谈交际情境下英语阅读思维品质的培养——以人教版Unit 2 Book 2阅读文本为例

<正>普通高中英语课程标准指出,思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界并对对事物做出正确的价值判断。本文将以人教课标版必修二第二单元"The Olympic Games"阅读课为例阐述交际情境下英语教学中思维品质的培养过程。普通高中英语课程标准指出,普通高中英语课程应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。发展英语学科核心素养,培养社会主义建设者和接班人离不开学生良好的语言能力、文化意识、思维品质和     

基于家长视角的职业教育吸引力思考——以对“家长帮”用户的话语分析为例

该文主要采用话语分析的研究方法,以"家长帮"互联网社群中家长的话语文本为研究对象,从家长的视角出发分析家长对子女的期望和对职业教育的评价。研究发现,职业学校录取分数偏低、家长支持普通高中扩招、职业教育话语权的缺失是职业教育吸引力不足的主要表现和现实依据,进而从学历期望、岗位期望、掌握技术技能的期望等方面分析职业教育对家长吸引力不足的原因。最后提出完善现代职教体系,科学制订人才选拔机制,树立正确的就业观念,加强职业学校管理,提升职业教育质量等对策。     

提升思维品质的语文阅读新题型探索

思维发展与提升是2017年版《普通高中语文课程标准》提出的语文学科核心素养之一,语文教学如何提升学生的思维品质是当前的重要课题。通过例举一些试题,从测试的角度,引导师生关注思维过程,从严密、准确、有力、充分等角度训练学生思维,从而达到促进提升学生思维品质的目的。     

让学校课程熠熠生辉

提升学校办学品质,促进学校内涵发展,是迈向教育现代化的重要步骤。提升学校品质的核心竞争力来自课程,立足于课堂。甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学根据地域特点,开发了校本课程、班本课程、少年宫活动课程等特色课程,构建了学校课程体系,提升了办学品质。     

践行少教多学,提高教学有效性——以牛津高中英语Module 4 Unit 2 Sports Events Reading Ⅰ为例

<正>随着普通高中课程改革的推进,如何在课程标准的引导下更好的发挥普通高中的教学优势,进而从深层次和多角度下提高教学的有效性成为了学校和教师们进一步探讨的话题。在南师附中江宁分校,随着学校开展"少教多学"课堂教学研究的深入,教师们正在以新课程理念为指导,积极参与教学实践。为达到     

一草一木总关情,每人每时不忘心——湖南省邵东县第四中学打造德育强校的几点做法

<正>湖南省邵东县第四中学(以下简称"我校")坐落在民风淳朴的湖南省邵东县佘田桥古镇,是一所农村市级示范性普通高中,现有教学班25个,教职工91人,在校学生1665人。近年来,学校在教育实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本,是提升学校竞争力之保证。因此,学校以学生终身发展、全面发展、特色发展为办学理念,以"全员育人、全面育人、全程育人"为德育工作原则,以"一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切"为出发点,树     

职业指导必须让学生“当家做主”

职业指导对提升中职学校学生的就业质量意义重大。但部分中职学校的职业指导没有以学生为本,没有让学生"当家做主"。因此中职学校必须发挥学生在就业择业中的积极性、主动性,切实提高中职学生的就业质量和职业品质。     

以艺术教育引领学校不断发展——清远市第三中学艺术教育一览

<正>清远市第三中学成立于2013年8月,是清远市教育局直属公办高级中学。该校在"和美教育"主题文化的引领下,秉承"多元发展,世界眼光"的办学理念,以"崇和尚美,自强精进"的学校精神为动力,着力践行"五和一星"的学校文化行为,是一所充满生命力的幸福学校。该校是广东省一级学校,广东省普通高中教学水平优秀学校,已通过广东省国家级示范性普通高中的初期验收,     

浅谈新形势下职教策略联盟构建的因应

职业教育是一个国家发展水平的重要指标,目前职业院校的发展正在从规模发展过渡到内涵建设中,但也面临着建设乏力,投入不足,区域发展不和谐等问题。近年来普通高中与大学快速发展,各级职业教育学校的生存与发展备受挑战。为解决诸多问题造成的种种困境,学校可以通过组成"策略联盟"的形式,在团结合作中提升竞争力与优势。本文将针对"策略联盟"的成功之处,谈谈新形势下我国职教实施"策略联盟"的因应。     

西安市就学需求激增区域的小学建筑空间环境品质提升策略初探

随着城镇化的不断推进和"全面二孩"政策的实施,就学人口出现增多的趋势,学校由于用地、资金等因素的限制,出现超负荷使用、空间品质下降的问题。因此,在就学需求激增的同时如何提升小学建筑空间品质成为亟待解决的难题。文章从现状分析入手,探寻造成就学需求激增的原因,并通过实地调研,提出就学需求激增区域的小学建筑空间品质提升策略。