一位职业院校新进教师严重心理问题案例报告

该求助者由于对大学教师期望过高、自身过于自信等方面存在不合理信念,导致了严重的心理问题。该咨询采用合理情绪疗法,经过四次咨询,求助者用合理信念成功地替代了不合理信念,有效地解决了求助者脆弱、易怒、焦虑、敏感、睡眠不佳等问题,基本达到了咨询目标。     

高职院校就业困难群体的现状及特征探析

在高职院校毕业生中,女生、家庭经济困难学生、生理心理有疾的学生就业出现了困难。就业困难群体具有自尊与自卑相交织、自我封闭与焦虑并存、自立性与依赖性相互依存、强烈的成才意识与目标迷失共存等共同特征。     

浅谈聋生心理问题的成因及辅导对策

聋生由于听觉器官受损,使他们的智力、接受能力和适应能力的发展都收到了不同程度的影响,进而使他们融入社会的机会受到了限制,因此引发了一些不健康的心理问题,比如孤僻自闭、暴躁易怒、自卑多疑,自我意识和耐挫力较差等等。     

一般心理问题的咨询案例报告

求助者不满意自我外貌形象而烦恼、焦虑、忧郁,前来咨询,诊断为一般心理问题。采用合理情绪疗法,改变求助者的不合理信念,引导求助者自我学习理性行为训练,缓解消极情绪。经过面对面咨询,较好地实现了咨询的具体目标,并致力于促使求助者心理健康和人格健全。     

女孩,我们可以的——一例运用“NLP简快心理疗法”治愈“旧伤”的案例

<正>本文写的是一个高三女生在升学压力下被唤起遗忘的伤害,引发睡眠质量下降、焦虑的案例。笔者运用了"NLP简快心理疗法",让咨询更轻松、有效、省时,并运用疗法中的暗示语言模式,迅速抓住困扰来访者的问题的核心,挖掘问题背后的深层意义并找出治疗契机,帮助来访者提升对抗焦虑的勇气,提高其抗压能力,使来访者恢复了正常的生活秩序,短期目标达成。     

61例焦虑症患者的心理特点分析及护理对策

目的:探讨心理护理对焦虑症患者情绪的影响。方法:选择住院焦虑症患者61例,用焦虑量表(SAS)、症状自评量表(SCL)对患者心理护理前后进行分析测评。结果:焦虑症患者存在以下心理特点,如:焦虑烦躁、抑郁多疑、恐惧害怕、头痛眩晕、心跳加快、精力下降,对事物不感兴趣,易哭泣,缺乏自控感等。结论:心理护理可有效改善焦虑患者的情绪。     

浅议运动对考生心理障碍的调节作用及方法

当今,面对社会的快速发展和就业压力的增大,学生学习的负担也与日俱增,激烈的竞争使学生在面对考试时出现一系列的不良反应,针对这个问题,从运动生理学的角度提出建议性措施,分析认为:运动不但能够促进身体健康,更能减轻学生心理压力,特别是考试过程中出现的焦虑、紧张、多疑、畏惧心理问题。本文旨在用运动克服学生在的考场存在的各种心理障碍,从而达到身心健康和成绩优秀的双赢目标。     

一例大学生考试焦虑的案例报告

考试焦虑是学生因面临考试而产生的一种特征的心理反应,它是个体在应试情境刺激下,担心自己考试失败而形成的一种高度忧虑的负性情绪,对个体的生理和心理都会造成损害。合理情绪疗法认为学生的考试焦虑是因其持有关于考试的不合理信念引起的。本文对一名面临大学第一学期期末考试产生焦虑的学生进行了心理咨询。通过求助者的临床资料,心理咨询师做了一般心理问题的初步诊断,采用合理情绪疗法,帮助求助者纠正了非理性观念,消除了不良情绪,并指导求助者逐步建立新的合理的认知模式。经过5次咨询,求助者的考前焦虑显著缓解,整个咨询过程下来,效果很好。     

生育第二胎对长子女的心理影响及对策分析

文章从自爱、自私、自卑三个方面对儿童的心理进行解读,进而提出预防和消除长子女产生"二胎焦虑"消极心理的对策。     

关于提高品德与社会教学有效性的几点策略

<正>品德与社会是小学的一门重要学科,肩负着培养学生道德、指导学生行为的重要责任。这对于小学生来说尤为重要。小学生正处于人生的起始阶段,尚不成熟,还没有定性,这一阶段的教育会影响到学生的一生。尤其是现在的小学生大多为独生子女,生活优越,被家长捧在手上,过着衣来伸手、饭来张口的生活,生活自理能力差、缺乏独立性,甚至还存在一些不健康的心理,如自卑、焦虑、自私等,因而,对学生进行思想品德教育至关重