幼儿绘本融合五大领域的教学活动

在绘本阅读课程中,教师要了解绘本的特点,指导幼儿学会如何阅读。根据绘本特点,绘本可以为五大领域的教学提供很多素材,将绘本与五大领域的教学活动相结合,对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。教师要先选择合适的绘本,让幼儿爱上绘本阅读,让他们从思想上认识到绘本的重要意义,激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读的好习惯。     

绘本阅读集体教学活动设计的基本原则

绘本教学作为一种新的教学方式越来越受到广泛的关注。绘本阅读具有直观性与形象性等特点,能激发幼儿的阅读兴趣。在幼儿教学中应用绘本进行教学,必须要从所面对的幼儿实际出发,尊重其思维水平、逻辑能力和审美能力,在此基础上在进行引导,使其各方面获得长足的发展。本文从挖掘绘本的价值,制定多元目标;合理安排设计活动过程,让幼儿在活动中感受阅读的美好两方面进行分析论述。     

利用绘本促进小学生能力发展的方法

绘本已经引入了小学语文课堂,在推广绘本阅读的今天,教师要在教学中善于挖掘绘本的内涵和价值,打破传统的教学模式,使小学生的各种能力得到培养和发展。教师要充分认识绘本的特点与优势,科学合理地开展绘本阅读实践,通过深情导读、指导看图、巧妙设疑、创设情境、迁移经验,引导学生层层深入,体会和感悟绘本阅读的快乐,让学生发挥想象力和创造力进行绘本实践创作,使学生学会阅读并爱上阅读。     

循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。     

体验精彩,享受乐趣——幼儿绘本阅读教学策略浅析

绘本是幼儿阅读的主要对象,根据幼儿的身心发展特点,绘本在创编上遵循图文并茂、简单易懂的原则,满足幼儿的阅读需要,激发他们的阅读兴趣。幼儿在丰富的阅读中体验精彩,享受乐趣,绘本对幼儿的语言能力、社会常识和规则的学习及情感情绪的培养有很大的帮助,可以说是幼儿打开外面世界大门的金钥匙。因此,教师要结合幼儿的学习特点,加强绘本阅读教学,积极引导幼儿参与绘本阅读,让他们在绘本的世界里开阔视野,增长见识,健康快乐地成长。     

浅析信息技术在幼儿园绘本教学中的应用

现代化教育背景下,幼儿园绘本教学备受关注。在进行绘本教学时,教师要立足于幼儿学习能力与学习需求,利用信息技术丰富绘本内容、重构绘本内容,使其更适合幼儿阅读。     

道具,角色扮演的一部分——感受道具在角色扮演中的作用

角色扮演是一种基于"绘本阅读"上的表现形式。"绘本阅读"是一种新的阅读方式,幼儿通过书上图文并茂的方式,通过文字、画面、想象等了解故事的主要内容,这种阅读方式渐渐被幼儿所喜欢。进行大班后,"基于绘本阅读的幼儿角色扮演的实践研究"贯穿着我们的教学工作。为了让幼儿更好地理解绘本内容,感受绘本表演,促进舞台效果,我们通过场景的布置,道具的准备和使用,从而提高幼儿角色扮演的能力。     

让幼儿在绘本阅读中成长绽放——浅谈绘本阅读对提升教育教学的价值

绘本通过使用精美的图片以及简单的问题表达故事的深刻内容,十分适合幼儿园阶段幼儿阅读。因此,在幼儿园教学中融入绘本教学,不仅能够提升幼儿的阅读兴趣,还能够有效提升幼儿的综合素养。教师要结合幼儿年龄特点选择读物,并采用多种教学模式创造环境,制定系统化教学方案,提升学习兴趣和主动性,提升教师教学技巧。     

绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力的初探

当前的幼儿教育已经备受社会关注,绘本作为当前幼儿教育的重点辅助工具,在幼儿的教学活动中肩负着发挥幼儿想象力、促进幼儿思维拓展、提升幼儿语言表达能力的重要任务。经过长时间的幼儿教学发现绘本教学对于促进幼儿表达能力、语言能力以及活跃思维的形成具有重要作用和影响,并且对于幼儿日后的独特人格魅力和增进艺术涵养的成长也会形成深刻的影响,因此本文以绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力为主题展开相关讨论,首先分析了绘本在幼儿教学中的作用,然后针对绘本在幼儿教学中的作用提出了幼儿教师的引导策略,希望为广大一线幼儿教师的绘本教学带来积极地影响和促进作用,更希望幼儿园小朋友在幼儿教师的带领下通过栩栩如生的绘本教学获得快乐和成长。     

让幼小衔接在绘本阅读中起航

绘本作为最受幼儿喜爱的一种图书,不仅可以让幼儿很好地理解,也可以更好地触动幼儿的心灵,让他们有意识地去感受生活,从而在最大程度上促进幼儿的发展。当大班的幼儿即将进入小学阶段的时候,绘本阅读就可以很好地调动幼儿的心理发展,让幼儿对小学的生活产生期待,最终更好地进行衔接学习。