高职“PLC应用技术”理实一体化教学探究

本文根据"PLC应用技术"课程的特点,分析了传统的"先理论、再实践"的PLC教学所存在的问题,探讨了理实一体化教学模式的设计思路和实施方案,立足于培养高职学生的综合职业能力,以工作过程为导向重构教学内容,每个项目有多个任务组合,可供学生基于兴趣选择学习,采用组态软件仿真等先进教学手段,充分调动学生学习的积极性和主动性,改善了课程教学效果。     

“理实一体化”的AutoCAD实践教学探索

在高等职业教育飞速发展的今天,人才培养模式的改革与探索一直在进行,"理实一体化"方式的课程开发与探索有利于学生获得综合的职业能力,保证学生顺利就业,本文以"理实一体化"的AutoCAD实践教学探索为例为"理实一体化"教学模式提供了较好的范例。     

PLC应用技术课程理实一体化教学的实践与体会

本文以培养学生综合职业能力为目标,依据岗位(群)能力要求,校企合作共同编写基于工作过程的"理实一体化"课程教材,建立理实一体化的PLC实训中心,创新理实一体化教学模式,构建认知领域、能力领域和职业素质领域相融合的多元化实践教学评价体系。与国内同类PLC课程相比,在职业意识的培养与职业能力的训练上有所突破,对学生的技能训练注重实战性、有效性;知识的传授方法上有新的突破,在教学中取得了较好的成效。     

“理实一体化”工程测量课程教学改革

在新形势下的教学及人才培养目标的改革之下,基于传统教学模式的工程测量课程教学存在的问题开始呈现在教师面前。论述了课程改革的必要性,通过分析理实一体化教学模式的概念,从工程测量课程基本教学特点和教学效果考虑,深入探索基于理实一体化课程教学的教学内容、教学方法以及教师素质的提高等内容。     

高职理实一体化课程考核评价体系的研究

深入开展对本专业职业能力评价体系的研究。根据课程特点，确定评价标准、评价方法、评价结果、评价过程等要素。构建起以“综合职业能力发展”为基点，以形成性评价与终结性评价相结合、以网络为载体、工学结合的课程评价体系。     

高职高专理实一体化教学模式的探究

高职高专理实一体化教学模式是高等职业教育的发展趋势,是突出专业技能训练的有效教学模式。实施理实一体化教学必须要注意一些问题,包括特色教材的建设、教案的编写、教学方法与教学过程的设计及理实一体化师资力量的建设等。只有把握了这些问题才能真正发挥高职高专理实一体化教学模式的优越性。     

探究“理实一体化”在职业学校计算机专业教学中的应用

理实一体化就是理论实践一体化教学法。它把理论课堂和实训课堂结合在一起,在实训中学习理论知识,培养学生学习兴趣和自主学习的能力。教师在教学过程中利用课堂中的实践活动帮助学生理解记忆理论知识,使学生被动学习变成主动学习,达到预期的教学效果。     

住宅空间设计课程理实一体化教学研究与实践

结合住宅空间设计课程标准,构建了基于工作过程的教学模式,探讨了理论与实践一体化的教学实践方法,阐述了该课程实践项目的选取技巧,使学生在完成实践项目任务的过程中自主地获得知识,学习技能。     

汽车维修专业理实一体化教学初探

本文通过分析甘南藏族综合专业学校汽修专业教学现状,提出理实一体化教学模式,详细阐述了推进理实一体化教学实施方案。     

理实一体化教学在五官科护理教学中的应用探讨

本文通过对采取传统教学方法的对照班与采用理实一体化教学方法的实验班进行理论与技能测试,分析结果后得出在五官科护理教学中运用理实一体化教学法对学生理论成绩以及综合护理能力的提升具有重要作用的结论。     

汽车修理专业理实一体化教学的探索与思考

为了培养符合社会需求的具备实践操作能力的汽车修理专业人才,笔者结合经过长期的思考与实践,提出了理实一体化的教学方法,并重点对其教学中应注意的问题以及实施的具体途径与方法进行了具体分析,以期使学生更好地、全面地掌握汽车修理技术,具备较高的操作能力。     

