核心素养背景下的中小学教师专业发展分析

随着教育教学改革的推进,国家对教师的素质有了更高的要求。为了加强对学生核心素养的培训,教师也需要加强自身核心素养的培养。为提高中小学教师的素养,实现教师自身的发展,文章对核心素养背景下的中小学教师专业发展进行分析,以期可供借鉴。     

核心素养下中小学美术教师的专业发展策略研究

根据核心素养的培育要求,大力探索新形势下教师专业发展的方式和对策,是推动核心素养课程改革的关键。基于此,中小学需要确定核心素养中对于教师学科知识素养、人文素养以及规划素养等的基本需求,从教师角度提出专业发展的对策。该文阐述核心素养下中小学美术教师的专业发展策略。     

论核心素养背景下美术教师专业素养的内涵及特征

美术教育作为学校教育的有机组成部分,对培育学生美术学科核心素养发挥着重要作用。美术教师专业素养是促进自身专业发展和学生健康成长必备的品质和能力,具有综合性、个体性和发展性等特征。美术教师专业素养由专业知识、专业能力和专业情怀三个方面构成。     

开发应用微课,促教师专业成长,育学生核心素养

学生发展核心素养的培育,对学校教育落实国家人才培养目标提出了更高更科学的要求,迫切需要学校因地制宜采取有效措施,从而更好地推动学生核心素养的发展。"微课"等新型教育资源为提高各类课程的教育实效,培育学生的核心素养提供了良好的载体。以微课为抓手,通过构建"学""研""范"一体的校本教研机制,学校不断提升教师的基本素养,促进教师专业成长。借助"微课"的开发与应用,通过"知识超市""模块重组"和"私人订制"等有效手段,学校能够提供满足学生个性化发展需求的教育,落实学生的核心素养培育。     

浅析核心素养理念下的教师专业发展

随着我国教育改革的推进,初中数学教师在教学时应做好创新,不断提升自身专业水平,这样才能适应新时期的教育发展形势,才能激发学生的学习兴趣。但就目前教学来看,我国许多教师专业发展不足。在此背景下,文章从核心素养角度分析教师的专业发展,以期找到更好的教学方式,提升初中数学课堂乐趣,满足学生的实际学习需求。     

核心素养背景下农村小学心理健康教育教师发展的现状探析

心理健康作为发展学生核心素养的重要窗口,心理健康教育教师的专业素养的发展尤其重要。目前大部分农村小学心理健康教育教师的专业素养相对较低。文章通过选取甘肃省某县170名具有一定工作经验的农村小学心理健康教育专兼职教师进行调查及归类处理和分析,提出建设性的意见,为农村小学心理健康教育专兼职教师专业素养的发展提供参考。     

信息化时代语文教师核心素养在教学中的应用

核心素养是最关键、最必要的共同素养,对于语文教师而言,传统的核心素养包含良好的职业道德,即语文教师的师德素养;包含语文教师的专业知识和专业能力,即专业素养。当下激烈的竞争环境下,教育毫无疑问是决定一个人发展的决定性因素,语文教师的核心素养又是培养学生核心素养的决定性因素之一。信息化的时代背景,决定语文教师的核心素养必须重新界定。那么,除了传统的专业知识、师德素养和和专业能力外,信息化时代,语文教师还应具备哪些核心素养?     

提升高中历史教师专业素养的若干思路

文章以高中历史教师的专业素养为研究对象,阐述了现代教育对历史教师专业素养的要求,并结合教育形势及改革目标提出了培养和提升高中历史教师专业素养的可行方法,以期有助于高中历史教师教学水平、专业素养的同步提升,为我国教育事业的发展奠定坚实基础。     

核心素养背景下中小学美术教师专业素养培养研究

美术教育对培养中小学生核心素养具有奠基作用。培养中小学美术教师的专业素养,需要做到职前培养与职后培训一体化。职前美术师范生的专业素养培养途径有优化专业课程结构、创新协同培养模式、丰富教育教学实践形式等;职后中小学美术教师的专业素养提升途径有激发中小学美术教师自我发展意识、实行中小学美术教师全员轮训制度、创立中小学美术教师工作坊等。     

新时代中学生物学教师的基本素养

当前中学生物学教师学科教学知识水平较低,对学生的知识性错误概念理解不足,有效教学策略和表征的知识有待加强。学科教学知识是教师专业知识的重要维度,生物学教师学科教学知识低下的现状进一步表明,当前生物学教师的素养亟须更新。新时代中学生物学教师须具备通识素养、专业素养和时代素养。