小学英语学困生同伴互助辅导探究

同伴互助学习,是指通过地位平等或匹配的伙伴(即同伴)积极主动的帮助和支援来获得知识和技能的学习活动。它是一种适应广大中小学生增强学习能力的学习方式,在当前的教育教学中能够帮助教师学生建立新型的教学关系。     

在小学语文课堂中实施增效减负策略

"增效减负"是教学改革提出的新要求,要想真正实现小学语文课堂教学,教学模式的变革是必然趋势。教师要优化课堂教学的结构,提高教学的质量;注重学习方法的教学,培养学生的综合能力;了解不同学生之间的差异,营造良好的教学氛围。     

小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

近年来,随着课程改革的深入实施,有效、高效的小学语文课堂教学已成为越来越多的教师的追求。笔者就新课程背景下,如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性进行了探索。     

提高小学语文课堂教学有效性策略研究

对小学生进行语文教学中,必须做好备课的准备,同时结合学生的不同特点,有针对性的进行教学。为了提高语文课堂教学质量,教师可以制作新颖的教学方案,例如在教学中引入插画模式、图片模式,还可以让学生在课堂上扮演课文中的不同角色,不仅增加了学生之间的互动,而且还活跃了课堂氛围,让学生在快乐中学习。下面就对这些方面进行分析,希望给有关人士一些借鉴。     

小学语文课堂教学浅析

随着课程改革的推进,小学语文教学无论是在教学观念、课堂组织方式,还是在师生关系等方面,都发生了一些根本性的变革。提高小学语文课堂教学的有效性,打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的共同追求,同时也是所有语文教师面临的严峻挑战。因此,在课堂教学中积极做好调控,有助于提高课堂教学的实效性,使学生乐于学习并有所收获。以下是笔者的一些教学见解。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

语文教育是小学教育的核心。因此,教育机构也越来越重视语文课堂教学模式的提升。学好语文课程是对小学生的基本要求,教师需要努力完善小学语文课堂教学方式来促进小学生语文能力的提高。通过对小学语文课堂教学的有效性降低的原因进行分析,提出了改变语文课堂教学质量的有效策略,为提高小学语文课堂教学有效性做准备。     

小学语文课堂教学如何构建高效课堂

语文是小学阶段的三大主科之一,这一阶段的语文课堂教学,对学生的语文有至关重要的作用,因此,当下要紧抓语文的课堂教学,不断提高质量,实现学生语文能力提高的目标。从课程标准的角度,它对小学语文课堂提出如下的要求,一要主动建设高效的语文课堂,二要从各个方面强化教学的实际功效,三要实现语文课堂的完整、全面以及实效,不断推动语文教学的健康发展。     

浅谈小学语文课堂教学中学生良好习惯的养成

语文作为一门基础性的课程,其中具有大量文质兼美的课文,包含着大量丰富的育人内容,正是培养学生良好习惯的最佳途径。小学生正处于学习的初级阶段,正是培养学生良好学习习惯的最佳时期,良好的学习习惯能促进学生终身健康的发展,这也是语文教学的最终目的之一。本文笔者以小学语文课堂教学中学生良好习惯的养成为研究中心,对其重要性和习惯的养成进行了分析,以期对广大小学语文老师的教学有所裨益。     

提高小学语文课堂教学效率的策略分析

效率是课堂教学追求的目标。提高小学语文教学课堂的教学效率是每个教育工作者关心的问题。本文从教学的设备、教学的主体、教学的过程以及教学方案的实施等方面提出了提高小学语文课堂效率的策略,有利于提高小学语文教学的质量。     

小学语文课堂中的“激趣”教学

课堂教学是教与学双向作用的一个过程。新课程标准的颁布与实施,要求小学语文教师关注提高教学效率和激发学生的学习兴趣,帮助学生在阅读过程中形成良好的学习习惯,培养学生独立思考的能力,建设高效语文课堂,促进学生语文知识素养的快速提高。     

