自信——打开成功大门的钥匙

<正>自信之人总是能在生活中找到前进的方向,总是能成为牢牢把握住命运的舵手,让自己的人生开出灿烂的鲜花,收获掌声。教育工作者面对的是身体和心理都尚在成熟期的学生,可塑性极大。现在的学生,将来就是社会的主体。培养学生的自信心,对于学生将来走上社会,适应社会,贡献社会意义很大。那么,作为班主任,应该如何培养学生的自信心呢?一、赏识肯定很有效学生自信心的培养需要一个"自信"的环境,而这个环境则需要班主任教师精心营造。平时,班主任要常对学     

赏识教育在班级管理中的植入

赏识教育是一种尊重生命规律的教育,是人性化、人文化的素质教育的好理念。文章主要阐述赏识教育从"学会欣赏"开始;透过教师真情赏识,帮助后进生树立自信心;激发学生的活力,增强班集体的凝聚力,深化"赏识教育";以课堂教学为主渠道,对学生实施赏识教育四个方面。     

浅谈自信心对小学生学习英语的作用

通过关爱学生,自信初体验;因材施教,自信逐激发;大胆放手,自信再增强;指导学法,自信常保持;赏识学生,自信迎挑战等途径,可以提高学生的自信心,有助于学生学好英语。     

如何在语文教学中培养学生的心理素质

<正>一、加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质。那么,如何培养学生的自信心呢?教育学家苏霍姆林斯基告诉我们:让每一个学生都抬起头来走路。"这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励,要运用罗森塔尔效应。这样,学生就会受到鼓舞。实际上,学生往往特别注重老师对自已的评价,老师有时一句不以意的话或许就会影响学生的一生。所以我们教师应提倡"赏识"教育,对学生多     

谈小学语文教学中学生自信的培养

莎士比亚说过:"自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的重要原因。有了自信心才能充满信心地去努力实现自己的目标。"所以,我在语文教学中极力培养学生的自信心。小学语文是小学教育基础学科,对学生未来的学习有着很深的影响。如何让学生更加高效地学习和掌握语文这门学科是十分必要的。兴趣是学习的动力来源,教师通过自信教育来激励学生,这会极大地增加学生对语文的学习热情,提高学生学习的主动性,增强学生的自信心,充分调动语文课堂的学习气氛,自信教育对小学语文教育教学的顺利开展起到了非常大的作用。本文就自信教育在小学语文教学中的有效运用进行探讨。     

浅谈初中英语教学中的赏识教育

<正>一个名人说过:用欣赏的眼光看待孩子,是现在父母送给孩子的最好礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功,最佳的方法就是,一直做孩子的欣赏者,培养孩子的自信,欣赏孩子的才能。这其实就是赏识教育。赏识教育,就是通过心理暗示、语言交流,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,而且有不断进取的内驱力。任何一个学生,不管其个性、智商如何,他们对成功的期盼,对肯定的渴求是相同的,因为追求成功是人的本能需     

赏识,让学生心灵轻舞飞扬

<正>赏识,是指认识到了人的才能而加以重视或给予赞扬;"赏识激励教育"就是通过对学生优点、长处、进步等方面的肯定,激励学生的积极性、主动性、自信心,使学生把教育的要求变为现实的发展主体,从而激励学生主动、活泼、健康、主动的发展。笔者将自己在实际教学中的一些觉得行之有效的做法整理如下,请各位同仁指点。一、全员赏识,人人激励"赏识激励促使学生成功,而抱怨指责会导致学生失败。"这就要求我们每位教师要以一颗爱心去观察、关     

赏识教育及其在初中道德与法治教学中的应用

<正>新课程改革以来,赏识教育逐步受到越来越多的重视,且取得了一定的教学成效。素质教育要求学校应该培养一个可以全面发展的、综合素质较高的学生,以便可以很好的适应未来社会,满足社会发展的需求。要做到这一切必然离不开赏识教育。笔者在初中道德与法治教学工作中发现有很多学生自卑、学习困难,对于这部分学生尤其离不开赏识教育,他们太需要教师的赏识了。在初中道德与法治教学中对学生实施赏识教育可以有效地提高他们的自信心,帮助他们建立正确的人生和学习观念,是一种非常有效、可行的教育方式。     

初中英语教学与“赏识教育”结合初探

<正>赏识教育作为一种有效的教学手段,被广泛应用于初中英语学科当中,并具有显著的应用效果,需要教师能够具有一双善于发现的眼睛,欣赏并能够主动发掘学生的才能,使得学生在学习中能够获得自信,从而在根本上提升学习效果。英语作为一门重要的学科,在整个初中教育体系当中都占据重要性地位,应用赏识教育开展教学内容,也逐渐成为广大教育工作者教学实践中重点使用的一种教学方法。本文主要针对初中英语教学与"赏识教育"的有效结合进行深入探析,希望能够对初中英语教学活动的开展带来积极影响。1.赏识教育的基本内涵     

赏识教育在小学班主任管理工作中的应用研究

赏识教育是一项具有激励作用的教育管理方式,能够让被教育者和被管理者在受到鼓励、激励和赞扬后树立自信,从而发挥出自身的能动性,得到更好的发展。小学生有着强烈得到他人肯定和认可的心理需求,班主任可以通过迎合学生的心理特点实施赏识教育,帮助学生树立自信,以此激发学生的潜能,促进学生个性化发展。依据在教育管理中运用赏识教育所总结的经验,就如何利用赏识教育展开班级管理工作阐述几点思考。