湖南省教育厅师德师风建设调研现场座谈会在长沙市雨花区召开

<正>2019年7月5日上午,湖南省教育厅副厅长王玉清一行在长沙市教育局副局长邓芸、雨花区人民政府副区长刘江红、雨花区教育局局长张新卫等领导的陪同下,来到雨花区调研师德师风建设工作。在稻田中学、雨花区教育局第一幼儿园完成一系列实地考察之后,又来到长沙市雨花区砂子塘泰禹小学召开了现场座谈会。参     

用智慧和真爱点亮幼儿未来的路——特级教师邓益云幼教30年心路历程

幼儿教育,教育者是关键。而引领和带出一支优秀的幼儿教育队伍,才是祖国未来花朵的大幸。随着国家对幼儿教育的重视,硬件建设和队伍建设都突飞猛进,但恰逢教育改革走入"深水区"之际,当代中国的幼儿教育急需能引领教育改革、深耕教育实际的"带头者"、默默奉献的"孺子牛"、心中充满爱心的"好妈妈"。湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园邓益云园长用30年的坚持,诠释了基层幼儿教育"领头人"的初心本真。文章用朴实的语言、真实的事例、翔实的讲述,向读者展现了这样一位深耕于现代幼儿教育的领头人的优秀典型。文章既表达了对她高尚师德的肯定,又阐述了她对幼儿教育业务的精心钻研,还将她改革管理机制、服务社会发展的亲身经历广而告之,希望对广大基层幼儿教育工作者有较强的指导、学习、教育意义。     

“第四教育世界”全国研讨活动在湖南省长沙市举行

<正>学生寒暑假研究可以创生一个不同于学生家庭教育、社区教育和学校教育的新教育世界——"第四教育世界"。2017年9月25日,"你好,暑假!"学生暑假生活与学期初生活重建研究全国论坛在湖南省长沙市雨花区砂子塘泰禹小学隆重召开。本次论坛由华东师范大学"生命·实践"教育学研究院、救助儿童会、长沙市雨花区教育局、长沙市雨花区教育科学研究所、砂子塘泰禹小学联合主办。来自全国各省市50多所学校     

国象之路 魅力之旅——湖南省长沙市雨花区韶山南路学校国际象棋特色办学的探索历程

<正>曾经的湖南省长沙市第四十三中学(子弟学校)是一所闹市中的薄弱校,2005年11月移交长沙市雨花区教育局后,更名为湖南省长沙市雨花区韶山南路学校(以下简称"我校")。近年来,在各级政府和教育主管部门的大力支持下,学校环境和办学条件也发生了巨大的变化。为办人民满意的教育,八年前学校积极践行"特色兴校,内涵发展"的办学思路,以推广国际象棋为办学特色,努力让每一个生命绽放精彩,实现了"人人会下国际象棋",探索     

幼儿成长空间体验设计研究

随着素质教育的普及,传统幼儿园愈发缺乏活动空间,无法满足幼儿间的交流,不适应现代幼儿教育。通过对清远一幼儿园实例项目进行研究,分析幼儿园空间对幼儿行为发展的影响,并针对岭南地区的幼儿成长空间体验设计提出"幼儿主体""开发渗透""游戏探索""亲近自然"四大原则,促进幼儿园从"育人空间"到"空间育人"演进,为全面提高幼儿素质做好准备。     

基于游戏的幼儿园活动开展策略

以游戏为模式的幼儿园活动是基于幼儿心智成长需求所设计的幼儿教育模式,其对幼儿的全面素质发展具有重要意义。结合实践工作经验,从"明确游戏活动主题,开展趣味游戏导入""构建优质活动环境,做好幼儿安全保护"和"实施科学师幼互动,增强幼儿游戏体验"三个方面对幼儿园中的游戏活动开展策略予以分析和探讨,希望能够为推动幼儿素质教育发展带来支持。     

一日活动中课程游戏化的实践研究

随着教育事业的不断进步发展,幼儿园教育受到越来越多人的重视,幼儿园教育除了对幼儿进行智力启蒙,提高幼儿认知,更应保证幼儿的身心健康,培养幼儿良好的行为习惯。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出"幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,关注幼儿个体差异,促进幼儿个性发展",所以课程游戏化已然成为幼儿教育的必然趋势,幼儿园在教学中应采取有效策略,将游戏贯穿在幼儿的一日活动中,促进幼儿身心健康成长。     

“开放式”幼儿园建筑的空间模式研究

现代幼儿教育理论的"开放式"幼儿教育对幼儿园建筑空间提出了新的要求,我国传统的"幼儿活动单元式"幼儿园空间模式已不能满足幼儿"开放式"交往活动的需求。本文提出了五种"开放式"幼儿园的空间模式,为幼儿园建筑设计提供了参考依据,以期推动国内幼儿园"开放式"教育的发展。     

资源均衡配置视角下的家园共育

湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团(以下简称"岳麓幼儿教育集团")在家园共育中大胆更新家园工作理念,充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源,城乡幼儿园同向、同步不断提高家庭教育的质量,幼儿园教育与家庭教育融为一体,积极推动岳麓学前教育的均衡发展。     

幼儿教育中“艺术主题”与“科学主题”的融合策略

随着现代教育教学理念的不断发展,人们对于幼儿教育的认识也愈发深刻,在幼儿艺术教育和科学教育等方面都投入了大量的精力和资源,从而为幼儿的健康快速成长打下良好的基础。本文拟结合幼儿教育具体实践,对"艺术主题"与"科学主题"的融合策略进行分析,以期为改进和提高幼儿教育质量和水平提供有价值的参考。