幼儿教师虐童行为分析及对策研究

目前，国际曝光的多起幼儿教师虐童事件引起了社会各届人士的关注，面对幼儿教师虐童的现状，文章深入剖析了幼儿教师虐童行为背后的缘由，如幼儿教师教育观念出现偏差、幼儿教师生存和工作压力大、幼儿教师道德素质低下、法律及监管体系不完善、幼儿教师心理健康状况不佳等，并提出了相应的、有效的、可实施的解决对策，争取从根本上杜绝虐童事件的再次发生，让幼儿在一个安康、温暖、开心的环境中健康成长。     

健全预防与制裁虐童行为的法律对策研究

近年来,网络频繁曝光多起虐待儿童的案件,其中一所幼教机构虐童案是2017年下半年受关注度最高的案件之一。儿童是祖国的未来之所在,也是社会最为弱势的群体,对来自社会的伤害没有抵御能力,因此国家在政策及法律上更应该对儿童加大保护。虐童行为对孩子造成的不仅是身体上和心理上的伤害,而且也会对一个国家和民族产生深远的不利影响。本课题针对目前的虐童事件,根据其他国家对此问题不同的法律对策,在此基础上,以虐童事件为引导,提出健全和制裁我国虐童行为的法律对策,以更好的保障儿童的健康成长,促进我国法律的完善。     

“虐童”事件的文化省思

最近,幼儿教师体罚、虐待幼儿成为社会焦点话题。"虐童"事件频繁发生之后,社会舆论共同指向幼师资质,认为幼儿教师"无证(教师资格证)上岗"是引发此类事件频发的主要原因。然而,"虐童"事件背后所隐含的是成人对儿童基本权利的剥夺和人格尊严的践踏,是"成人本位"儿童观的极端体现。屡屡发生的"虐童"事件所带来的反思是深刻的,它需要全社会对"成人本位"的儿童观做进一步的反思和再启蒙,需要积极向上的幼儿园教师文化对其职业实践进行规范和引导。     

“虐童”事件的文化省思

最近,幼儿教师体罚、虐待幼儿成为社会焦点话题。"虐童"事件频繁发生之后,社会舆论共同指向幼师资质,认为幼儿教师"无证(教师资格证)上岗"是引发此类事件频发的主要原因。然而,"虐童"事件背后所隐含的是成人对儿童基本权利的剥夺和人格尊严的践踏,是"成人本位"儿童观的极端体现。屡屡发生的"虐童"事件所带来的反思是深刻的,它需要全社会对"成人本位"的儿童观做进一步的反思和再启蒙,需要积极向上的幼儿园教师文化对其职业实践进行规范和引导。     

关于罪刑法定原则的个案考量和思考

近期,幼儿园频频爆出残忍的"虐童"事件,其实这一现象由来以久,不管是国内还是国外,虐童"现象都非常的普遍由此引发了人们对这一现象的广泛关注与反思。在笔者看来,虐童"事件已经不仅仅是一个关乎师德的问题,而是已经上升到了一个国家法律制定层面。但是,由于现行的刑法并没有虐童罪这一罪名,可见在这一方面的刑法规定存在一定的空白性和滞后性,由此引发笔者从这一案件中对刑法适用问题及其思考。     

论虐童事件的成因及防治

上海携程亲子园事件和红黄蓝幼儿园事件的出现引起了社会大众的愤怒和不满。虐童案件的频繁发生,对儿童成长造成极大的危害,反映出的问题不容忽视,因此有必要采取措施加强校园安全建设,从多方面对虐童行为进行防治。     

虐童行为的法律规制研究

孩子,单纯与美好的代名词,本该在这个最美好的年纪里无忧无虑、健康快乐的成长。可是,近年来,随着媒体的曝光,"虐童"一词进入大众的视野,一件件虐童案件直击人们的内心,引发社会大众的广泛关注。在搜索软件中输入"虐童"一词相关信息多达几十万条,"温岭幼师虐童案"、"南京虐童案"、等等触目惊心,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,虐童行为不仅伤害的是孩子的身心健康,也是对社会道德底线的一种挑战,故而将虐童行为纳入法律的规制也是民众所期望。     

学前教育教师权威问题探究

文章缘起于幼儿园虐童事件,在对教师权威理解的基础上分析了教师权威滥用的危害和滥用的原因,并对此进行了一定的思考,提出了防止教师权威滥用的对策。     

新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析

近年来幼儿园虐童事件频发,引发了社会公众对幼儿园教师师德的信任危机。本文从师德建设的困境出发,分析了新时代背景下国家和社会、幼儿园、教师层面幼儿园师德建设困境的原因,并对如何走出师德建设困境进行了探讨。     

非客观性报道的”舆论伤害”及解决策略——以“温岭虐童”事件为例

民众整整关注了两个月的"温岭虐童"案件尽管已经成为过去,但是它的发生、发展与最终结果却让关注该事件全过程的很多人颇为不安。本文以"温岭虐童"案为切入点,回顾事件的整个过程,分析形成"舆论伤害"的缘由、危害,探讨减少、规避和解决舆论伤害的策略与方法。