基于web2.0的虚拟学习社区设计

基于web2.0的虚拟学习社区,完成了具有交互、知识管理、协作共享的虚拟学习社区的建构,从而为广大学生的学习提供了良好的环境,为提高学习效率奠定了坚实的基础。     

终身教育视阈下成人虚拟学习共同体的实施规范性研究

终身教育视域下,虚拟学习共同体作为一种新型的学习组织实现了成人学习者网络环境下个性化与社会性学习的双向结合,极大地满足了成人学习者知识建构的需求。但是网络环境中的虚拟学习共同体有其自身的局限和缺陷,导致实施发展过程中产生一系列的问题。针对这些弊端,试图通过相关规范机制的制定,更好地组织、实施、监控虚拟学习共同体为成人学习者服务,提供学习支持,促进"有效学习共同体"的稳定和可持续发展。     

虚拟学习社区及其文化认同的研究现状探析

虚拟学习社区是一个网络学习空间,在社会学视域里,空间富有文化意义,基于文化认同基础上的良好氛围将有助于实现虚拟学习社区的良性发展。对国内外有关虚拟学习社区的概念、构成要素、社区文化等方面研究现状的梳理,结合终身学习时代背景的需求,将会为切实提高学习实效奠定基础。     

浅析需求分析理论下的高中英语阅读教学

在新课改的教育环境下,高中教师要全方位地了解掌握学生对知识的各种需求,创造出合理有效的英语阅读教学模式,为全体学生提供良好的学习氛围。本文将进一步的对需求分析理论下的高中英语阅读教学研究展开研究和探讨。     

当代学习理论视阈下泛在学习共享空间的构建浅析

随着社会的发展,科技不断进步,学习方面的新技术也有了很大程度的推进,当前泛在学习共享空间的创设,能够为学习者提供更多的可能,将个人与社会相互连接,将现实的学习环境与网络的虚拟学习环境相互连接,使学习不受场所等方面的限制。目前国内有很多高校已经开始构建泛在学习共享空间,并且受到学者的广泛好评。从泛在学习共享空间及其特点展开分析,研究了泛在学习共享空间构建原则及重要性,并且针对当代学习理论视阈,探究了泛在学习共享空间的构建策略。     

高职建筑室内设计信息化教学问题与突破

信息技术不仅提供了丰富的教学形式与教学手段,大量直观的建筑室内设计案例与素材,而且丰富了建筑建筑室内设计教学理论。教师只有注重推广使用信息技术手段,才能更好的满足新一代学生学习需求。     

虚拟学习社区的现状分析与发展前景

随着网络的发展和普及,虚拟学习社区越来越受到重视。目前,虚拟学习社区已成为热点研究领域。为了全面把握我国虚拟学习社区研究现状及发展前景,本文在解读了虚拟学习社区的内涵和特征的基础上,分析了虚拟学习社区的现状,找出了目前虚拟学习社区研究中存在的问题。最后对虚拟学习社区今后的发展前景作了展望。     

浅谈学习迁移理论下的小学信息技术教学理论分析

现代人们在生活、工作、学习中越来越多地应用现代信息技术,可以说,一个人应用信息技术的能力决定着他的发展前景。正因如此,信息技术成为小学教育阶段的重要课程。信息技术课程是一门实践强于理论的课程,为了提升小学生的信息素养,教师就应合理应用学习迁移理论来培养小学生自主学习的能力,使小学生从事应用信息技术来分析、解决问题的建构活动。对学习迁移理论下的小学信息技术教学的相关理论进行分析。     

虚拟交往与社区虚拟重构

随着信息技术的发展,虚拟交往已经成为人们日常生活中重要的组成部分。文章以徐州、北京两地社区调查研究为倒,分析社区虚拟交往的现状、特征及其影响作用。信息技术拓展了社区蜜往的范围,增加了社区变往的方式,对社区活动、社区参与以厦社区意识起到了重要的影响作用,并且已经成为左右社区发展的重要因素。信息技术的发展将重构社区和社区之中的人际交往,使人们可以在物质和数宇共同构筑的世界里“诗意的栖居’。     

数字城市规划体系框架

数字城市规划（Digital urban planning）是传统城市规划理论、方法与以GIS为代表的信息技术相结合的产物。面向城市规划与管理全过程，即将数字化的技术手段运用于城市规划的编制、审批和实施等环节中．为规划决策提供所需的数据、模型．优化的方案和实现对未来环境的虚拟表现，