小学语文课堂教学中多媒体技术的有效运用

多媒体技术是一种现代化的教学手段,在新课程改革的进程中,多媒体教学技术在小学语文课堂教学中得到了广泛的应用。运用多媒体教学提高小学语文课堂教学的有效性,是每一个小学语文教师要深入探究的重要课题。笔者立足多媒体教学的研究背景,运用多媒体教学的优势,对多媒体技术在小学语文课堂教学中的有效运用进行分析研究,为广大教师的教学实践提供可行的建议。     

追求小学语文课堂教学的“简约化”

21世纪的今天,人们的生活节奏在不断的加快,追求高效、简约化的做事效果。而21世纪的新教育也要跟上社会发展的节奏,在教学中要打造高效、简约的语文课程,这样可以给学生留下更充足的时间自己安排学习活动,提高学生学习的高效化。那么究竟该如何实现小学语文课堂教学的简约化呢?这是一线语文教师都普遍关注的问题。本文笔者结合教学实际,阐述了实现小学语文课堂教学简约化的加点措施,期望对于小学语文教学的发展能有所帮助,仅供参考。     

刍议“读图时代”的小学语文课堂教学

随着当代社会生活节奏日益加快,读图成为一种广为流行的阅读方式,虽然读图具备独特的优势,但对于小学生而言,在"读图时代"的收获却有所欠缺,尤其是语文学习能力。文章简单分析"读图时代"的特点,探究"读图时代"对小学语文教学的不利影响以及应对策略。     

提高小学语文课堂教学有效性的实践与思考

提高小学语文课堂教学有效性是深化课程改革的关键和根本要求,是教师教学中必须要关注和解决的问题。这需要广大语文教师做到:精心设计,优化教学预案;加强指导,抓好学生课前预习;巧设课堂提问,引发学生深入思考;灵活调控课堂,让错误和意外成为课堂教学的有效资源。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文是学校教育的基础学科,以字、成语、词汇教学为载体,旨在培养学生的语文素养和语言组织能力。提高课堂教学的有效性是提高语文教学质量的关键。当前小学语文教学为进一步实践素质教育与新课改教学政策,必须树立学生本位的教学原则,优化课堂教学结构,因材施教,丰富教学内容,以此方式推进小学语文教学改革,最大化地提高课堂教学有效性。     

小学语文课堂教学的语言艺术分析

伴随着当前我国社会经济高速发展的趋势,全社会对于人才的需求也在日益扩展当中。因此,培养具有综合素质专业性人才,已成为当前我国教育工作当中的重点目标。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学当中如何有效的进行语言艺术分析的策略,以期能够来给予语文教育工作者一些有益的参考与借鉴。     

小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略

在新课程标准的实施背景下,小学语文教学的发展面临着更多机遇和挑战,整个教学过程不仅要注重教授专业知识,也要培养学生的创新能力,使学生的内在潜能得到充分发挥,为学生的全面发展奠定良好基础。为实现小学语文教学中学生创造力的培养,本文就针对如何在小学语文课堂教学中培养学生的创造力进行分析,希望能为小学语文课堂教学的进步和发展提供有效参考依据。     

浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略

减负是当前热点话题,随着全面实施素质教育,减轻了学生的课业负担,增加了学习效率,促进了学生综合素质提高。本文通过对小学语文教学的研究分析,提出增效减负的方法,提升小学语文教学质量。     

试论信息化时代小学语文课堂教学有效性的实践策略

随着中国综合国力的显著增强,科技实力越来越高,中国步入了信息化时代,在新课改的背景下,许多教师也运用多种科技手段进行教学,在这种情况下,多媒体已经成为授课过程中不可缺少的一个设施,然而,怎么样才能够把多媒体等新兴设备与传统的课堂教学有机的统一起来呢?这个问题是现在小学语文教学工作面临的主要问题,在此基础下,有关教育机构和广大的语文教师应该重视多媒体等设备的作用,用多媒体等设备的优点来改变传统的教学模式的弊端,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里。利用信息技术来实现资源共享,并且进一步提高学生的学习兴趣,改变学生的学习态度,培养学生的创新思维,将信息技术的应用与传统的课堂授课模式融合在一起,通过这种方法,来提高学生学习的效率。