探索高中英语教学中情境创设的方法

英语教学是我国教育事业的重要组成部分,由于在文化上、思维方式上存在一定的差异,因此学生在英语的学习过程中存在一定的困难,在教学过程中创设一个教学情境是调动学生的学习兴趣、提高学生英语水平的有效手段。本文主要叙述了英语教学中情境创设的重要性,分析情境创设在英语教学中的应用,从而有效的提升学生的英语水平。     

初中英语阅读课有效词汇教学初探

初中英语的教学中,为了能够从根本上提高学生的英语水平,必须在教学中重视对学生的英语词汇教学工作。英语词汇是学生进行英语学习的基础,也是决定学生英语水平的关键,所以在英语教学中应该重视英语词汇的教学。在目前的英语教学中,可以通过英语阅读课来提高学生的英语词汇量,最终提高学生的英语综合水平。     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

伴随着当前的社会以及我国教育事业的飞速发展,人们对于英语学科越来越重视且英语也已经成为衡量一个学生是否成才的关键标准,而小学英语教学作为学生学习英语的奠基时期,所以需要教师构建一个良好的小学英语教学模式来促进学生英语水平的提高。所以对教育游戏融入小学英语教学的模式构建进行了分析讨论,以此来调动学生们学习英语的积极性并提高小学英语教学的质量,让小学生的英语水平打下坚实的基础。     

探讨思维导图在初中英语写作教学中的应用

初中英语写作教学始终是令学生非常头疼的问题,在英语写作的过程中,由于学生受到惯性思维的影响,往往会用中文的表达习惯进行英语表达,这样的方式很容易导致学生的写作出错,也不利于学生的英语水平得到提高。在初中英语写作教学中应用思维导图模式,能够帮助学生的英语思维能力得到全面增强,鼓励学生可以充分运用英语知识进行表达,锻炼学生的英语写作水平,促进学生对英语知识进行综合运用。     

故事教学视觉下高中英语教学策略的选取分析

<正>英语作为高中阶段的三大科目之一,在高考中占据着不菲的分值,如何做好教学,提高学生的英语水平,是每一个英语教师都应该关注的问题。故事教学法的提出,给英语教学提供了一条全新的途径,将其运用到英语教学当中,可以改变当前教学偏向理论讲解的局面,从而提高学生在课堂上的参与度,实现对英语知识的有效接收。因此,教师有必要在故事教学视觉下,对英语教学策略重新设计,以便能够促进英语教学的进步发展。故事教学是近些年所提出     

英语语法的语境教学法

语法是英语教学中的重点和难点，语境教学法能够使学生扎实地掌握各种语法知识，让学生在具体的上下文中感知，认识和理解语法，并能够将所学的语法知识应用到他们的英语实践中，从而提高他们的英语水平。     

思维导图在高中英语教学中的应用

<正>将思维导图应用于高中英语教学,不仅带来学生英语学习方式的转变,也使学生的英语水平得到提高。本文重点从词汇教学、语法教学和阅读教学三个方面,阐述了思维导图与之结合在高中英语教学中发挥的重要作用。随着我国教学改革的不断深入,教学要求也不断提高,转变学生的学习方式是新课标所倡导的英语教学改革的重要内容。高中英语教学除了要适应教学改革的要求,更是面临着知识容量大的特点。如何在有限的教学时间内优质     

合作学习在初中英语课堂教学中的应用探讨

<正>在初中英语课堂中,促进学生的合作学习不仅能更好提高学生的英语水平,加强学生之间的沟通交流,而且能较好保障课堂质量,所以加强学生合作学习至关重要。英语知识具有一定的复杂性,如果只凭教师讲解,将难以让学生有效理解英语内容,进而给学生的英语学习带来较大困难。合作学习旨在激发学生的学习欲望,营造出良好的学习氛围,能够让学生自主进行英语学习,从而更好提高学生英语水平。以往在进行英语教学时,教师大都     

故事教法在小学英语教学中的应用探究

<正>引言近年来,英语的应用范围不断扩大,小学英语作为学生学习英语的初级阶段,一直备受家长和教育工作者的重视。处于小学阶段的学生心理和思维还不太成熟,但他们具有丰富的想象力,教师如果在课堂上过于注重语法知识和词汇的讲解反而达不到预期的效果,而故事教法具有生动性和趣味性,能够在调动学生学习英语的兴趣的同时,为学生创造发挥他们想象力的空间,注重英语的实践运用,从而提高他们的思维能力和英语水平。本文主要探讨了故事教法在小学英语教学中的应用,并对其重要意义进行了分析。     

创设交际情景,实现英语有效教学

<正>英语是一门具有很强的实践性与交际性的语言学科,英语教学的最终目标不是仅看学生掌握了多少词汇、语法,而是要让学生能否在实际生活中能否轻松自如地运用与驾驭。提高学生语言综合水平这是英语教学的重要目标。初中阶段正处于学生英语学习的最佳阶段,这一阶段的英语学习会直接影响到学生英语水平的高低。而学生英语水平的提高不是教师能够直接传授的,而是需要学生在丰富的交际情景中展开训练,这样的学