“牧式表达”在小学语文教学中的运用

"牧式表达"就是对儿童表达的缺失给予补充,让老师在课堂上能够遵循学生语言生长的规律,使学生自然、自由、自主地表达,还原学生真实的学习状态,让他们在口语交际中畅游,提高口语交际的能力。     

正视“冷场”，让初三英语复习多一些思考的空间

<正>初三英语复习是培养学生学科素养的一个重要环节,能让学生的认知由零散走向体系,能让他们的能力由单一变成多元,尤其是综合运用英语的能力。因此要尊重学生自然的认知规律,允许学生认知中断、思维卡壳、气氛凝重等冷场现象,这是他们由混沌走向顿悟的正常思维反映,教师要用课堂之所"短",生成学生思维之所"长"。1.重新建构文本,在认知上设置"冷场"英语复习时,在新旧文本交织的时候,学生会对某一些具体的细节不太确定,甚至回答不出来。这时候就出现了冷场,学生不知道到底哪一个是最合适的     

展学:让学力之树精彩绽放

<正>在提倡个性化和开放式教学的今天,"以学为本"已成为课堂最核心的教学理念,如果将学生的学力比喻为一棵大树,将学习知识的过程寓意为植物自然生长的五个阶段"催种萌芽(导学)—培根固本(自学)—枝繁叶茂(互学)—百花齐放(展学)—果实满园(拓学)","百花齐放"的展学环节,旨在激发学生兴趣,挖掘学生潜能,进而不断产生新的灵感,给学生的素质发展搭建一个参与的平台,为学生提供主动发展的空间,提升学生良好的个性修养。     

发展绿色畜牧业存在的问题及建议

<正>随着社会经济的发展,患上各种疾病的人也越来越多,为了自己及家人的健康,人们对饮食越来越重视,总希望在市场上购买一些"绿色"、"无公害"的食材,这样吃得也放心一些,但是消费在市场上能够买到的绿色食品越来越少了。市场绿色、无公害食品越来越受消费者青睐,打造绿色畜牧业也成为今后发展的必然选择。文章通过分析绿色畜牧业存在的问题——滥使用催长素、滥使用药物和添加剂,防疫不到位,大量病患等,给消费者的健康带来隐患,给出建议,包括技术指导和法律的制裁等,希望能发展出绿色健康的畜牧业。一、发展绿色畜牧业存在的问题(一)滥使用催长素     

生物学科的“五活”课堂

初中生物主要是对生命现象和生命活动规律进行研究的自然学科,和人们的现实生活与周围环境密切相关,是推动社会发展的重要基础。所以,在初中教学中,教师要实现对教学方法与手段的优化,积极地建立"五活"课堂,实现知识活、方法活、教具活、氛围活、评价活,从而有效激发学生的学习兴趣,提升学生的学习有效性。主要谈谈对打造"五活"课堂的认识与设想。     

精心研读教材 打造高效课堂

新课程倡导现代课堂是高效率的课堂,作为一线教师应该"不打无准备之仗",课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节。作为课堂的组织者、参与者、合作者,要注重引导学生自主、合作、探究学习,改革传统教学模式,精心研读教材,才能真正实现高效课堂教学的目标。     

论土家族“打镏子”艺术在小学音乐课堂教学中的应用

土家打镏子俗称"打家伙",是土家族一种独特的民间器乐。打镏子用独特的演奏技术,模仿出山的呼唤,水的流声,鸟的鸣啭,兽的驰骋等各种自然声响,使人如临其境。打镏子创意来自于大自然,乡土气息浓,演奏奇特。土家族人的打镏子反映着土家族人浓浓的生活情趣,他们以自己这种特独的艺术形式显示了土家人乐观向上和热情奔放的大无畏精神。这反映了土家族的人们的聪明才智。打镏子艺术不仅给人类带来了一种别样的音乐美,同时也为人类的艺术史添上了其精彩的一笔。将土家族的这种打镏子艺术应用于小学音乐课堂,将其绘声、绘神、绘意的特点引入音乐课堂,这对激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的审美,提高学生的情趣,都大有裨益,同时,让学生在欣赏美的同时,增强了其民族自尊心和爱国之心。     

初中英语教学如何培养学生阅读能力

<正>初中英语阅读教学如果不致力于改革,就会面临重重困难。因为初中学生处在以形象思维认识事物的阶段,学生的学习靠兴趣的支撑,自制力较弱。而传统英语教学的语法肢解、词句解析充斥整个课堂,学生死记硬背、机械训练,使学生成为英语学习的"苦行僧",对英语学习兴味索然,望而生畏。学生的阅读不得法,学生很难自主完成英语阅读。其根本原因就是教师受传统模式的影响,违背学生英语阅读的规律,     

花卉花期控制技术

花期控制又称催延花期.根据植物开花习性与生长发育规律,人为地改变花卉生长环境条件并采取某些特殊技术措施.使之提前或推迟开花,这种技术措施,称之为花期控制.较自然花期提前开花的为促成栽培,较自然花期推迟开花的为抑制栽培.     

生成:预约“精彩、高效”的课堂

<正>预设和生成是新课程教学中屡见不鲜的话题,但追求以"生成"为常态的课堂教学是每一名数学教师漫漫求索的终极目标,如何让课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台,使课堂因精彩自然的"生成"而更加清晰有实效?我在教学中尝试做到以下几点:一、关注学生的学习收获,使"生成"成为课堂常态叶圣陶曾说过:"学生犹如有机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给它以适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、