小学英语语音教学有效策略分析

语音教学是小学英语教学的基础。只有让学生扎实掌握基本语音知识,才能为其进一步学习英语内容做好准备。因此,在日常教学中教师应充分重视英语语音教学,并积极采取多种教学方式来不断提高教学实效。文章就如何提高小学英语语音教学成效进行了一些探究。     

小学英语语音有效教学的探索和实践

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确提出:语音教学是语言基础知识教学的重要内容之一。语音语调有一个重要的功能就是传达说话人的意图,而自然纯正的语音语调将为有效的口语交际打下坚实的基础,小学阶段是学习英语的起始阶段,学习正确的语音语调非常重要,所以教师应更加关注语音教学,为学生长期发展奠定良好的基础。根据在日常教学中的实践,谈谈一些认识和做法。     

小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略

<正>小学英语语音教学是英语语音教学的基础阶段,其教学效果的完善有助于更好地提升小学生英语语音的发音能力,为日后的英语学习和英语知识及相关内容的运用奠定良好的语音基础。但是,从目前我国小学英语语音教学的整体情况来看,还是存在着一些问题,这些问题导致了小学英语语音教学呈现低效化,这种低效现象不仅不符合整个教育教学改革的要求,同时对于小学生的英语学习来说也具有消极的影响。1.小学英语语音教学低效现象分析     

语音教学与小学英语单词教学的整合研究

在小学英语教学中,单词学习记忆对于大部分学生而言都是一个难点,掌握单词是英语学习的基础,是阅读、写作等活动开展不可缺少的一部分。为了让学生更快、更好地掌握英语单词,教师应采用科学的教学方法,引导学生养成良好的学习习惯。主要探讨语音教学与小学英语单词教学的整合研究。     

发音好才是真的好——关于小学语音教学实效性问题的思考

对于小学生而言,在英语学习的过程中,掌握好英语的发音是他们进行其他学习的必要前提。本文将以人民教育出版社出版的小学英语PEP教材为例,探讨在实际的小学英语语音教学中,教师应该采取哪些策略以切实提高其实效性,确保有效提高学生的语音水平,以实现小学英语语音教学的目的。希望本文能够为小学英语语音教学提供一定的实践意义。     

小学英语语音教学的策略探究

随着国际之间的交流不断加深,在教学中如何提高学生的英语能力已经成为了教育界普遍关注的问题。小学最为英语教学的关键时期,语音教学作为英语教育的重要内容,教育工作者需要采取多种手段提高学生的英语语音教学。本文分析了目前我国小学英语语音教学中存在的问题,并且提出了相应的解决措施。     

浅谈小学英语对话教学

<正>小学阶段的英语的学习对于学生整个英语的学习生涯来说是至关重要的,因为小学英语的学习是基础,倘若能够打下良好的英语基础,对于进一步的英语学习将会有着很大的促进作用。《小学英语课程标准》明确地指出,当前的小学阶段英语的教学目标是"使学生获得初步运用英语进行交际的能力"。所以我们作为小学的英语教师,应该加强这方面的教学工作,在小学英语的教学中     

小学英语教学中合理运用英文绘本的方法

学生在小学阶段是学生的思维养成与学习行为养成的过程,通过小学的教学,学生开始初步认知社会、感受社会,完成基础的世界观价值观的培养。小学教师在教学时要选择适当的教学方法,培养学生兴趣,改变过去传统教学死记硬背的方法。对于第二语言英语的教学来说,小学是培养学生语言思维能力基础阶段。如何让学生对英语感兴趣,打造精彩丰富的教学课堂,提升小学生的英语学习能力值得教师深入探讨。     

论英语教学起始阶段学生学习兴趣的培养

我国在小学阶段开始对学生进行英语知识的教学。在英语教学起始阶段,虽然学生对在英语感到新鲜,但在学习中很难长期集中精神,英语教学难以达到良好的效果。兴趣是学生最好的老师,如何在英语教学起始阶段培养学生对英语知识学习的兴趣,需要教师能够将教学起始阶段英语知识与学生认知能力进行紧密联系,搞活课堂气氛,引导学生产生对英语学习的浓厚兴趣,帮助学生学好英语知识,提高英语课堂教学效率。     

注重口语评价方法 实施有效会话教学

英语是一门与外国的语言和文化息息相关的学科,学好这门外语,能帮助学生提高自己的国际视野,并打好英语学习的基础。小学阶段是学生刚刚开始接触英语学习的阶段,在这一阶段打好英语学习的基础对于将来的进一步学习甚至是工作起着非常重要的作用。因此小学英语教师应该扮演好自己的角色,不断引导学生学习,注重口语评价方法,实施有效会话教学,并在教学过程当中,帮助学生养成良好的口语学习习惯。对小学英语口语教学存在的问题、制定合适的口语评价方法的重要性和小学英语口语评价方法这三个进行了探析和讨论,为小学的英语口语教学提供了宝贵的参考意见。