基于思维品质培养的小学英语对话教学分析

培养小学生的思维品质是小学英语对话教学的核心素养内容,也是当前小学英语对话教学的主要趋势。教师在小学英语对话教学中要注重培养学生的思维品质和对话能力,深入挖掘教材中的信息和内容,通过巧妙的提问,促进学生思考,发展学生的思维。结合小学英语对话教学的实例,阐述了小学英语对话教学中培养小学生思维品质的主要措施,促进小学英语对话教学核心素养的稳步提升。     

初中英语写作教学渗透思维品质培养的实践

<正>由于新课程改革,在当前的初中英语写作教学过程当中逐步加强了对学生思维品质培养工作。英语写作作为初中英语教学的重点内容,亦是帮助学生形成基本思维品质的关键。而思维品质作为智力中一个重要的组成部分,在初中阶段是学生思维品质形成的关键时期。教师可以通过英语写作教学,充分利用学生的思维活动规律,加强对学生思维品质调控,进而以     

以提升思维品质为导向,优化小学英语词汇教学

随着教育的不断发展,核心素养成为教育教学新一轮的航向标,为教育教学指明发展道路。思维品质是核心素养中培养的一种重要的能力,在小学英语教学过程中培养学生的思维品质,能够有效改变词汇教学方式,优化词汇教学,进而逐步有效提升学生的思考分析能力,树立学生学习英语知识的自信心,激发学生英语学习兴趣,促使学生在学习过程中能够进行多元化的思维活动,这对提升学生的英语综合素养有着重要的作用。基于教学经验,就以提升思维品质为导向,优化小学英语词汇教学提出几点看法,以供参考。     

浅谈小学中段英语阅读课中学生思维品质的培养——以香港朗文教材教学为例

在英语教学中,培养学生核心素养一直是教育改革的重点与难点。而核心素养理念中关于对学生思维品质的培养更是近几年来广大英语教师关注的焦点。本文以英语核心素养理念为指导,结合天津外国语大学附属滨海外国语学校(滨海附校)小学中段香港朗文英语教材阅读课教学实际,探讨小学英语阅读课中学生思维品质的培养,旨在为英语课堂中小学中段学生思维品质的培养提供一些实用性策略。     

核心素养下高中英语阅读教学探析

<正>随着新课程的不断深入,对学生核心素养的培养逐渐成为当代教育的重点。英语作为国际通用性交际语言,在英语教学中更加应该注重核心素养的渗透。在高中英语教学中,阅读教学是非常具有特色的一个教学环节,因此,在重视对学生进行英语语法知识的传授与讲解的同时,还要关注学生的英语思维品质、语言表达能力、文化意识以及学习能力的培育,从而全面提升学生的英语核心素养。1.加强培养学生英语思维品质思维品质是个体在思维方面所体现出来的一些     

PEP教材story time版块教学中培养学生思维品质的实践与探索

思维品质是英语学科素养的一个重要部分,在PEP教材story time版块教学中,对培养学生思维品质方面进行了一些实践探索,分别从培养学生的思维广度、思维深度、思维创造性三方面进行阐述。     

绘本在高中英语阅读课高阶思维培养中的作用研究

思维品质是发展学生核心素养的其中一个具体目标,培养学生的高阶思维是发展学生思维品质的高级阶段。新一轮课程改革推动下,英语绘本作为一种新型的英语学习资源,对培养学生的英语高阶思维有着重要的辅助功能。文章阐述了高阶思维在发展英语核心素养中的地位、绘本教学在发展学生高阶思维的作用,并通过英语绘本作用于英语阅读课的实践,探讨英语绘本在高中英语阅读课培养高阶思维的方法和途径。     

基于英语学科能力的高中生思维品质提升探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出发展学生的思维品质,英语阅读是培养学生思维品质的重要途径。基于3×3英语学科能力要素框架,通过高三学生在高考英语阅读理解试题上的表现,分析学生在阅读思维品质上的薄弱点,探究其原因,据此提出提升学生思维品质的教学改进措施。     

小学英语教学中学生思维品质的有效培养

思维品质是小学英语核心素养培养的内涵之一,关系到学生阅读能力和写作能力等学科关键能力发展,加强思维品质培养显得尤为重要。以小学英语为例,就如何有效培养学生的思维品质进行了重点探讨,以期为后续关于小学英语的教学研究提供一些帮助。     

高中英语教学中思维品质培养策略的研究

<正>引言我国在大力发展经济的同时,越来越注重教育工作。在素质教育变革工作不断推进的背景下,高中英语教师在日常教学中,既注重提升教学效率,又注重思维品质培养工作。主要就是因为思维品质是一个高中学生必备的一种核心素养,教师将"培养学生思维品质"这项工作,列入到学科教学培养内容中,在提升学生英语知识学习和应用能力的基础上,促进学生全面发展。思维品质主要指人的思维个性特征,具体表现为思维批判性、逻辑性、创新性。