对小学写景作文教学的思考

<正>在小学语文教学中,培养写的能力十分重要,好的写作教学能促进学生全面发展,为其今后的语文学习奠定基础。在小学写作教学中,写景是非常重要的内容。因此,教师要注重写景作文教学。本文围绕写景作文教学展开思考,着重研究促进小学生写作能力提高的教学手段。一、教师要引导学生观察写景作文要求学生在文章中描述景色的特点,比如城市中的景物,有万千栋建筑,每栋建筑都有其特点,教师可以引导学生着重描述两三栋建筑的特点。首先,教师要教会学生观察。这个世界上不缺少美的景物,只是缺少发现美的眼睛,一个人如果拥有超强的观察力,就能将景物的外形与     

小学写景作文教学的路径探索

<正>写景作文教学在小学语文教学中有着重要的地位,教师对学生的写作能力和写作技巧有更加严格的要求。因此,随着教育的发展,教师更加注重对学生写景能力的培养。养成良好的写景习惯,不仅可以提高学生的想象能力,对理解课文也有很大帮助。本文探讨小学写景作文教学策略,从而为写景作文教学提供助力。现如今,教育事业蓬勃发展,对提高学生的写作能力越来越重视,有关部门也开展了一些写景作文的活动与竞赛。为了激发学生写景作文的兴趣,教师应不断创新教学方法,     

小学写景作文教学策略探析

<正>想写出高质量、有看点的写景作文,不仅要掌握写作技巧,还需要联想,借景抒情,这是写景类作文获得高分的窍门。小学生年纪小,生活经验尚浅,很难在作文中实现情景交融。受此类因素的影响,写景作文教学成了教师面临的一个难题。纵观学生的写景作文,不难发现,很多学生在写景时没有分清层次,     

刍议初中生写作意识的培养

作文在语文科目考试中所占的分数比例是最多的,因此,语文写作在考试中具有很重要的地位,是语文教学训练中的一个重要组成部分。作文教学是引导学生、熏陶学生的重要途径。作文写作训练是语文课堂教学效果最直接、最集中的具体体现,因此,作文教学是诸多语文教师在实际教学工作中,倾注心血最多、办法措施运用最多、但往往结果往往并不能令人满意的教学过程之一。那么,作文教学有没有最优的教学方式,有没有使学生走向"柳暗花明又一村"的训练方法呢?下面笔者针对初中生写作意识的培养进行简述。     

刍议小学生语文写作能力的培养

<正>小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。面对"教师教——难,学生作——难"这一现状,细想,问题的关键是什么?我想是教师在做"无米之炊",导致学生做"无米之炊"。教师策略少,没有把准学生的"兴趣点",是导致"难作文"的主要原因。在教学实践中,我试着借故事之"米",让学生     

浅谈小学语文作文教学中存在的问题及对策

在小学教育阶段,作文显得非常重要,学好作文能提升学生的思维能力及表达能力,所以作文教学在小学语文教学中具有显著的地位。然而,在我们现在的教学方式下,学生对作文容易产生抵触情绪,甚至教师自己都对作文没有什么兴趣。所以,我们不得不思考是什么原因导致了今天的局面,有什么对策能够解决?     

浅析如何在高中作文教学中使用科学的教学策略

在最近几年的考试改革中,相关教育部门加大了作文在语文试卷中的占分比例,可见作文在语文教学中的重要性。作文教学是高中语文教师在教学中的重难点,教师很难培养学生的写作能力,导致学生在写作过程中存在着许多问题,如写作素材单一、脱离文章主题、论证思维不合理等。针对这些问题行为,教师需要在教学过程中合理的运用教学策略,辅助教师进行作文教学,在作文教学中提高学生的写作能力。本文便对高中作文教学中一些可以使用的教学策略进行一个浅略的叙述。     

小学中年级叙事类作文教学的指导策略

<正>小学中年级作文是从看图作文走向命题作文的重要阶段,作文教学具有一定的难度,最大问题是学生不知如何用文字表达。指导学生走出看图作文的困境,更好地写作命题叙事类作文,是教师的重要教学任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,叙事类作文教学是写作教学中极为重要的部分。但是在写作教学中,叙事类作文最让教师头疼,能按照写作要求写出完整叙事作文的学生不多,能完成得又好又快的学生更寥寥无几。小学中年级作为写作的起始阶段,在整个作文教学中显得尤为重要,如何指导中年级学生提高叙事类作文的水平是教师必须探索的问题。笔者在结合多年教学经验的基础上,分析了小学中年级叙事类作文教学的有效策略。     

教师如何进行作文教学

在小学语文教学中,小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。教师要不断重视营造读书氛围,拓宽学生的视野,重视读写结合,注重作文的评价,同时上好作文讲评课,为"改"创造条件。只有这样,学生才能写出好的文章。     

浅谈小学作文教学策略

小学语文是义务教育阶段最重要的基础学科,而语文教学中的作文教学又是重中之重,也是师生感觉最头疼的教学内容,学生遇到作文时无话可说,或者挖空心思、胡编乱造,言而无物,叙而无情,因此,教师要指导学生平时注重积累,把作文与生活相融合,坚持好练笔,同时运用信息技术媒体,教师范文展示,激励性评价等手段,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。