一名特殊的学生,我端坐在知识充溢的课堂,聆听着一场场流淌着专家智慧的讲座,如同久旱逢甘霖,每场讲座都滋润着我们的心田,"种子"教师们的思想得到了洗礼,心中盈满了成长的幸福和感动!幽默风趣的李湘老师和余剑波老师诙谐     

论《简·爱》中女主人公的心理成长过程

《简·爱》的作者是英国19世纪的著名作家夏洛蒂·勃朗特。本论文着重分析了女主人公在盖茨海德—落伍德—桑菲尔德—圣约翰家—重返桑菲尔德这几个阶段中心理成长的过程,并深刻解读了每个阶段心理成长的原因。对女主人公心理成长过程的探讨,使读者更加深切地体会到时代背景和成长经历对心理成长的重要意义,同时也对当代年轻人了解自己成长因素有一定的指导意义。     

践行培训课程指导标准 努力探索师训“专业化”模式

湖南省双牌县作为"国培计划"第二批项目县,在国培实施之初有过许多困惑,后来经过深刻反思,依据《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》(以下简称"《指导标准》")文件,逐步走出了困境,探索出了县域师训"专业化"模式。文章作者着重从"训前:参照标准,精准定题、定标、定课程""训中:运用标准,强化送教四环节实用效果""训后:落实标准,做好综合评价及跟踪回访,强化培训效果评价"三方面阐释具体做法。     

基于问题解决和行为改进的“学研做一体”跟岗培训模式

如何促进学员问题解决、行为改进和工作结果改善,是国培研究的重大热点问题。在乡村幼儿园园长名园跟岗培训中,实施基于问题解决和行为改进的"学研做一体"跟岗培训模式,取得了良好效果。该模式适合名园(校)跟岗培训,代表了教师培训发展的方向。让"深度研修"发生是该模式实施的重点,完善训后跟踪督导机制是该模式实施的难点。