应用型本科院校“理实一体化”教学模式的研究

"理实一体化"教学是当前应用型本科院校课程教学中一种新的教学模式。将理论教学过程与实践教学过程相互融合,可以有效地解决专业课程教学中理论与实践相互脱节的问题,有利于提高学生对专业理论知识的理解,培养其较好的实践能力。依据"理实一体化"教学模式的特点,以"理实一体化"教学模式在滁州学院机械与汽车工程学院数控专业教学中的应用为例,可以对"一体化"教学实施中课程优化设置、"一体化"教材编制、考核方案制订、实践设施建设、师资队伍建设等方面进行研究,为高校"理实一体化"教学模式的构建及相关专业应用型人才的培养提供参考。     

汽车修理专业理实一体化教学探讨

汽车类职业院校的学生关键是如何学会汽车修理技术及实践操作能力,因此,实践是关键。本文主要论述了汽车修理专业运用理实一体化教学方法,如何进行理论课与实习课有机的结合起来,使之学生更好地、全面地撑握汽车修理技术。     

理实一体化教学模式探讨

近几年来,职业院校发展迅猛,职业院校学生的数量不断攀升,这给教育教学工作提出了更高的要求,像之前那种单纯的注重理论知识而忽视实践能力的教学模式已经越来越不符合当今高等教育的教学方向。一些学校率先展开理实一体化教学模式,取得了很好的效果。本文中笔者将结合自己的工作实际,谈几点关于理实一体化教学模式的看法。     

中职烹饪专业理实一体化教学的实践探索

本文针对中职烹饪专业教学现状,提出了改革传统教学模式的必要性,着重探讨了在中职烹饪专业中实施理实一体化教学的优势及设计策略。     

“理实一体化”教学模式探索

本文通过对职业教育"理实一体化"教学模式的剖析,结合教学过程中采用的"理实一体化"教学方法,全面论述了理实一体化教学是如何开展的。     

桑塔纳2000二轴四挡手动变速器理实一体化课程应用

教学方法是教育教学的重中之重。尤其是中职院校的教育特殊性,其特殊性表现在:学生知识结构很单一,都是在学习方面较落后的特殊人群,其年龄层次不同并且素质偏低不好管理,对专业知识不了解甚至缺乏感性认识,学生对专业课的学习感到非常困难,所以在教学方法和管理方面一直成为困扰。对此本人在这些年教学的过程中不断改进、探索,发现理实一体化教学是学习专业课的最佳方法。本文将采用理实一体化的教学理念对桑塔纳2000二轴手动变速器这一课题进行论述,希望本文内容对我们中职院校在理实一体化教学的实际应用中能够有所帮助。     

《EDA应用技术》理实一体化课程改革

本文根据学情,《EDA应用技术》进行了理实一体化课程改革和校企合作课程开发;从教学模式、情境设计、学生评价和硬件建设方面介绍了改革的情况。     

MySQL数据库理实一体化教学研究

MySQL数据库课程是实现专业人才培养目标的基本要素,该课程适应了经济建设和社会发展对人才培养的新要求,以及IT产业结构调整对职业岗位能力的实际需要。课程以突出职业精神和职业能力培养与训练,明确以理论够用的原则来进行课程设计和组织教学。课程内容依据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需求来进行选取,涵盖有一定的理论知识,采用理实一体化的教学方法,为学生在专业方向上的可持续发展奠定良好的基础。     

探讨理实一体化专业教室的建设

理实一体化教学模式注重理论授课与实践训练的并行发展和合理结合,理实一体化专业教室是理实一体化教学模式的基础。通过分析理实一体化教学模式的特点和理实一体化专业教室主要构成要素,规划了某型装备的专业教室,应用效果较好。理实一体化专业教室使教师可以利用多种教学手段进行装备的理实一体化授课,同时使学生真正在"做中学,学中做"。研究结果为技术性、应用型人才的培养提供合理科学的平台,并为其它装备理实一体化专业教室提供了参考。