核心素养下小学语文写作教学创新的实践思考

随着我国新课改进程的不断推进,小学语文教师对学生语文核心素养的关注也越来越高。与此同时,在新课改背景下人们也逐步认识到了传统教学模式的不足,意识到灌输式的教学方法以及缺乏师生良性互动的教学课堂已经不能适应现代素质教育的需求,尤其对于小学语文的写作教学而言,长期采用单一的教学手段必然会局限学生的写作思路以及学习热情。针对于此,语文教师应当自觉更新教学理念,优化教学方式,构建科学的课堂教学结构,从而有效提高学生的写作水平,促进学生核心素养的发展。     

小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策

师生互动作为目前在小学英语教学中非常重要的教学手段,真正让教师和学生都获得了实惠,不仅拓宽了教师的课堂教学思路,创新了教学理念,同时也打造了更具"人性化特征"的课堂,让学生对英语学习产生了浓厚兴趣,让学生的英语核心素养有了明显提升。本文简要对小学英语课堂教学师生互动研究背景进行了分析,在此基础上,探究了目前师生互动教学中存在的问题,并提出了几点针对性解决措施。     

浅谈高中英语写作教学中师生互动的实践

<正>1.师生互动的内涵与概述师生互动即为师生可以在课堂上进行平等的互动,教师转变传统的教学观念,成为课堂上的引导者,通过不同的教学方式来引导学生发挥主观能动性,让学生主动思考、写作。通过师生互动来影响学生的学习态度。在师生互动教学过程中,师生之间可以一起来对写作的主题、构思、写作过程、评价等进行分析探讨,通过观点的     

基于核心素养构建高效初中英语课堂的探究

<正>教师根据英语新课标开展初中英语知识教学,就需要以提高学生英语核心素养为目标进行教学,这样才能促进学生英语水平与综合素养的全面提升。那么,教师应该如何根据核心素养培养理念开展初中英语课堂教学,才能构建高效教学,并促进学生全面提升?本文从自学任务、词汇教学、信息技术、小组合作、互动情境与师生互动六方面入手,阐述了基于核心素养构建高效初中英语课堂教学的策略探究。     

核心素养视角下如何进行农村高中英语写作教学

<正>新一轮的英语课程改革中,培养学生的英语核心素养,促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,已经成为一线英语教师开展教学的核心目标。写作作为高中英语课堂教学中最为重要的组成部分,是提升学生英语综合素养,促进学生英语核心素养的关键。基于此,农村高中英语教师必须要立足于当前英语写作教学中存在的诸多问题,灵活开展写作教学,不断提升学生的英语写作能力,才能真正落实英语核心素养下的教学目标。1.设计写作教学情境,激发写作兴趣     

基于核心素养的初中写作教学策略

<正>在新课改的背景下,国家对初中语文教学提出了更严格的要求,尤其是对写作教学提出了更高的要求——不仅要让学生掌握一定的写作技巧,还要培养学生的语文核心素养。培养在核心素养的大背景之下,写作教学也应该有所创新。一、基于核心素养的写作教学的要求和重要性在培养学生核心素养的教学目标下,语文教师需要根据初中写作的特点进行有针对性的指导。     

核心素养观照下的初中、高中写作教学衔接策略

<正>写作能力是中学生必备的能力,是学好语文的基础。在当前的写作教学改革中,特别是在落实核心素养的背景下,教师要注重对初高中写作教学衔接的研究,以发现并解决初高中作文教学存在的断层问题,让学生快速适应高中语文学习要求,掌握写作技巧和方法,提高语文综合能力。教师在衔接初高中写作教学的过程中,必须从学生的实际情况出发,综合把握核心素养的要求,吸取教学经验,不断完善初高中写作教学衔接策略,推动     

核心素养理念下的小学写作教学探讨

<正>随着教育的发展和新课改的实施,培养学生的核心素养已经得到教师和社会的广泛认可。在核心素养理念的指导下,如何高效进行写作教学工作,成为教师需要重点思考的问题。本文探讨核心素养理念下的写作教学,并在全面掌握写作问题的基础上,进行有针对性的分析,以期为广大教师更好地进行教学工作、有效落实核心素养理念,提供支持和帮助。     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

初中英语核心素养背景下,教师在初中英语课堂教学中,必须要重视学生英语写作教学,并优化和更新写作教学,全面提升初中英语写作教学的质量。以初中英语写作教学为研究切入点,对核心素养背景下的具体教学途径进行了详细的研究和分析。     

初中写作教学的分类教学要素探索

<正>写作教学是语文教学的重要内容,作为语用素养提升的关键环节,教师必须确保其有效性,才能适应当前初中学生语文核心素养培养的需求。在此过程中,教师要坚持因材施教的教学理念,进行初中写作的分类教学。一、初中写作分类教学的初衷分析初中生的语文基础知识积累不同,掌握的语用技巧不同,写作能力也存在明显差异。针对同一个写作话题,不同的学生会写出不同品质的文章,