口语交际教学的点滴体会

口语交际是小学语文教学的重要内容,也是发展学生口头表达能力、语言思维能力的重要渠道。在语文教学中,口语交际有着重要的地位和作用,它既是训练学生语言思维的重要过程,也是习作引导的重要铺垫。有效的口语交际能激发学生对语言交流的兴趣,促进学生更好地学习语文。语文教师如何紧扣口语交际教材,有效搭建口语交际交流平台,有效促进学生进行口语交际?本文从创设情境,导入新课;示范引导,明确要求;分组讨论,练习说话;及时反馈,评价矫正;课外延伸,走向生活5个方面进行阐述。     

小学生语文口语交际能力的教学策略

随着我国经济水平的不断提高,口语交际能力已经成为现代社会综合人才必备的基本能力之一。重视学生的口语交际教学,培养和提高学生的听说能力已经成为我国小学语文教学的当务之急。这就要求教师提高自身素质,灵活运用教学辅助手段;营造教学情境,提高学生兴趣;建立系统有效的口语交际教学科学评价机制。     

浅谈农村寄宿制小学语文口语交际教学策略

农村寄宿制小学地处偏远,交通不便,学校的语文口语交际教学方式单一,教学形式不灵活,教师在上语文课时普遍忽视口语交际教学,忽视了学生口语交际的培养和发展。教师应改变以往的口语交际教学方式,重视学生说好、说准普通话,立足课堂,对学生进行口语交际专项训练和丰富多彩的阅读活动,切实提高学生的口语交际能力。     

微课在小学高年级口语交际教学中的应用策略研究

针对当前口语交际教学存在的过于强调知识的灌输性、规范性、预设性等问题,让微课介入口语交际教学,通过以下路径:编写教案,录制微视频;任务驱动,实施微教学;自学自练,开展微评价等,拓展口语交际教学时空,为口语交际创造实战情境,激发学生的口语交际兴趣,提升其言语实践能力。     

高中生口语交际教学研究

口语交际是现代公民交流和沟通的必备能力,在高中语文教学中对学生口语交际能力的培养至关重要,在语文核心素养中也深有体现。本文将从口语交际教学的重要性,口语交际教学中存在的问题,以及口语交际教学策略三个方面进行分析,促使教师在语文教学中能够提高学生的口语交际能力。     

小学语文口语交际教学中现存问题及解决对策分析

新课改对学生的语文口语交际能力提出了新的要求,故此,教师应该更加重视口语交际的教学。主要从口语交际教学存在的问题开始研究,进而分析促进口语交际教学的策略,以期为提高学生的口语交际能力提供一些建议。     

提高学生口语交际能力的有效途径

当前的语文教学对口语交际的认识存在误区,对口语交际能力的构成缺乏研究,学生口语交际意识较弱,而且课堂教学中的口语交际的训练脱离了学生的生活情境。因此,影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的具体教学目标、方式方法是语文教师应该重视的一个问题。     

借助思维导图,提升口语交际教学有效性

<正>口语交际在日常交际中占有很大的分量,所以我们在小学教学过程中应该重视学生的口语交际教学,激发学生口语表达的想法,培养学生良好的口语表达能力,还要培养学生丰富的想象力和快速应变能力等。借助思维导图,可以有效开发学生未定型的思维下超乎想象的创造力,让学生在口语表达时思路更清晰、思维更发散,提升学生口语交际教学的有效性。     

多媒体技术在口语交际教学中的作用

《义务教育语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"如何在小学语文教学中培养小学生口语交际的能力呢?在口语交际中充分利用多媒体可以使交际内容非常形象直观地呈现出来,并且可以根据学生需要随时呈现交际内容。为口语交际教学营造了良好的氛围,激发学生口语交际的兴趣,使全体学生参与口语交际活动,为口语交际的多项互动创设了平台,从而提高了口语交际的质量。     

有效开展口语交际教学的几个重要因素

口语交际,是学生语言能力发展的一项主要内容。口语交际教学既是提高语文综合素质的重要工作,更是现代社会生活的要求。在中等职业技术学校的语文教学中,应重视学生的口语交际教学,提高学生的交际能力,使他们能尽快适应工作和社会生活的需要。