课外活动在高中思想政治学科核心素养中的运用

思想政治学科核心素养是时代发展的产物,科学理解学科核心素养,将其渗透到思想政治课程中是高中思想政治教学的要求。课外活动是培养高中思想政治学科核心素养的有效途径,在立足于学生发展实际的基础上,通过课外活动培养高中思想政治学科核心素养打破了传统"唯课堂教学"的课程教育方式。因此要加强实践活动,推动课外活动的开展,在活动中培育学科核心素养,在实践中实现"立德树人"的根本任务。     

核心素养视域下高中思想政治课程教学实施路径探索

近年来,"培育核心素养"成为了基础教育领域教育实践和研究的热点,也是落实素质教育目标、深化基础教育教学改革的关键因素。作为培育核心素养的基础阶段,高中思政课程实施过程中,面临这样几个问题:(1)如何理解核心素养的内涵与外延?(2)高中阶段培育核心素养在思想政治课程中的具体表现与评价是什么?(3)高中思想政治教学中培养学生核心素养的路径?以上三个问题,是紧密联系、不可分割的,是新课改环境下高中思想政治课程实施首先遇到且不能回避的问题,也是立德树人目标下,高中思想政治课改革中需要重视和研究的问题。     

基于信息技术的小学数学智能化教学创新分析

随着科学技术的快速发展,以网络和多媒体为核心的现代信息技术被广泛应用到教学领域,教育教学进入智能化时代。小学数学是小学阶段的重要课程,为提高教学效果,培养学生的数学素养,激发学生的创造力,教师要合理使用信息技术辅助教学,创新教学方法,打造智能化教学课堂,为有效培养学生的学习兴趣奠定良好基础,帮助学生实现高效率的学习。本文立足实际,对基于信息技术的小学数学智能化教学创新策略展开探讨和研究。     

基于核心素养背景下“因材施教”的现代教育路径探寻

当前,在教学中培育与提升学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。在核心素养的大背景下,"因材施教"依然焕发新的活力,被赋予新的意义,其本质在于以人为本,其价值体现在能够促进学生个性发展,推动核心素养的实现,满足社会现实需求。但是,学校对个性化管理认识不到位和教师对因材施教的偏差理解阻碍了因材施教的实施。因此,需整合学校、教师、学生三种力量探寻因材施教的现代教育路径,最终培育与提升学生的核心素养,促成学生的个性发展。     

在教学实践中培养高中思想政治学科核心素养

高中思想政治学科核心素养是我国新课程标准中提出的一个新概念,是落实素质教育的基础,也是思想政治学科教学的核心出发点,为高中政治学科的考查方式带来新思路。当代教师需要从核心素养出发,深入剖析研究,创新教学模式,激发学生在思想政治学习过程中的参与性、主动性,培养学生的核心素养及学科思维能力,全力做好高中思想政治教学工作,为学生终身发展奠定良好基础。     

浅谈“互联网+”时代高中信息技术教学中核心素养的培育

本文以"互联网+"时代高中信息技术教学中核心素养的培育为主要阐述,结合当下核心素养提出的背景和内涵、息技术教学中存在的问题和"互联网+"时代高中信息技术教学中核心素养知识的培育为主要依据,从目标制定与行业需求不符合、教学形式和内容存在滞后性、大胆创新教学方法、创新教学手段、引入创新创业教育知识这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强"互联网+"时代核心素养在高中信息技术中的运作效率。     

信息技术教育中如何渗透德育核心素养分析

信息技术教育是培养学生信息化知识的重要科目,在教学中渗透德育核心素养,成为现阶段信息技术教育工作的重要内容。信息技术教育渗透德育核心素养教育具有积极意义,但是现阶段这一过程中仍存在一些问题。基于此,应不断提升教师的整体素质,做好对于学生的网络安全教育工作,有意识地将信息技术教育与德育核心素养培养相结合,营造良好的教学氛围,以在信息技术教育中更好地渗透德育核心素养。     

初中信息技术教学中培养学生核心素养的策略与实践分析

<正>21世纪是网络时代的新纪元，我们的教育体系已经将信息技术纳入学习范围。信息技术的改革和发展，是促进全球飞速运转的基础动力。初中信息技术课程的学习，对学生成长有着重要意义。所以我们一定要认真对待教学，其中核心素养教学的理念是这几年提出的行之有效的理念，对学生成长发展也有着积极的推动作用。所以，信息技术教学应该以核心素养为蓝图，构建新的教学方法。     

大学生思想政治教育的人文关怀研究

人文关怀的核心是以人为本,思想政治教育的主体是围绕学生,并遵循着人的发展规律和教育发展规律,在此基础上实现预期的教育目标,促进人的全面发展。因此,将思想政治教育和人为关怀互相融合贯通,能够全面提高大学生思想政治素质和道德素养,正确引领大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。本文以人为关怀作为思想政治教育的新视角,为进一步加强思想政治教育的时效性提供新的思路。     

信息技术与英语教学整合的学习尝试

<正>随着高科技的发展和当前信息化的广泛应用,我国也积极地推进了教育信息化。在推行新课程改革的英语教学中,倡导和探究信息技术和课程整合的教学模式很受欢迎。这种模式对于培养学生的信息技术素养,发展学生的创新和实践能力,养成终生学习的习惯有着十分重要的现实意义。运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开展、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践是现代教育思想的主导。作为英语教师,就是要把信息